立足“美的教育”,打造“银海”品牌——株洲市天元区银海学校的特色校园文化

办学校就是办文化。＂要把学校办成一所怎样的学校？要把孩子培养成什么样的人？＂作为教育人都在思考着这些问题。银海学校创办于2007年,是目前株洲市最年轻的一所公办学校。     

跛腿教师纪道信

他说:"选择了教师,也就选择了清贫和奉献,但我无怨无悔。"他一人创办3个教学点,辗转于5所山区学校工作;舍弃小家顾学生,把自家的桔树给学校,目的只为学生解决学费;身患重病,关爱学生,甘愿做学生的"妈妈",在这深山里默默无闻地播种着希望。     

一个尊师重教的农村党支部

地处盐池县后洼乡的王兴庄村,三面环沟一面靠山,是大山中的“孤岛”。别看这地方交通不便,条件艰苦,但这里的学校在历届村支部的关怀下却办得很出色。 尝尽了祖辈没有文化苦处的王兴庄人,1958年在村支部的关怀下,办起了家乡第一所小学。尽管学校只是一孔旧窑洞,桌凳是泥台子,但朴实的村民们还是纷纷将孩子送进了学校,为的是让孩子“能睁开个眼睛”。十多年过去了,王兴庄第一代文化人陆续从窑洞中走出来。1975年为了使全村的适龄儿童都能够就近上学,村支部又自筹资金盖了六间土木结构平房,学校从窑洞中搬了出来,学校由原来的民办三年制改为民办     

办有根基的教育,育有品质的学生

2017年5月,伴随着北京城市副中心建设的提速,潞苑小学成立。办一所什么样的学校?怎样办好一所学校?秉承着"以科学管理做基础、坚持走文化立校之路、努力办一所有灵魂的学校"的办学价值追求,潞苑人积极探索与实践创生"办有根基的教育,育有品质的学生"文化育人体系。     

大峰山上的“编外园丁”

岳阳县饶村乡的大峰山上,有一所原只有18个学生的小学,庄户人家给它起了个别致的名字——曦园学校。这所学校只有一个教师,他叫郭光强,才二十出头,是高考落榜回乡的学生。由于他是私人办学,被人称为“编外园丁”。饶村乡是个边远山区,文化水平很低。前年九月,小郭从学校回到乡下,决定办一所小学,用自己的知识为山区农民服务。乡党     

一所学校的品牌策略——教育经营之“棕北版本“

“首先,与当地政府联合,争取政策、土地;其次,理顺机制,把我校的文化本土化;再变本土资源为本土资本……3个人:校长、财务、教育教学管理,一个学校的文化和100万资金,3到5年就可以激活一所‘休克‘学校,或者办出一所好学校.“……     

邹有云:一朵忠诚守望在太阳山上的云

绵绵群山,环绕着一所学校:一个人,每天都要把小孩接来,中午为这些学生做饭,下课之后又要把他们安全送回家,然后自己踏着夜色回家,这就是邹有云老师一天的生活.36年来他一直为农村教育事业默默耕耘,把一个山沟里的教学点办得生机勃勃,深受山民喜爱,被群众称为是"站在太阳山上托起太阳的人".     

论现代学校的管理文化

一所现代化的学校如何办出特色、办出质量、办出效益?我认为应着力抓好“现代学校管理文化的打造”这一课题的研究。“打”即用力干、专心做,“造”即创造、创新。准确全面地讲,就是在继承和发扬学校传统管理文化的基础上,创造适应新世纪办学需要的现代学校管理文化。     

寻找温情—对语文教学中人文教育的思考

在一所学校里,学生把一个老师扔进了游泳池,大批学生围在游泳池边上。老师想上岸,学生用脚把他踢回去。老师在水里来回挣扎。慢慢地,他沉入水底。没有人救他,也没有人叹息。学生们高高兴兴、神采飞扬地观赏着一个活生生的人如何死去。这一天成了“革命”的盛大节日。     

谈校长在学校工作中的作用

校长，顾名思义，是一个学校的行政最负责人，其在学校范围内履行职责的过程中，毫无疑问是拥有一定权力的。对一位校长而言，正确地、合理地运用人民给他们的权力，从而把自己的学校组织好、管理好，无疑是非常重要的。但学校工作只靠权力因素付诸实施，对于一个新时期的校长而言是远远不够的。新时期管理人的核心，管理的真谛在于如何发挥人的价值、发掘人的潜能、发现人的个性，“一个好校长就是一所好学校”，也就是说，学校能否办出水平，办出特色，很大程度上取决于校长，但也决不是简单地发号施令的权力性因素，而是恰到好处地动用非权力因素。这对于管理好一所学校是非常重要的。校长是一个学校的管理者，如果把学校比喻成一台机器，校长存在的意义并不是在于学校离开自己便无法正常运转，校长只能是以一种润滑剂的方式出现，他的任务是如何使学校这部大机器运转得更加协调、自然，更加富于活力。     

谈校长在学校工作中的作用

校长，顾名思义，是一个学校的行政最高负责人，其在学校范围内覆行职责的过程中，毫无疑问是拥有一定权力的，对一位校长而言，正确地，合理地运用人民给他们的权力，从而把自己的学校组织好，管理好，无疑是非常重要的，但学校工作只靠权力因素付诸实施，对于一个新时期的校长而言是远远不够的。新时期管理人的核心，管理的真谤在于如何发挥人的价值，发掘人的潜能，发现人的个性，一个好校和工就是一所好学校，也就是说，学校能否办出水平，办出特色，很大程度上取决于校长，但也决不是简单地发号施令的权力性因素，而是恰到好处地动用非权力因素，这对于管理好一所学校是非常重要的，校长是一个学校的管理者，如果把学校比喻成一台机器，校长存在的意义并不是在于学校离开自己便无法正常运转，校长只能是以一种润滑剂的方式出现，他的任务是如何使学校这部大机器运转得更加协调，自然，更加富于活力。     

关于学校文化建设的若干思考

一、学校文化是什么? 要思考学校文化是什么,也许我们还是要首先思考文化是什么. (一)文化是什么? 文化是什么呢?历史上很多人从不同立场、角度,用不同的方式做过阐述和定义.我这里推荐龙应台的《文化是什么?》一文.在这篇文章中,龙应台生动而深刻地呈现了自己对文化的理解—— 文化?它是随便一个人迎面走来,他的举手投足,他的一颦一笑,他的整体气质.他走过一棵树,树枝低垂,他是随手把枝折断丢弃,还是弯身而过?一只满身是癣的流浪狗走近他,他是怜悯地避开,还是一脚踢过去?电梯门打开,他是谦抑地让人,还是霸道地把别人挤开?一个盲人和他并肩路口,绿灯亮了,他会搀那盲者一把吗?他与别人如何擦身而过?他如何低头系上自己松了的鞋带?他怎么从卖菜的小贩手里接过找来的零钱?     

论现代学校的管理文化

一所现代化的学校如何办出特色、办出质量、办出效益？我认为应着力抓好“现代学校管理文化的打造”这一课题的研究。“打”即用力干、专心做，“造”即创造、创新。准确全面地讲，就是在继承和发扬学校传统管理文化的基础上，创造适应新世纪办学需要的现代学校管理文化。     

“耕读小学的台柱子”——麻场耕读小学校长方祯祥二三事

年近五旬的共产党员、老贫农方祯祥,是宣城县新田公社赵村大队五个生产队联合举办的麻场耕读小学的校长。为了贫下中农的文化翻身,在这所学校的创建过程中,他一心一意、不声不响地做了很多工作,使学校办得很好。当地社员称赞他是“耕读小学的台柱子”。     

校长要在文化自觉中办学

文化自觉是费孝通先生提出的概念。校长的文化自觉是校长和他的领导团队在追求学校创新发展中对学校深刻的文化思考和积极实践,体现在校长在办学过程中的思想观念和行为方式的主动选择上。校长是否具有文化自觉,决定着一所学校文化发展的深度和厚度,决定着一所学校办学的质量和水平。从今天的社会大环境和教育所承担的使命来看,要格外强调校长的文化自觉,这是社会对办教育者回归教育本质提出的新期待,也是时代对“教育家精神”和“倡导教育家办学”的新要求。我们可以从下面三对关系来理解。     

德国校长角色定义：教师的同仁

这半年以来,汉斯·尤尔根·瓦蒂担任着德国北威州首府杜塞尔多夫市两所小学的校长职务。一周内,他两天在这所学校,三天在那所学校。为了方便同时管理,他把一所学校的文件夹统一为红色,把另一所学校的文件夹统一为黄色。不过,作为一名教师,他说“我想有更多时间和孩子们待在一起。”今年秋天,他打算辞掉其中一所学校的校长职务,对这所学校来说,这个决定将是致命的。     

丘陵山区的耕耘者——记溧阳县巷上小学教师罗金保

在溧阳、金坛两县交界的黄涯山区,有所单班复式村校——溧阳县后周乡巷上小学。二十年来,一位普通的民办教师,在这里艰苦创业,辛勤耕耘,为农村教育事业作出了可贵的贡献。他,就是溧阳县优秀教师、优秀少先队辅导员、优秀共产党员罗金保同志。巷上,是个偏僻山村。由于贫穷和交通不便,解放前,全村没有一个人进过学堂,解放后,也迟迟没有办起学校。一九六二年,罗金保作为村上第一个初中毕业生回乡了。为了提高农村文化水平,改变家乡落后面貌,六四年,大队党支部决定在村里办所学校,并把这办学任务交给了罗金保。当时,罗金保是个十九岁的毛头小伙子,要挑起这副担子,实在不容易。但当     

在育才学校

育才学校,顾名思义,是一所培养人才的学校。陶行知先生是全国闻名的教育家,和一般教育家不一样,他虽然留美归来,但思想进步,是同情共产党的,同周恩来、阳翰笙等人来往非常密切,和民主进步人士团结友好。他办的这所学校当时吸收了初中一年级到三年级的学生,这些学生绝大部分都是全面抗战爆发以后流离失所,从江苏、安徽、湖北等地逃往重庆的难童,也有一些当地贫困家庭的孩子。     

長春乡民办初級中学是怎样办起来的——益阳县蔣天桂同志的发言

長春乡民办初級中学是我县第一所民办初級中學。全校共有4个班(一、二年級各两个班),7个教师。学生共210人。这所学校是1956年办起来的。在办学的过程中,曾經遇到很多困难,但由于群众办学的积极热情和党的坚强领导,这些困难都巳先后被克服,学校办起来了,而且,兩年来,取得了一定的成绩。     

追求卓越 惠泽学子——记内蒙古自治区包头市第一实验小学

这是一所包头一流、享誉内蒙的示范学校。这是一所改革发展、与时俱进的创新学校。包头市第一实验小学坐落在草原鹿城包头市东河区,建校于1954年。学校占地面积10322.99平方米,建筑面积5376平方米,现有教学班31个,在校生1590人,在职教师77人。半个世纪以来,学校在上级部门的领导下,在社会各界的支持下,踏着时代的节拍,迈着创新的步伐,前进在办