精推细敲课堂提问语

语文教师提问能力的高低．直接影响着语文教学的质量和效率。课堂提问是语文教学中使用频率最高的方法之一．也是花费时间最多的方法之一．颇值得认真探入研究。提问的关键是教师，语文教学需要语文教师具有提问能力，具有提问能力的语文教师才能有效地组织教学，提高语文教学的质量和效率。语文教师应真正成为人们所期望的“职业提问家”，其在教学中的提问应充分体现艺术性。笔者以为，就语文课堂教学而言，教师必须在提问的语言选择上作文章。在提问语的选择上，笔者主要尝试运用以下几种类型，效果显著。     

精设课堂提问 提高课堂效率

课堂提问是一种教学的组织形式，是教师在教学过程中必不可少的教学手段。设计好每一个课堂提问，能调动全体学生积极思考，教师的启发式提问让全体同学踊跃发言。课堂提问是一种技巧，更是一门艺术。课堂上如何精设提高课堂效率呢？     

语文课堂教学的提问艺术探讨

语文课堂提问是优化教学过程，提高教学效率的重要手段，本文对语文课堂教学的提问艺术从功能，实施原则和方法三方面作了探讨。     

浅谈高职教育课堂教学的提问艺术

在高职教育教学中，提问是课堂教学中使用较为频繁的教学技能之一。日本学者斋藤喜博称之为“教学的生命”，事实上没有提问的教学是不存在的。同时，提问又是一门复杂的艺术，教师教学提问的艺术水平的高低，直接影响教学的质量和效率。许多教师虽然有大量的感性经验，但由于缺少有     

探析教师课堂提问中的不良习惯

提问，自1912年美国的史蒂文斯（R．Stevensa）系统研究开始，被视为“有效教学的核心”，特别是新课程改革大力倡导启发式教学，其重要性可见一斑。提问习惯直接影响甚至制约着教师的教学过程和教学效率。     

精心设计课堂提问 提高课堂教学效率

义务教育小学数学教学大纲中指出：“教学要讲求实效，注意提高课堂教学效率。” 在课堂教学中，影响教学效率的因素很多。其中，课堂提问是师生进行信息交流与反馈的主要渠道，是启发学生思维的主要途径。因此，科学设计课堂提问，是提高课堂教学效率的重要的一环。[第一段]     

优化课堂提问，提高教学效率

课堂提问是组织英语课堂教学的重要手段。通过优化课堂提问提高课堂教学效率。是英语课堂教学成功的关键。本文结合作者的教学实践,从课堂问题的设计、提问的时机、提问的方式、提问的情感氛围及提问后的反馈这几方面入手,探讨如何最大限度地优化课堂提问,提高课堂教学效率。     

注重提问艺术提高诱导水平

提问是启迪思维、激发兴趣、学习反馈的重要手段，直接影响着教学的效率。教学中的提问应注重艺术与策略。本文对此进行了论述。     

新课标下高中数学课堂提问探究

新课改的主要特征是倡导学生自主学习、探究学习。在数学教学中科学地进行课堂提问是一门教学艺术，有效的课堂提问可以提高学生听课的注意力，有利于师生之间知识及情感交流，提高课堂教学效率。因而，为提高中学数学课堂提问的有效性，在进行提问前，教师需要对上课内容作精心准备与安排，在提问时要营造一种包容愉悦的气氛。另外，课堂提问的对...     

浅析初中数学教学提问技巧及实践应用

课堂提问是初中数学教学的必备环节,在这个环节中,教师必须意识到提问的重要性,全面掌握提问技巧,调动学生参与问答的积极性,提高提问教学的效率。教师要抓住提问的时效性、适度性、层次性原则,巧用趣味法、发散法、悬念法等手段,创设提问情境,加强应用,提高教学效率。     

浅谈课堂提问对学生思维能力的培养

在众多的语文教学方法中，课堂提问的诱导启发显得尤为重要。文章试从具体的语文教学过程中，精心设计好各种类型的课堂提问，摒弃一切无助于学生思维、能力培养的提问，让学生的思维“跳一跳”才能“够得着”，使课堂提问具有启发性，诱导学生发现问题、思考问题、解决问题来培养学生的思维能力，提高教学效率。     

课堂提问之我见

课堂提问是一种技巧，是一门艺术，是教学中使用较为频繁的教学行为。它是教师整个业务功底、全部教学经验的集中体现，显示教师对瞬息万变的课堂情形的把握和驾驭能力。因此，在数学教学中，要重视课堂提问，掌握提问技巧。提问讲求艺术性是值得思考、探讨的课题。那么怎样精设巧问，有效提高教学效率，使学生在学习时享受到身心的欢乐呢？     

基于新时期的初中语文教学中的提问策略研究

本文首先阐述了初中语文教学中提问教学的意义所在,接着分析了当前初中语文教学提问中的问题,进而提出了改善初中语文提问教学的策略,旨在加强教师对提问教学的认识,发展良好的提问教学方法,切实提升教学效率。     

浅谈课堂提问方式的艺术化

教师教学提问艺术水平的高低，直接影响着教学的质量和效率。优秀教师的课堂教学往往波澜起伏、有声有色，令学生人情人境、欲罢不能，其中一个重要的原因就是他们精彩迭出的提问艺术。下面谈谈我个人的看法。     

浅谈初中语文教学课堂提问的艺术

提问是语文课堂教学重要的教学过程,是沟通师生教与学的桥梁,是师生课堂互动的关键。巧妙的提问可以启发学生积极思维,提高学习效率。在教学过程中,教师要精心设计课堂提问,创造问题情境,这样可以大大提高教学效率。     

课堂提问中“主问题”的设计

课堂提问是教学的重要手段，在常态的课堂教学中，教学过程的延伸是依靠提问来支撑的。然而，现在的课堂教学中，出现在学生面前的是大量的“问”。过多、过细、过浅、过滥的提问使教学过程平淡无奇，提问与答问代替了美读、美听和分析。更甚者，教师过细的提问，或者“是不是”“可以吗”等这样的发问语，使得学生脱离文本而去猜测教师设置的答案。提问的繁杂细碎，是课堂教学效率不高的重要原因之一，因此，     

高中数学教学中课堂提问的误区与对策

课堂提问多以言语提示为基础来传授内容或者指引学生。对高中数学而言,提问能够对学生的思维实现发散、创新,也可强化教学效率。本文以课堂提问为导向,对提问误区进行深入分析,并总结相应提问对策,以期为强化教学效率做出贡献。     

高中语文课堂中教师提问的有效性探究

在课堂教学中，有效的教师提问对教学质量的好坏、教学效率的高低都起着重要的作用。教师应加强课堂提问的有效性，发挥其应有的作用。     

巧提问“活”课堂提效率

我们知道，提问是课堂教学的重要环节，是教师促进学生思维、评价教学效果以及推动学生实现预期学习目标的基本控制手段。提问是否有效，直接关系到课堂教学的优劣与成败。可是，综观目前的课堂教学，提问有效性缺失的现象普遍存在：问点随意，缺乏目的；问题肤浅，缺乏思维深度；问法呆板，缺乏技巧等。因此，必须探寻课堂提问的有效性，通过巧提问，来调动学生的积极性，活跃我们的课堂气氛，提高教学效率。下面我谈几点在教学中关于巧提问的策略：     

如何使语文课堂提问有效

提问是语文课堂教学中的常规环节，其目的在于给学生提供一些探索、思考、创造、表现的机会。一节语文课的效率高低．往往与教师能否成功地诱导学生发现问题、思考问题、解决问题有着密切的关系。因此，提高语文课堂提问的有效性是实施课堂有效教学、提高课堂效率的重要手段。