共查询到20条相似文献,搜索用时 437 毫秒
1.
《江苏教育》1957,(4)
省教育厅最近发出通知,决定本学期在小学六年级增设政治常识课,以加强对应届毕业生的思想教育。我省今年的高小毕业生,有一部分将要进入初级中学继续学习,另一部分将要直接参加生产,或者准备升学和从事生产。为了使他们在毕业后都能服从国家计划,满怀信心地走向新的生活,就要加强对他们的政治思想教育,提高他们对当前国家的形势和全国人民的任务、经济建段与教育建设的关系、现阶段小学的性质和任务等方面的认识,培养他们热爱劳动的思想感情,帮助他们正确地处理个人愿望与国家计划之间的关系,使他们理解到无论在什么岗位上都同样有着光明的前途。只有达到了这样的要求,我们才算是比较完满地完成了对他们的教育任务。毕业生的家庭大多数是住在农村,他们毕业后将有一部分要参加农业生产。由于我们过去对学生的经常的政治思想教育,特别是劳动教育进行得不够,旧社会剥削阶级遗遗留下来的轻视体力劳动、轻视农业生产劳动的思想影响,还没有得到根除,学生中不愿参加农业生产的思想还普遍存在。这将是今年毕业生思想教育工作中会碰到的一个主要问题。所有农村学校,必须通过当前具体情况的分析和介绍,针对学生的思想进行这方面的教育,使他们明确农业生产的重要性、农业合作化的优越性,和农业生产的光辉远景。 相似文献
2.
3.
最近,我们了解了全县农村中学适应农民群众和农业生产的要求,改进学校工作的情况,想对农村中学如何从农村实际出发、更好地为农业服务的问题,作些研究。从了解的情况来看,我县各中学在为农业服务方面是做了不少工作,已经取得一些成绩。我县全日制中学共有二十九所,多数是分布在农村(就是设在集镇上的学校,学生也大都来自农村)。这些学校的毕业生,除小部分升学以外,其余绝大部分都直接参加了农业生产。现在每个大队平均有十三个中学毕业生。他们绝大多数都安心于农业生产,热爱集体,维护集体经济,在劳动中踏实肯干、吃苦耐劳,与社员打成一片,虚心向老农学习;有些毕业生还能积极钻研新的技术。他们普遍受到群众赞扬,不少人成为劳动模范、青年积极分子,有的还被群众选为生产队的管理干部。如梁垜初中三年来共有初中毕业生三百零五人,投入农业生产的毕业生二百二十八人,其中 相似文献
4.
《江苏教育》1963,(23)
我校从1956年开始,先后已有七届初中毕业生共五百八十二人,其中直接参加农业生产的有二百三十八人,占百分之四十二点六。去年,我们为了了解这些毕业生在农业战线上的表现和参加农村工作的能力,曾先后进行了几次访问,分别召开了往届毕业生、学生家长及生产队干部座谈会,作了一些典型调查。他们反映:绝大部分初中毕业生在农业战线上劳动积极,在各项工作中发挥了一定的作用,不少毕业生还担任了生产队的干部,有的毕业生在农村两条道路的斗争中能站稳立场,坚决与坏人坏事作斗争,博得了群众的赞扬和信任。但是在运用知识为农业服务方面还存在一些问题。毕业生普遍感到参加农业生产有四不会:不会打算盘,不会记帐目,不会写毛笔字,不会写应用文。家长和干部对此也提出了许多意见和要求。马家村生产队有些家长说:初中毕业生拿毛笔的姿势不 相似文献
5.
《江苏教育》1955,(11)
动员和组织初中和高小毕业生从事生产劳动,近两年来已经有了很大的成绩。特别是一九五四年,各地根据党和政府的政策,发动了各方面的力量,对社会各阶层、学生家长、巴经毕业的和在校的学生,进行了比较广泛而深入的宣传教育工作。同时加强了中小学应届毕业生的升学和就业指导,因而初步转变了轻视毕业生参加生产劳动的社会风气,顺利地解决了毕业生升学和从事生产劳动的问题,并给今年的工作打下了更好的基础。在目前以及今后相当长的时期内,国家对初中和高小毕业生的基本政策,除招考少部分人升学外,主要是号召、组织一部分人去从事工业生产,大部分人去从事农业生产,参加互助合作运动。我们应该使中小学学生明白学习的目的,就是要使自己变成有政治觉悟和文化教养的人,更好地从事生产劳动。他们在中小学毕业以后,就应当遵从国家的政策,能升学就升学,不能升学就自觉地愉快地去从事生产劳动或做别的工作,不应为不能升学而苦恼。当前动员和组织青年学 相似文献
6.
7.
当去年4月8日人民日报关于“中小学毕业生参加农业生产问题”的社论发表后,有的数学教师就提出这样的问题来:“既然高初中毕业后,有很大的一部分学生要参加农业生产,数学到农村里去用处不大,是否可以减少一些数学教学的时间,让学生多学习一些有关农业方面的知识……。”在学生中也有这样讲:“数学不仅化时间而且很难学,毕业后去参加农业生产,没啥用 相似文献
8.
9.
为了使本届毕业生认识到农业生产的前途和劳动生产的光荣,为了使已参加农业生产的毕业生安心生产,我们在“五一”那天,组织全体本届毕业生分头访问了桑掌源、陈耀祖、程培坤、周昌宾四位同学。这四位同学是所有参加生产的毕业生中情绪比较稳定,工作比较积极的。访问前,和他们作了多次的联系,了解他们的工作和思想情况,把访问的目的明确地告诉他们。对参加访问的本届毕业生也作了动员,指出通过访问可以具体了解知识青年在农业生产上起的作用,号召大家向这几位大哥哥学习。同学们都热烈地要求前去访问,并自愿凑出钱来买礼物。 相似文献
10.
11.
德智体全面发展的高中毕业生董加耕,不参加高考就直接回乡参加农业生产。这一事情,引起了多方面的、特别是在中学里工作的同志的重视。董加耕的事迹,对每个教育工作者来说,都具有深刻的教育意义。高中毕业生只能有小部分升学,大部分直接参加工农业,特别是农业生产。这样做,是改变我国一穷二白面貌的有力措施之一,而我们对此则认识不足。我们看到学生毕业后的志愿选择,往往是这样地排列:先升学,次服兵役(男同学),再次在城市里找工作,最后才是参加农业生产劳动。就是在升学志愿的选择上,也是考第一类的不愿选水利,考第二类的不愿选农、林、畜牧等专业,因为这有到农村去的“危险”。我 相似文献
12.
我校是初级小学,去年暑期有三名毕业生没有考上小学五年级,连同前年未考上五年级的共五名儿童,都参加了农业生产。他们参加生产後,对学习很忽视,家长思想上也存在着一些不正确的看法,认为参加生产不需要知识;学生既然参加了生产,就让他一心一意的干,学习难免影响活计等等。我认识到教师有责任继续关心他们的学习,於是先通过家庭访问,对家长说明生产同样需要有一定的科学知识,只有掌握了这些知识,才能更好地改进落後的农业技术,提高产量。在访问的同时,我并向他们了解儿童已学的知识在农村中应用得怎样。家长梁学勤说:“我的孩子真笨,什么算账、写信、写便条等一样也不会,连简单的信也看不下来。”这时我便指出孩子们需要学习,特别是要学习这些应用知识。并告诉他们,学校对他们子女的学习要进行帮助。接着我便召集参加生产的毕业生来校座谈,从生产谈到他们需要掌握一定的知识,动员他们组织起来自学,同时并解决了他们怕学不好,没时间学等思想顾虑。然後给他们成立自学小组。学习材料主要是以农村实用知识为主,叫 相似文献
13.
本班是应届毕业班。通过上学期周会课及一系列的社会主义思想教育,学生的思想觉悟有了很大的提高,品德纪律方面也有很大的进步。但是还有不少同学对发展农业生产在社会主义建设中的重大意义认识不足,看不清农村的光辉远景,认为参加农业生产不吃香,不如当干部有前途,他们对学习为生产服务的根本目的还不明确。因此本期周会课必须继续加强社会主义思想教育和劳动教育。今年在进行这一工作时是有许多有利条件的。拟通过报告、讨论、辩论、联欢、参观等活动,使他们看到农业发展的远景,明确认识建设新农村的伟大意义,鼓舞他们爱祖国、爱家乡的劳动热情,准备着在不能升学时愉快地参加农业生产。具体内容安排如下: 相似文献
14.
办好农村中小学,为农村培养优良的劳动后备军,对增强农业后劲,振兴农村经济,实现农业现代化有着十分重要的意义。那么,如何办好农村中小学,在实践中,我深深体会到:一要端正办学的指导思想,把着眼点由少数学生转到多数学生身上,使教育真正为发展农村经济服务。当前,农村中小学毕业生除了少数升入上一级学校继续深造外,大多是要留在农村参加农业生产的。但是,我们过去对多数学生注意得不够,为少数学生想得多,思想政治教育是围绕升学,课程安排是围绕升学,结果,使回到农村的毕业生不安心务农或者难以发挥作用。近 相似文献
15.
我国在相当长的时期内还不能普及农村的高中教育,所以,农村中学的毕业学生,绝大部分是要留在农村从事农业生产。农业经济涵盖农、林、牧、副、渔等多个生产领域,随着社会发展和科技的进步,农业经济的领域还在不断的扩大,科学技术在农业经济中所占的比例和所起的作用越来越大。农业生产科技含量的增加,对于生产者的技术要求随之增加,而这些生产者基本上完成了普及九年义务教育,面对生产实践,他们的科技基础基本上就是学校教育。学校教育形成的素养和能力,就为他们在生产实 相似文献
16.
寿县隐贤初中为了使历届回乡参加农业生产的学生更好地参加农村社会主义建设,为了不断改进学校教育教学工作,更好地为农业服务,为发展国民经济总方针服务,近年来加强了同回乡学生的联系,取得了初步成绩。还在一九五五年秋天,这所学校鉴于历届毕业生来信来访的日益增多,于是在校长直接领导下成立了负责毕业生工作的组织。但长期以来,这个组织的工作仅仅限于接待来访和给毕业生复信,比较被动。直至一九六二年,学校领导和教师通过发展国民经济总方针的学习,通过党的教育方针的重新学习,进一步 相似文献
17.
18.
《江苏教育》1964,(14)
去年我市的中学毕业生,其中家在城市,年龄在十六周岁以上,身体健康,没有录取高一级学校的,有94%自愿报名要求参加农业生产,计615人,经批准的为441人。城市高中毕业生除考取学校的以外,有60%参加农业生产。末录取高一级学校的农村学生全部回乡生产。这批自愿参加农业生产的中学毕业生,他们在高一级学校招生试后,纷纷写信给学校领导,要求到农村去,以实际行动响应党的号召。他们决心去农村的美好愿望,也得到家长的热烈支持,许多家庭出现了父亲带着子女一同到学校去报名,母亲为子女赶制行装的生动事例。有些家长开始不同意,经过教师和学生一再的宜传教育,也终于被说服了。在学校和家庭 相似文献
19.
20.
目前各地小学正在开展劳动生产教育,对教育和动员高小毕业生参加工农业生产,也已做了不少工作,收到一定的成效,这是完全正确的,必要的,而且应该继续进行,并做得更好。本刊本期所发表的建湖县“沿河区通过座谈会教育和动员高小毕业生参加生产”,宾应县安(?)小学“访问李沟乡农业生产合作社”,和江宁县东山小学“动员李加强参加农业生产的经过”三篇报导,都在这一方面提供了较好的经验。从这些报导中,我们可以清楚地看出,运用实际生动的事例进行劳动教育,和动员高小毕业生参加生产,是易为学生和家长们接受的一种有效方式。只要我们善於组织和运用实际材料,特别是比较典型的和当时当地的生动事例,向已毕业的和今年应届毕业的高小学生进行教育,就能够而且已经收到很 相似文献