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什么是作文个性化?简单说,就是学生能自主地写作,写真实的文章,写出的文章有所创新。“自主”“真实”“创新”是作文个性化的基本内涵。所谓自主,就是学生写自己想写的内容,选用自己喜欢的表达方式,不受过多的外部干扰。中小学写作教学是一个系统工程,有其内部的规律。学生要按照一定的步骤,有条不紊地学习写作的有关知识,通过大量的练习掌握写作的技能,一篇作文常常是在规定的时 相似文献
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个性化小学作文教学初探 总被引:1,自引:0,他引:1
小学生个性化作文是小学生语文综合能力的反映,具有极其丰富的潜在的创造性因素。但是由于受到应试现象的影响,小学生的写作热情不高,作文缺乏个性,作文严重脱离现实生活,套话、假话连篇。本文针对这些问题提出了一系列的实施个性化小学作文教学的策略。 相似文献
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写作要有真情实感,力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考.简言之要有个性.个性化课外阅读,个性化生活体验,个性化命题,个性化表达,个性化评价是提高农村语文作文教学水平的主要措施. 相似文献
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语文课程标准呼唤作文本质的回归,强调作文训练要从学生的主体性需要出发,与学生的生活挂钩,用充满个性的语言表达,写真体验,抒真感情,培养学生的语感,文章提出了促使学生个体化写作的策略。 相似文献
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方曼梨 《语数外学习(高中版)》2013,(3):132
本文以初中语文新课标为依据,对目前初中语文作文教学现状的不足进行了分析总结,并以此为基础,提出了个性化作文教学的指导策略,以期能够为提高学生作文水平提供参考。 相似文献
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小学高年级学生习作如何写出个性化?作者结合教学实践,认为首先读写结合、丰富学生积累;其次通过仿写、创新,丰富写作个性;再次开放写作时空,让习作表达孩子们的真情实感。习作教学贵在培养学生自主写作意识,提高写作能力,充分发展学生的个性。 相似文献
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陈光明 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(12):65-66
作文是最富有个性化的学习和创造活动。个性化作文教学呼唤教师“不拘一格降人才”;呼唤命题方式的个性化:呼唤开放式作文教学;呼唤有个性魅力的教师;呼唤民主化评议。 相似文献
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龙涛滔 《黔东南民族师专学报》2006,24(2):78-79
在作文个性化教学过程的探索中,要始终以生活为写作之源,个性为写作之魂的原则,只有牢牢抓住这两点。让写作这一活动真正成为学生精神享受,学生才能抒真情、说真话。写出支质兼美的文章来。 相似文献
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马化佩 《读与写:教育教学刊》2015,(3)
在作文教学中,师生应共同创设一个允许学生个性充分发展的空间,师生关系应是民主平等的,同时教师要善于保护学生的个性心理,营造良好的个性化作文教学的人文环境,让学生的习作步入个性化的创作之路。 相似文献
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话题一,勇敢的孩子(打预防针时,教师发现那些勇敢的孩子好不得意,这是学生感受、交流、体验的好机会1师:我们有请勇敢的学生介绍不怕打针的经验。生:很简单,眼睛不要看到针头,咬着牙,闭着眼,你就一点儿也不害十白了。生:(迫不及待)我偏偏要看针头,对自己说:别害怕,打针就跟蚊子咬一样,真的, 相似文献
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作文个性化与作文教学个性化 总被引:3,自引:0,他引:3
随着教育改革的不断深入,解放学生的个性成了人们的热门话题。“解放个性”似乎是西方几个世纪以前的口号,中国在五四新文化运动时期也高喊过这个口号。但是,我们没有真正地解放个性,我们的基础教育也没有真正地关注过个性。我们一直提倡的是“统一”“服从”“听话”,对个性采取回避甚至压制的态度。在这种教育观念的支配下,学生的个性受到了压抑,他们的天性得不到充分的表现,他们的兴趣得不到积极的培养,他们的尊严得不到应有的尊重。我们用一种固定的僵化的评价标准来评判所有活生生的学生,于是许多有个性但考试成绩不好的学生… 相似文献