浅谈英语句型教学

<正> 在英语教学中,句型是独立的。它和语法规则、例句有关系,但不是一回事。语法规则是知识性的,浯法例句是为描述语法规则服务的。句型是模式性的,是为使用语言进行交际服务的。语法规则首先要求认识,句型首先要求模仿。所以在中学英语教学中不能把句型材料完全当成语法材料对待。那样,学生识辨和构成句子的基本功就不会过硬,以句     

英语句型教学尝试

在中小学英语教学中,除了教育学生明确学习目的,抓好音标教学、字词教学外,抓好句型教学也是非常重要的。初学英语的学生掌握了一定的字词后,就需要教师引导他们把字词组成句,而英语的句法结构与汉语有许多不同之处。如汉语的问句,只是在肯定句后加上一个“吗”字,而英语中以行为     

略论英语句型教学

在外语学习的初级阶段,句型教学是十分必要的.因为外语学习不同于母语的习得,在母语的学习中,学习者是在一个自然的语言环境中不知不觉地把各种情景的语言格式学会的.而在外语学习中,学习者没有这种自然的语言环境,只能从一些常用的句型学起,在熟悉掌握了这些基本句型的基础上,再逐渐发展自己运用外语的能力.在我国的中学英语教学中,常把句型作为语法例句来分析记诵,忽视真正的句型操练,学生只会死记硬背例句,活用能力不强,摆脱不了用汉语方式套用英语的习惯.因此,若能有效地进行英语句型教学,对引导学生用正确的方法学习英语起着不可忽视的作用.同时,也能加深学生对单词、句子、课文的理解.……     

浅谈小学英语句型教学

在句型教学中,通过不同的教学模式,设置真实的情景,指导学生以旧引新、由浅入深地练习,让学生快乐有效地学习英语。句型也称句子结构,是根据句子的结构意义和结构特点从大量的句子中概括出来的典型句式,是语言结构的模式。句型既是英语教学的核心,也是各单元的语法重点。笔者根据自己多年句型教学的经验,设计出了一些能提高学生兴趣、优化课堂效果的句型教学方法,利用各种媒介创设一种氛围,通过听、说、读、玩、演等活动呈现理解新句型,使学生轻松而自然的操练新句型,真正提高课堂效率。     

饭店英语句型教学之我见

经济的发展,外国游客及商务活动的增多,涉外饭店对员工的技能及素质要求越来越高,而员工的外语水平,尤其是英语口语交际能力就显得愈发重要。从近年省内各大饭店的饭店英语考级情况来看,虽然有可喜的一面,但在口头交际上却存在着令人担忧的一面。很多考生虽然过了初、中、高不同级别的笔试,能较熟练地填写饭店内部的各种书面表格,但是能够清     

英语句型多元化的教学

英语句子的形成要讲究章法,所谓章法便是句型,句型是英语教学中不可缺少的关键内容。因此,课堂教学中,教师要重视句型教学,立足于学生的兴趣、认知特点,教学方式多元化,使学生对句型的理解有更好的认知。     

浅谈成人英语句型教学

浅谈成人英语句型教学王玉民句型教学是英语教学重要的组成部分。句型教学虽然与语法教学、课文教学有关系。但又是相对独立的教学领域，在英语教学中占有重要的地位。近几年来，句型教学越来越受到广大英语教师的重视，取得了显著的教学效果。成人英语教学因培养目标和培...     

英语句型教学五步法

第一步,引出句型,句型的引出,在句型教学中是关键,句型引得好坏直接影响着学生对句型的理解与掌握。引出句型的方法很多,如教There be……句型时,就可采取利用图片的方法,就其中内容进行介绍。如教一年有多少个季节,一个月有几个星期、一天有多少个小时等,就可用一张日历来进行教学,如There are fourseasons in a year.Therere are fourweeks in a m onth.Thereare twenty—fourhours in a day.又如教学一般将来时句型时,就可采取利用语境方法,通过一定的语言环境帮助学生领会一般将来时的用法,如She usually goes towork by bike.Buttom…     

英语句型教学一例

“to have”与“there is(are)”这两个句型在概念上有明显的不同:一个是“有”;一个是“存在”.学生在初学阶段,容易把它们混淆起来,经常会说出或写出“On thedesk has a book.”之类的错误句子.这类句子的出现,反映出我们教师在讲授过程中有脱离实际的毛病,忽略了学习英语的特点,不注意活的语言训练,以致使学生听不进去,上不了口,记忆不牢.为了探讨“there is(are)”句型的教学,上学期我们进行了尝试.在一堂课里主要解决“there is(are)”句型的肯定式和否定式,使学生明确区分它与个“totave”的不同用法.在教学过程中,我们比较着重抓听、说这个环节,使学生在通过大量的听、说练习之后,逐渐理解和运用这两个句型     

英语句型教学五步法

第一步，引出句型，句型的引出，在句型教学中是关键，句型引得好坏直接影响着学生对句型的理解与掌握。引出句型的方法很多。如教There be……句型时．就可采取利用图片的方法，就其中内容进行介绍。如教一年有多少个季节，一个月有几个星期、一天有多少个小时等．就可用一张日历来进行教学．     

论中职英语句型教学中的合作学习模式

中职学生基础差,缺乏学习英语的主动性,对英语学习没有兴趣。本文立足中职学生的实际情况,将合作学习的模式引入中职英语课堂教学中,构建中职合作学习课堂教学模式。     

浅谈牛津小学英语句型教学

句型就是句法结构所采取的具体模式,是在诸多的句子当中．以结构为标准所挑选出来具有代表性的句子样式。笔者结合多年的教学实践．具体谈谈对牛津小学英语句型教学策略。     

小学英语句型教学设计探微

在小学英语教材中,句型教学占有重要的比例。其变化多样的形式,使得小学生眼花缭乱。若处理不好,他们的学习态度也会受到影响,从而给英语学习带来极大的阻力。因此,搞好句型教学,帮助他们攻破英语学习的难关是至关重要的。基于此,我立足于多项句型教学的经验,设计出了一些能激趣、导趣的句型教学方法。重在将新知识化难为易,使学生轻松自然地学习新句型,真正提高课堂效率。     

小学英语句型教学设计探微

在句型教学中，利用抓住关键词、借助同义句、质疑答句引导问句等方式，介绍和引入新句型并经行教与学，营造出良好的教学氛围，调动学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，使学生的学习积极主动效果好。     

幼儿英语句型教学浅探

英语是一门实践性、交际性很强的工具课。在具体的教学实践中可以采取多种形式的语言交际活动进行教学,而言语的练习也应遵循系统性、科学性、层次性和交际性的原则。句型教学法集语音、词汇、语法为一体,它使幼儿学到的单“词活”起来。下面根据我在教学中的实践,来谈谈我对幼儿英语句型教学的几点粗浅的体会。一、创设真实、丰富而有情趣的情景幼儿学习的英语句型大多都是简单而枯燥的日常交际用语。如果一味地重复教念,只会让幼儿感到更加枯燥乏味。教师只有将简单、枯燥的句型放在各种能听、能看、能摸的情景中,变被动学习为主动学习,变…     

谈中学生英语的句型教学

<正> 语言是人们用来交流和交际的一种工具,学习外语就是为了在实际生活的各种情况中得心应手地使用它。要运用自如一种外语,首先必须掌握所学语言的语音、词法和句法的句型,而这些句型只有通过大量的语言实践才能掌握。在教英语的特定阶段,要运用各种方法对学生进行集中的、系统的句型操练,以帮助学生迅速掌握和熟     

浅谈英语句型教学的策略

句型是英语语言结构的基本模式,具有代表性和常用性,是语言知识的重要内容之一。学生如能掌握一定数量的常用句型,就能为其表达思想、传递信息和开展语言交际打下良好的基础。     

英语疑问句句型

在英语中,由变化词序、使用疑问词或不同语调所构成的句子都叫疑问句。英语中的提问方式丰富多采、变化不定,因此就产生了各种类型的疑问句型。 一些常用的疑问句型如一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句和反意疑问句主要用来对某个情况询问对方的意见。除此之外,英语中的疑问句又大量地被转作他用。根据具体的语言环境可以被转用为陈述句、祈使句或感叹句;也可以被用来表示惊奇、怀疑、愤怒、反驳或者起到某种修辞效果。可以说疑问句是英语四种类型的句子中句式变化最丰富、表达功能最多的一种句型。 下面介绍英语疑问句的十一种类型。对于大家熟悉的一些疑问句的一般结构和常用功能本文就不作赘述,这里较多讲的是一些特殊结构和转用功能。