李祥辉小传

李祥辉小传琴祥辉，安徽萧县人，１９３７年生。１９５６年７月毕业于安徽省中学教师进修学院，现执教于安徽蚌埠二中。他长期担任学校语文教研组组长工作，１０年来．他一直担任全国中语会苏鲁豫皖语文教学研究中心（现名）副理事长，近年又担任中国教育学会全国语文板书...     

马主任的困惑

马主任师大毕业后，一直担任某初三年级语文教学工作，在教学上很有建树。2003年开始担任学校语文教研组长和初三年级组长，教研组和年级组工作都很有成效。2006年8月，学校分管初中教学的李主任退休，经校长推荐并提交教代会批准，他担任教务处主任，分管初中部教学工作。     

马主任的困惑

马主任师大毕业后,一直担任某校初三年级语文教学工作,在教学上很有建树.2003年开始担任学校语文教研组长和初三年级组长,教研组和年级组工作都很有成效.     

要重视和发挥语文教研组长的作用

长期以来,我们对语文教学工作的研究。往往偏重于教师和学生、教材和教法,而对基层教研工作,确切地说,对中学语文教研组长工作的研究,还相当薄弱。这与当前语文教改的形势是很不相称的。语文教研组长是学校里从事语文教学研究的带头人。他们组织     

勇于探索 求真务实

大学毕业后，他走过了一条求真务实的探索之路。1992个担任哈尔滨市第九中学语文教研组组长。1993年调入哈尔滨教育研究院担任高中语文教研员。     

务实·革新——记林科华老师的语文教学

林科华,广东汕头地区潮州市人。1936年生,1958年毕业于广西师范学院中文抖,同年参加教育工作,1970年至1979年在广西岑澳师范学校任教,此后任教于广西岑澳中学,并担任高中语文教师,语文教研组长,1980年任副校长。林科华重视对语文教材与教法的探讨,在《人民教育》《广西日报》《中学文科教学参考资特》《广西教育学会通讯》《广西中小学语文教学研究会会刊》等报刊上,发表了五、六十篇有关教学经验的文章和各种体裁的文艺作品,他是广西教育学会会员、广西语文学会会员、广西中小学语文教学研完会常务理事。1982年以来,林科华先后被评为广西模范教师,广西劳动模范,全国“五讲四美”优秀教师。1983年。被选为广西第六局人民代表大会代表.1984年2月.他作为广西教育友好访问团成员(担任秘书工作)访问日本。     

中小学教研组工作和组长的职责

加强教师的工作责任心,提高教师的业务水平和教学能力,是提高教学质量的前提,而提高教师素质的经常性基地,就是教研组。教研组是本学科教师共同研究教学的组织。 中学的教研组以学校为单位,分语文、数学、外语等教研组;小学的教研组,在城市的多以学校为单位,在乡村的多以学区为单位分语文、数学等教研组。各教研组设组长一至二人,由有组织能力、有教学经验的教师担任。 教研组长的职责是,帮助本学科各年级教师完成一学期的教学任务,组织教师通过教研活动增强工作责任心,提高业务水平和教学能力。为此,教研组长必须了解组内教师的情况,特别是教学方面     

锲而不舍三十年

衡东县白莲中学语文教师曹乾刚,参加教育工作已有三十个年头。他只有初中学历,而现在已担任多年高中语文教师、教研组长和中师语文函授辅导员,其知识大部分是靠自学获得的。为什么自学卓有成效?主要是他三十年如一日,有锲而不舍的精神。     

蹲下来,才能让学生够得着你

人物小传:孙刚,2000年从教,南京市六合区横梁初级中学语文教师。从教以来,他致力于作文教学的研究,努力用青春点亮乡村孩子的文学梦想。辅导学生近30篇作文在省市级刊物上发表。创办校雨花石文学社,开发的校本课程获南京市一等奖。担任语文教研组长,教研组被评为市先进教研组。应邀到山东德州、山西太原等地做讲座十余场,被《作文周刊》聘为兼职编辑,被《初中生世界》《新语文学习》等多家杂志聘为栏目主持。     

从马主任的困惑谈起

马主任大学毕业后一直担任某校高三年级语文教学,在教学上很有建树。从2003年开始他兼任学校语文教研组组长和高三年级组组长,在他的带领下教研组和年级组工作搞得有声有色。2006年8月,学校分管高三教学的李主任退休,经校长室研究并提交教代会批准提拔他担任教导处主任,分管高中部教学工作,经过有关部门培训,马主任走马上任。为把教学质量搞上去,他虽新婚不久却坚持以校为家,独自吃住在学校。他严格要求自己,事必躬亲,且尽量做到最优,努力为全校教师树立榜样。但一学期下来,他发现他分管的高中部教学工作非但没有起色,反而变得更糟,他执意在全校推行的课堂教学模式改革最终也被校长彻底否定了。更让他感到疑惑的是老师们对他的态度和以前大不相同,现在老师看见他就如老鼠看见了猫一样。面对这一切,马主任感到很困惑。     

他,语文教研的“杂”家——介绍特级教师曹文趣同志的教学与研究

曹文趣江西湖口人,大学本科毕业,中共党员,杭州第一中学语文教师,教研组长；杭州市语文教研大组长。杭州市中学语文教学研究会副会长.他长期从事语又教学工作,怡当地把教学同研究结合起来.他的教学工作,一贯主张强本、务实、求活;教法不拘一格,灵活多样。他涉及范围较广,发表文章较多,是个勤教而又勤学、勤写的人。     

语文教研组怎样开展工作

语文教研组的主要任务是组织全组教师进行语文教法研究，开展语文课内外活动，总结交流教学经验，提高教师的业务水平，以便更好地完成语文教学任务。根据这个任务，我们做了以下几方面的工作：     

导而弗牵 强而弗抑——牛淼祥老师作文教学简介

牛森祥,山西万荣县人,一九三二年生。一九四八年毕业于晋绥边区汾离中学。同年参加教育工作。曾先后在运城师范、省工农速成中学、新绛中学、省教育干部学校和汾阳中学担任语文教师。一九五0年被评为运城地区模范教师。一九五七年在汾阳中学被错划为右派分于,送农村监督劳动至一九七九年。纠正复职后担任汾阳中学教研组和汾阳县校际教研组组长。一九八一年四月调吕梁地区教师进修学校语文科任教。为山西省教育学研究会和山西省中学语文教学研究会理事,一九八0年以来,《语文教学通讯》《中学语文教学》《山西教育》等杂志曾介绍和发表过他的作文教学经验的文章。     

如何抓乡片校三级小语教研网

一、建立网络,健全教研考评制度。 我乡有17所村完小,116个教学班,121名语文教师,3662名学生。为了有组织、有计划、有目标地抓好小语教研工作,便于开展教研活动,结合本乡的实际,划成三个大片(不含乡中心小学),建立了乡、片、校三级教研网络,健全教研组机构与考评制度。乡教办与学校选拔年富力强、有事业心、业务熟悉、教学能力较强的同志担任各级教研组长。乡小语中心教研组还专门配备一人抓教研工作,做到教研层层有人抓、校校有人管。     

不甘心于仅仅捡几枚贝壳——回顾我的教学生涯

我的最后学历是初中毕业.1951年因为一个极其偶然的机会参加教育工作以后,完全依靠自学而获得了在中学任教语文的资格,不久还担任语文教研组长,并于1956年起任教高中语文.我的这一段自学的经历,使我决心在语文教学中抛弃"教师讲,学生听"的传统教法,而采取一种以鼓励学生自学为主的新方法.当时没有任何教育理论武装的我想得挺简单:自学既然能使仅有初中学历的我当上中学教师,自学一定也能使我们学生成为合格的中学生——想不到我因为幼稚而产生的这种别出心裁     

葛丽屏：立足边疆教育 绽放生命风采

葛丽屏于1984年7月毕业于楚雄师范专科学校,同年8月分配到临沧县一中工作。1987年被聘为中学二级教师,1994年被聘为中学一级教师。1996年8月毕业于云南师范大学（函授）汉语言文学专业,2001年被聘为中学语文高级教师。参加工作以来,一直担任语文教学和班主任工作。1997年调入临沧地区民族中学,担任初一班语文教学和班主任工作,兼任文科教研组组长,1999年担任民族中学政教处副主任,2003年至今担任临沧市民族中学德育处主任。     

封面人物——杨华当

正杨华当,湖南省特级教师,湖南省首批正高级教师,湖南省中小学优质空间首席名师,邵阳市高中语文学科带头人,新宁县第一中学高中语文教师。毕业于华中师范大学汉语言文学专业,从事高中语文教育教学和教研工作32年,17年奋斗在高三语文教学前线,19年担任班主任,15年担任语文教研组长。     

真与实

让我们看一看他的简历吧,这也正如他平凡而真实的人生:李鹏飞,男,1961年出生。1984年东北师范大学中国语言文学系本科毕业,文学学士学位。毕业后,在辽宁省实验中学执教至今。从教21年,担任过11年班主任,8年语文教研组长。2000年,沈阳师范大学课程与教学论(语文)专业研究生结业,辽宁教育学院全省中文专业骨干教师进修班结业。辽宁省中学语文教学研究会理事,辽宁省实验中学名师,原语文教研组组长。中学语文高级教师。也许是因为他的桀骜与淡薄,所以没有太多华丽的桂冠和炫耀的声名,可是省内中语界许多有识同行却公推他为语文界龙头与专家,学生…     

壮心永不磨

特级语文教师胡吉章同志,男,五十六岁。四川富顺县人。一九四九年三月大学毕业,参军后,转业到湖北省荆州中学,从五七年到现在,一直担任语文教研组组长。三十多年来,胡老师坚定不移地跟党走,一心扑在工作上,作风艰苦,治学严谨,专业根底深厚,教学勇于改革,不断总结、创新,积累了丰富的教学经验。他是湖北省中学语文教学研究会副会长之一,也是本刊通讯员。     

教育是池塘，爱是水

我18岁步入教坛,与学生结下了不解之缘。任教以来,曾担任过语文、数学、英语、计算机等学科的教学工作,学校语文学科教研组长和少先队辅导员,并且一直担任班主任。12年的班主任生涯,充满了探索的艰辛．也充满了成功的喜悦。