一例一般心理问题的咨询案例报告

对出现一般心理问题的求助者应采用合理情绪疗法对其干预,改变其非理性观念。本文选取了一位求助者的真实案例进行阐述分析,以期为此类求助者提供帮助。     

辅导个案生态模式下的多动行为咨询和治疗——一例小学生行为问题矫正的案例报告

生态模式理论源于交互决定理论,该理论认为,人的行为是个体特征和个体身处其中并发挥作用的多元化环境之间不断相互作用的结果。美国著名学校心理学研究者Sheridan与Gutkin2000年撰文针对传统学校心理服务的问题和缺陷,提出21世纪的学校心理学应提倡生态模式。     

一例失眠、焦虑问题咨询的案例报告

某重点高中高三女生李某,因早期经验及考试压力导致失眠,前来接受咨询。咨询师通过认知与行为综合治疗,一方面帮助求助者纠正早期错误经验及如何正确对待压力,另一方面应用行为主义的基本原理对其失眠问题进行矫治,经过7次咨询,求助者问题得到较好解决。     

一例大学生心理问题咨询案例分析

大学生心理健康教育是素质教育的重要组成部分。本文描述了一例大学生由于考试挂科这一负性生活事件从而导致社交恐惧的心理问题咨询过程。咨询师对其直接或间接的认知、行为进行调整,最终使其焦虑恐惧情绪得以改善。     

农村教师教学行为问题的案例及评析

教师的课堂教学行为是决定教学成败的关键,是促进学生身心健康发展的有力保证。本文采用课堂观察法、访谈法等调查方法对云南边疆贫困县——镇雄县农村13所中小学教师教学行为问题及其成因进行了调查,搜集到了一些案例并进行了简单的评析,旨在对教育工作者有所帮助和启示。     

当代大学生心理咨询的问题及案例分析

本文从大学生心理咨询的实践出发,结合真实案例,对当代大学生心理咨询的各种主要问题进行归类分析。     

一例学生攻击性行为的案例研究

一、前言 自尊的背后往往是自卑,强悍的外表通常是为了掩饰一颗脆弱的心灵。学生攻击行为的背后,究竟隐藏着怎样的心理需求？学校的心理老师需要用一颗敏锐的心,找出学生问题行为背后的动机,真正帮助学生走出心理和行为的误区。     

一例一般心理问题咨询案例分析报告

本案例的求助者由于一些生活事件,加上本身依赖性较大,使得她近期一直处于抑郁的情绪中。心理咨询师通过以来访者为中心疗法与求助者建立并始终保持良好的咨询关系,并用箱庭疗法帮助其提高自我认知,增加其信心。咨询一共经历4次,最后基本达到咨询目标,达到比较好的咨询效果。     

小学生问题行为研究综述

目前我国关于小学生问题行为的研究有很多,取得了丰富的研究成果,但是也存在很多问题.很多量表都是上世纪90年代初修订的,是否还能满足当代社会发展的要求有待于进一步探讨;部分研究结果不一致,这说明关于这方面的研究还有待于进一步深入.     

正向行为支持法干预孤独症儿童问题行为的个案研究

研究应用正向行为支持法,对一名孤独症儿童表现出的两种带有刻板和自伤性质的问题行为进行了干预,旨在验证该方法对干预孤独症儿童问题行为的有效性,并对干预的过程进行实践探讨。治疗小组基于前期行为分析的结果,制定针对性的干预计划,运用了前提控制、消退、区分强化等行为矫正策略,进行为期约三个月的干预。总的研究过程包括行为功能分析和干预实施等五个阶段,每个阶段都通过问卷和观察等形式收集数据,最终通过数据对比得出结论,认为:对孤独症儿童的行为问题,应注重外部因素也就是从环境因素中寻找其原因;采用正向行为支持法的策略来分析和处理孤独症儿童行为问题是有效的;在孤独症儿童干预中应关注其身心特征,采取有针对性的教学训练策略。     

中职学生心理行为问题的疏导与干预策略

中职学生心理行为问题突出表现为缺乏学习动力,厌学情绪严重,人际关系紧张,自我意识过强,心理行为偏执,情绪起伏不定,极端心理严重等.对中职学生心理行为问题进行疏导与干预,最为有效的方法就是全方位开展心理健康教育,面向全体、重视个体,抓住心理健康课程这条主线,建立心理预防干预体系和学生自我教育体系.     

智能不足儿童拾垃圾行为干预的个案研究

本文选取了浙江省某特殊学校一例有拾垃圾行为的智能不足学生进行了个案研究。干预方法主要以正强化、负惩罚、拾垃圾比赛和榜样学习法为主。研究结果表明干预显着降低了被试课间拾垃圾行为的发生频次,说明通过适当的行为干预,拾垃圾行为可以得到一定程度的改善。本文最后探讨了行为改变的有效策略,并针对存在的问题提出建议。     

问题儿童不良行为矫正的案例研究

该文通过对1例问题儿童行为和人格偏差矫正的个案研究,分析造成其行为问题的原因,探索学校在问题儿童教育过程中所处的地位,探讨对此类学生偏差行为和人格进行矫正的具体方法和过程,并为实际工作者提出可供借鉴的建议。     

离异家庭儿童行为问题与母亲教养方式的研究

本研究采用父母养育方式评价量表和Rutter儿童行为问卷,对226名幼儿的行为问题与其母亲的教养方式进行了调查。结果发现,离异家庭幼儿的行为问题检出率高,其行为问题与母亲的教养方式显著相关,且离异家庭与正常家庭母亲的教养方式也存在显著差异。说明母亲不良的教养方式是影响幼儿行为问题的重要因素。因此,对离异家庭幼儿行为问题的干预,关键是对母亲教养方式的干预。改善不良的教育方式,是减少幼儿行为问题发生的根本措施。     

自闭症儿童问题行为矫正个案研究

心身机能活性运动疗法是20世纪后新兴起的一种康复疗法,最初用于肢体障碍和心理障碍两大类人群。心身机能活性运动疗法对自闭症各个方面的影响目前还处于探讨阶段。本研究运用心身机能运动疗法对一名自闭症儿童进行为期三个月的训练,比较三方面问题行为的前后变化,证明了该方法对改善自闭症儿童问题行为和提高其社会交往能力是有效的,本文还对干预过程进行了反思。     

基于课例分析的高效物理教学行为特征的研究

教学行为具有情境性、整体性和个体性特点。通过对若干高效物理教学课例的实证分析,归纳得出高效物理教学行为的基本特征包括：在一个教学环节中覆盖多个教学目标;善于创设教学情境;注重使用实验资源;提出的问题品质高;利用评价促进学生的学习。     

正向行为支持与大学生心理健康

正向行为支持是一种在对问题行为进行功能性评估的基础上制定相应策略,以求改善问题行为和提高生活质量的方法。将正向行为支持运用到大学生心理健康教育的实践当中,构建大学生心理健康教育的正向行为支持模式,是提升大学生心理健康教育实效性的有益尝试。     

高校心理咨询现状分析与对策完善——以某高校1 005份心理咨询案例为例

为探讨高校心理咨询服务现状、特点与问题所在,更有针对性地开展心理咨询服务,研究通过对某高校1 005份咨询记录进行统计学分析,结果发现:1)寻求心理咨询的学生虽然逐年增多,但占大学生总数比率偏小。2)寻求咨询学生存在一定规律性:女生多于男生,文科生多于理科生,大一学生多于其他年级学生;3)情感、情绪、人际关系和学业是大学生最常见的四种咨询问题,各年级侧重点不同;4)网络问题等咨询学生较少;研究者建议通过开设心理健康必修课、建设学生朋辈心理辅导员队伍、加强心理咨询师专业化队伍建设与开展多种形式心理咨询服务,来加强心理宣传力度、拓展心理咨询服务范围,提高心理健康服务质量。     

我国教师问题行为研究现状述评

教师问题行为有其发生、发展的过程和产生的原因。近年来，对教师问题行为的研究虽然取得了一些成果。但还不够深入，尤其缺少实证性研究。加强对教师问题行为的反向研究有助于防止教师教育行为出现偏差，对提高教育教学质量有着十分重要的意义。