通过物理演示实验培养学生创新能力的教学设计

教育的最高目标是培养人的创新能力．传统的物理演示实验，是在课堂上主要由教师操作，学生对实验进行观察思考的实验教学方式．这时，教师是实验的主体，处于主动地位；而学生是观察的主体，处于被动地位，这样做不利于学生创新能力的培养．为了突出学生的主体地位，培养学生的创新能力，教师应对演示实验教学进行创新设计，要发掘物理演示实验中巧妙的构思和方法，     

浅谈在演示实验中培养初中学生的创新能力

演示实验是教师利用课堂时间为学生演示的实验,教师在操作的同时．引导学生对实验进行观察、思考和分析,以此来培养学生的创新能力。     

在演示实验中培养学生的能力

课堂演示实验是物理实验教学的重要组成部分,它能培养学生的实验观察、操作、思维、探索和创新能力,是变应试教育为素质教育、提高人才科学素质的重要手段之一。     

在演示实验中培养学生的能力

课堂演示实验是物理实验教学的重要组成部分,它能培养学生的实验观察、操作、思维、探索和创新能力,是变应试教育为素质教育、提高人才科学素质的重要手段之一。     

在高中化学实验教学中培养学生的创新能力

正近年来,随着新课程标准和素质教育的推进,实验在高中化学教学中的地位和重要性越来越明显,对学生的考查要求也越来越高。当前的实验考试,新情境试题不断增多,这类试题往往通过新颖的设计将基本的实验操作知识寓于新的情境中,注重考查学生对新反应的发掘能力、对基础知识的综合应用能力和创新能力。化学实验教学已成为实施全面化学教学的一种最有效的形式。如何在实验教学中加强学生创新能力的培养是教师和学校当前面临的主要任务。一、传统化学实验教学的弊端传统的高中化学实验教学多以教师为主体,且     

如何进行物理演示实验的创新设计

物理实验是培养学生物理创新能力的最佳途径,演示实验对学生创新意识的培养和创新能力的训练起着至关重要的作用。如何使实验教学更有效地培养学生的创新能力呢？为了培养学生的创新能力,教师应对演示实验教学进行创新设计,发掘物理演示实验中巧妙的构思和方法,以实验为依托,拓宽其思路,挖掘其内涵,通过形式多样的实验活动来培养学生的创新能力。     

利用物理演示实验培养学生创新能力

在物理教学中耍发挥实验作用,培养学生创新能力,教师应对演示实验教学进行创新设计,要发掘物理演示实验中巧妙的构思和方法。通过形式多样的实验活动来培养学生的创新能力。     

优化实验教学 培养创新能力

实验是化学的灵魂,是培养学生创新能力的重要途径。笔者在多年的化学教学中注重利用化学实验提高教学质量,培养学生创新能力。 一、优化演示实验,激发学生创新在化学教学中,演示实验对学生掌握基础知识、基本技能和科学态度有着重要的作用,它通过教师规范的操作和显而易见的现象向学生直观的传授教材中知识。但在教材中,我们不难发现有些演示实验,存在不少不足,因此我们必须优化演示实验,使实验现象更明显,操作更简单,能见度更大。     

例谈物理演示实验的改进和创新设计

物理教学是一门以实验为基础的学科，它贯穿于整个物理教学的始终，传统的演示实验，实验的操作主体是教师，处于实验的主导地位，学生的主要任务是对实验现象进行观察和思考，处于实验的被动地位．学生难以亲自感受演示实验真谛，也就难以帮助学生真正理解概念、掌握规律、提高能力．成功的演示实验，不仅能加强师生问的互动，提高课堂教学效率，还能有效地帮助学生获得科学探究的真实     

在物理实验教学中培养学生的创新思维

物理是一门以观察与实验为基础的学科,利用物理实验可以培养学生观察能力,还可提高操作能力及科学创新能力。而对学生的创新能力培养是教师施教的终极目标。培养学生的创新能力可以通过多种途径、多种方法来实施。     

如何在物理实验教学中培养学生的创新能力

创新意识是培养和提高学生创新能力的前提。中学阶段的学生思维敏捷,求知欲强,易于接受新事物,富有探索精神。物理是一门以实验为基础的自然科学,物理实验具有培养学生创新能力的特殊优势。在实验教学中教师若能精心设计实验内容,挖掘物理实验的创新成分,促使学生多疑多思,就不会不断激发学生的学习兴趣,提高他们的创新能力。     

实验探究步步行，学习趣味节节高——以探究实验提升小学生学习科学的趣味性

小学科学探究实验其中一个重要的功能是能够激发学生的求知欲望和学习兴趣,通过教师精心设计,充分发挥学生学习的主体性、趣味性、创造性。让学生在一步步探究实验的过程中始终处于不断探索的情境之中。主动实验,认真操作,仔细观察,积极思维,充分发挥学生的潜能,培养学生对科学的浓厚兴趣,从而发展学生的创新能力和探究欲望。     

巧用化学实验 激活学生思维

新一轮课程改革的核心是培养学生的创新思维和创新能力,而化学实验是培养学生创新能力的重要途径。教师在教学中要充分发挥化学实验的优势,从自身做起,改进和创新演示实验。实验的改进源自教师的教学灵感,因此,学生应在教师的引领下,学到创新型思维方法,并应用这种思维去自行设计并动手实验,从而使创造性思维和创新能力得到发展和提高。     

小议化学演示实验的重要性

化学是一门以实验为基础的自然科学。化学演示实验在化学教学中占有十分重要的地位。丰富的演示实验．可以培养学生的观察能力和思维能力;同时．教师熟练而规范的操作．对学生实验能力的培养也起着潜移默化的影响。因此．探讨课堂演示实验教学设计的基本方法．对化学教学来说．具有重要意义。     

化学演示实验的八点要求

演示实验在化学实验教学中占有很大的比例，它生动、直观，而且可以引导学生认真观察实验现象，培养学生的观察能力，对观察到的现象进行思考分析，形成概念，掌握理论。此外演示实验还能给学生正确的操作示范，有助于学生技能的培养，所以教师对上好实验课要明确一些基本要求。     

浅议化学实验教学中学生的能力培养

化学是一门以实验为基础的学科。它通过教师演示实验或组织学生亲手实验操作,能把书本知识由微观变为宏观,把抽象变成具体,使学生易于获取多方面知识,巩固学习成果,培养学生的各种能力。一、创设趣味实验,培养注意能力注意是人人都熟悉的一种心理现象。学生注意听课,他们的心理活动就指向和集中于教师的讲述;学生注意观察实验,他们的心理活动就指向和集中于教师的示范操作上。学生能专心致志地获取知识,引起注意,学习兴趣盎然,     

谈化学演示实验的教学

演示实验是教师进行操作表演、学生观察 ,教学双方协调活动的一种教学方法。它具有特殊的魅力 ,容易激发学生的学习兴趣 ,提高教学效果。可以帮助学生学习正确、规范化的操作技能 ,受到良好的实验习惯的教育。通过演示实验可以提供鲜明、准确、生动的感性材料 ,帮助学生形成化学概念、原理 ,理解和巩固化学知识 ,培养学生的观察能力、分析能力和推理能力。但是 ,初中学生开始接触化学实验 ,热情很高 ,既感兴趣 ,又觉得难以捉摸 ,观察实验不知道看哪里 ,看什么 ,记录什么。实验后不能很好地进行归纳、总结等。所以 ,课堂上教师的演示实验的作…     

浅谈化学实验教学如何培养学生的多种能力

在化学试验教学过程中，教师应用实验创设情境。充分发挥学生的主观能动性，力求既巩固加深化学的理论知识，又能训练学生的基本操作技能。从而培养学生的观察、操作、综合及研究与创新能力。     

如何在化学实验教学中培养学生的创新能力

培养创新能力是社会发展的必然要求,切实采取措施加强实验教学,是培养学生创新能力的重要途径。首先要在实验教学中充分发挥学生的主体地位,让学生成为实验的主人;同时利用化学的特点,引导学生做好家庭小实验,教给他们观察实验的方法,利用实验激发他们的创新欲望,提高他们的创新能力。     

实验在物理教学中的作用

实验在物理教学中有着不可替代的地位,通过实验可直观地感受和理解概念,还可培养学生的实践、分析及创新能力。