“注册视听生”教育试点中若干问题的研究

“注册视听生”教育试点中若干问题的研究翁秀霖国家开展广播电视大学高等专科“注册视听生”教育试点工作已经二年，试点遍及半个中国，廿个省（市）级电大，开设三个专业，招生近十五万人，进行了三次全国性考试，取得很大成绩。它适应了国家实施科教兴国和可持续发展两...     

“注册视听生”教育试点中的若干问题断想

“注册视听生”教育试点两年来,范围在逐步扩大,由最初的10所省市电大发展到现在的24所省市电大,招生人数由1995年的4.5万人增加到1996年的近15万人,试点专业也由3个扩展为7个,进行了四次全国性考试。事实表明,“注册视听生”教育深受社会欢迎,前景广阔,是电大教育改革和发展的主要方向。在取得成功经验的同时,我们也认识到这     

上海电大“注册视听生”试点向新的起点迈进——’97上海电大“注册视听生”工作会议述要

今年10月8日至10日,上海电视大学1997年“注册视听生”教育工作会议在崇明县召开。校长黄清云、副校长刘煜海、市电大有关部门负责人及全市22个“注册视听生”学习指导中心的负责人共60余人出席了会议。本次会议的目的是总结1996—1997学年“注册视听生”试点的经验,探讨和规划1997—1998学年“注册视听生”试点的工作思路和实施对策。在3天的会议中,与会者就“注册视听生”的办学模式、教学与教学管理、教材与媒体使用、学生思想政治工作等问题进行了研讨并达成了共识。     

热线传真

热线传真中央电大对“注册视听生”工作进行检查广播电视大学“注册视听生”试点的招生工作于１０月２５日基本结束。１０月３１日前，十个省市电大各教学点均已正式开学上课。根据初步统计，１９９５年广播电视大学首批“注册视听生”共招学生４４，９０９人，其中财会专...     

"衔接"与对话--对于江苏现代职业教育体系建设试点项目局部的观察与思考（上）

从江苏省2012年在全国率先启动现代职业教育体系建设试点项目至今,已经2年有余。一开始,试点项目主要是在江苏省职业教育创新发展实验区(包括南京、苏州、无锡、常州、南通)和地方政府促进高等职业教育发展综合改革国家试点市(包括苏州、无锡、常州、南通)范围内开展。首批共71个项目进行试点,其中“中高职3+2(含4+2)或3+3分段培养”项目45项,“中职与普通本科3+4分段培养”项目5项,“五年制高职与普通本科5+2分段培养”项目7项,“高职与普通本科分段培养”项目12项,“高职与普通本科联合培养”项目2项。2013年,试点范围进一步扩大,省级职业教育集团内应用型本科院校、高等职业院校、省级高水平示范性职业学校、江苏开放大学、国家示范(骨干)高等职业院校、2008年前立项建设的省示范高等职业院校、国家中等职业教育改革发展示范校以及部分农业类国家级重点中等职业学校均纳入了试点范围,最终有215个项目进行试点。今年共申报试点项目490项,经资格审查、专家评审和教育厅审定,有422项进入试点。     

招得来留得住学得好——“注册视听生”开放教育试点的做法和体会

招得来留得住学得好——“注册视听生”开放教育试点的做法和体会□刘述万试招“注册视听生”，是电大教育扩大开放的重要举措，它为许多求学者提供了接受高等教育的好机会，也为我校多功能办学拓宽了渠道。我校１９９５年首届招收财会、法律两个专业共有学生１１３人，１...     

完善教学服务 搞好教育试点

1995年秋开始的“注册视听生”教育试点,经过中央电大的深入调查表明,这是一项符合电大改革和发展方向、得到各级领导重视和支持、深受社会和学生欢迎的重大改革措施。作为新生事物的“注册视听生”教育试点,当然也遇到了各种困难,然而在上下一致的共同努力下,试点工作取得了初步的成功,同时也存在不少有待解决的问题。     

以学生为中心构建开放式远距离教学模式──兼论“注册视听生”教育试点的教学革新

以学生为中心构建开放式远距离教学模式兼论「注册视听生」教育试点的教学革新余善云广播电视大学试点招收“注册视听生”,旨在改革教学和教学管理,从根本上建立以学生为中心的开放式远距离教学模式,以推动现代远距离开放大学的建设。本文试针对“注册视听生”的教学实...     

立足河北务实创新为建设现代远程开放大学而努力奋斗--河北广播电视大学"中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点项目"工作情况汇报(摘要)

一、试点工作基本情况 (一)试点项目的现状 河北电大系统共有市级电大15个,其中市电大11个,行业分校4个,全省县级电大150个.截至目前,参加"试点项目"的市级电大12个,系统联合办学单位3个,县级电大教学点115个;共开设10个试点本科专业,10个试点专科专业;2004年秋季开展了"一村一名大学生计划"试点项目.截至2006年3月,全省"试点项目"本、专科各专业累计招生75104人,毕业24421人,其中有2318名毕业生取得了学士学位,约占本科毕业生总数的29.6%.目前,"试点项目"本科在校生15309人,专科在校生32986人,合计48295人,占全省电大在校生总数的71%.全省电大教职工总数为5034人,其中教师3012人."试点项目"校内专职教师1357人,校外兼职教师534人,合计共1891人.开放教育生师比为26:1.     

内蒙古电大召开“注册视听生”试点分校工作会议

内蒙古电大“注册视听生”试点分校工作会议于1O月下旬在呼市举行.自治区自考办主任刘兆明、教育厅职教处段根河到会并发表重要讲话.呼市分校、包头分校、赤峰分校、伊盟分校、大兴安岭林管局电大及校部教学部等12个试点单位分管教学的校长(主任)和教务科长以及校部教务处代表共42人出席了会议.     

试点项目观念的创新及实践--注册入学、严教、高出

结合青岛电大的“人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究中期评估实践,探讨了“注册入学、严教、高出”等观念的理论、实践及设想。     

实施“开放教育试点”是当前电大教育的“重中之重”

“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”项目(以下简称“开放教育试点”项目)的实施,是1999年电大教育工作的一个突破性的进展。这个试点项目是在教育部高教司的直接领导下实施的。中央电大和许多地方电大都把实施“开放教育试点”项目作为当前工作的“重中之重”,在合作高校的支持和配合下,努力按照要求开展各项工作,试点项目有了良好的开端。     

不符合标准的MBA试点院校将被取消招生资格

国务院学位委员会日前对全国56所MBA(工商管理硕士)试点学校进行了评估,对不符合标准的将取消招生资格。据了解,我国MBA培养试点学校从1991年的9所发展至今共有56所,分布在全国19个省市,招生规模也从1991年的81人增加到1999年的8463人,全国累计共招收23586人。此次评估将分教学设施、师资队伍、教学管理、教学组织和教学效果等5大评估项目共20个评估指标对进行MBA培养院校的办学资格进行考核,凡是评估指标不符合标准的学校,全国MBA教育指导委员会将对其做出暂停招生、限制招生指标和规模或者取消试点资格等处理。     

基本支点:探索与建设--电大中期评估的目标、性质与操作原则的一次解读

一、教育部开展试点中期评估的目的和要求 1、中期评估的目的和性质 经教育部批准,1999年中央电大开始实施“人才培养模式改革和开放教育试点”项目。两年多来,在教育部的领导下中央电大已在全国44所省级电大和65O多个电大分校、工作站开展试点。至2001秋,已开出试点专业19个(11个专升本、8个专科专业),共注册学生46万余人。电大在总结、吸收20多年电大教育经验的基础上,根据我国经济发展和基层企、事业单位对应用型人才的需要,深入进行专业设置、教学内容和课程体系的改革。同时,紧跟信息技术的发展,加快网络硬件和软件设施的建设,努力开发、制作多种媒体教学资源,开展远程交互式教学和为学生提供远程学习的支持服务,积极创设远程学习的网络环境,探索现代远程教育的教学模式、管理模式和运行机制,取得了一定的进展。     

人才培养模式改革和开放教育试点刍议

1999年8月中旬,教育部下发了[1999]4号文件,即“关于印发《‘中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点’项目研究工作实施意见(试行)》的通知”。自此以来,由教育部开展的“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究(以下简称试点)工作已进入了实质性的操作阶段。     

“注册视听生”试点为何步履维艰

在中国电大教育改革和发展的关键时刻,1995年在全国部分省市开始了招收“注册视听生”的试点工作。这一重大举措的意义是审视电大18年的办学活力和水平;是检验电大开放与教学现代化的适应能力;是改变“电大不电,远教不远”的激励措施。“注册视听生”试点开始时,人们热情地关注着这一新事物的成长,面对长龙排队涌跃报名的壮观景象,显示出一种盲目的乐观。不久,当出现生源“滑坡”趋势,及格率偏低,他们又继而感到要“从实际出发组班教学,不惜代价聘请教师面授,以保证考试合格率”。人们抱怨没有适合自学的教材,没有支持服务系统,甚至怀疑“决策者指导思想上的不确定性”……电大人企盼“注册视听生”试点的成功,在迈出第一步后,方知步履艰难。     

建立电大的自主学习模式——兼论“注册视听生”试点的中心任务之一：不组班教学

建立电大的自主学习模式——兼论“注册视听生”试点的中心任务之一：不组班教学□丁新一、建立多种媒体自主学习模式是“注册视听生”试点的中心任务之一１９９６年６月国家教委在北京召开了广播电视大学“注册视听生”教育试点工作会议。会议总结了首批试点以来的经验，...     

新疆电大系统举行“试点项目”优秀教学、科研成果评奖活动

为了进一步推进“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”项目(以下简称“试点项目”)在我校的实施,推广试点典型经验和研究成果,进一步指导试点实践探索和创新,2004年10月至2005年6月,新疆电大以人才培养模式改革以及相应的教学模式、管理模式、运行机制改革和教学支持服务体系、教学质量保证体系的构建,少数民族开放教育试点等为主题内容在全疆电大系统开展了一次试点以来规模最大的优秀教学、科研成果评奖活动,共有12个试点电大108项课题研究成果、调查报告、科研论文、教学课件和实用软件参加了评选。本次活动参评项目的选题紧密结合“试点项目”的具体实践,内     

把试点推向新阶段

把试点推向新阶段本刊评论员广播电视大学“注册视听生”教育试点,已进入了第三个年头。这一试点是以邓小平教育思想为指导,按开放教育规律设计和实施的重点工程,也是电大实现自身发展总目标,把现代开放教育带入２１世纪的重要突破口。这在电大历史乃至中国教育史上,...     

“亚洲校园”试点项目评审结果公布

经过中日韩三国间公开征集、严格遴选、联合评审,2011年11月,教育部最终有10个项目入选“亚洲校园”试点项目。该项目系中日韩领导人会议达成的共识,旨在通过三国高等学校间各种形式的交流项目,促进三国合作及学生的相互了解,为增强学校竞争力,培养亚洲下一代杰出人才作贡献。