让导学案在化学教学中流光溢彩

结合具体教学实践从提出导学案教学的背景、导学案的编写和使用、使用导学案教学的心得体会等方面阐述导学案是如何在化学教学中流光溢彩。     

初中数学导学案设计与使用

导学案的构成分为学习目标、预习导学、合作探究、精讲点拨、自我尝试及课堂检测等几部分。论述了如何设计导学案,导学案的使用原则及导学案使用过程中需注意的事项。     

基于地理知识分类的导学案应用探索

导学案可以突破教材重难点,优化地理学科的教学模式,提高课堂效率。笔者基于地理知识的表征方式,呈现出四种类型的导学案设计:以填空题为主的导学案、以图表为主的导学案、基于思维导图的导学案以及混合形式的导学案。在使用导学案的过程中,要区分地理知识类型,选择合适的导学案类型;借助集体备课,强化导学案的集体设计;遵循地理课程标准,提升学生的思维能力。     

浅谈如何提高导学案使用的有效性

从抓好导学案编写的质量和合理使用导学案两个大方面,提出了关于提高导学案使用的有效性的一些观点.     

高中数学导学案的设计与使用存在问题研究与解决建议

随着新一轮课程改革的全面实施,导学案的应用成为在高中数学教学实践中有效的教学方法.本文首先阐述了导学案对学生学习高中数学的效率的影响,调查与分析目前设计和使用导学案的存在问题,以新授课导学案为例,探究导学案的设计原则,提出如何设计和使用高中数学的导学案的改进建议,提升学生学习高中数学效率.     

数学导学案的有效使用及对策

导学案更加注重学生的主体性,沟通了教师的教与学生的学。导学案的使用是否正确有效,直接影响了教学的效果和学生的发展。文章针对导学案在使用过程中存在的问题,提出了在课前、课中、课后三个时间段学生和教师使用导学案的策略。     

浅析高中信息技术导学案的运用

从高中信息技术课程运用导学案的必要性、编写导学案的原则及导学案如何使用三个方面,对导学案在高中信息技术课中的运用做了一些探索,就在高中信息技术学案教学过程中遇到的实际问题提出了一些见解,认为在高中信息技术课程中使用导学案教学,更有助于学生信息素养的养成和提高。     

浅析高中信息技术导学案的运用

从高中信息技术课程运用导学案的必要性、编写导学案的原则及导学案如何使用三个方面,对导学案在高中信息技术课中的运用做了一些探索,就在高中信息技术学案教学过程中遇到的实际问题提出了一些见解,认为在高中信息技术课程中使用导学案教学,更有助于学生信息素养的养成和提高。     

初中“数学导学案导学”教学模式初探

“导学案导学”模式是以学生学会学习为宗旨,以导学案为依托,以教师为主导,以学生为主体,实现学生的自学能力、合作能力、创新能力和整体素质共同提高的导学案教学模式．下面结合数学导学案导学的设计和使用谈谈自己的体会,达到抛砖引玉的目的．     

基于学案导学模式下的导学案框架设计研究

通过对当前各校及本校导学案的使用分析,发现导学案的框架设计存在诸多问题,比如导学案的共性与教师的个性结合,知识的系统性;教师对导学案的依赖性,导学案的指导性,导学案的评价体系完整性等。鉴于以上问题,本文从导学案的框架设计出发,全面分析问题产生的原因,并提出相应的解决措施。     

关于导学案模式的几点思考

总结了导学案模式在泰州中学使用的经验,对导学案在学生和教师使用过程中的不足进行了讨论,提出优化导学案结构、留给学生足够自主空间的设想,从而强化导学案的"导学"优势,加强对学生自主学习的引导作用。     

现行导学案应用现状的调查研究

导学案是指用于引导学生自主学习与合作探究的学习方案.导学案因其具备改变教与学的方式,提升学生自主学习能力,提高课堂教学效率等优势,得到广泛应用.虽然现行导学案在学校的应用率高,但受欢迎程度不高.目前使用的导学案的二次使用率低,很少学习者和教师将导学案用来复习知识、梳理思维、开发新知识等二次应用,导学案的功能有待挖掘.     

导学案编制与使用的四大误区

导学案体现了学生的主体地位,是让学生在自主、合作、探究的体验式学习过程中完成知识的构建。导学案的内容设计为学习目标、学习重点、学习难点、学习流程、课堂检测、学习反思、拓展延伸等环节,学生可以依据导学案的步骤有条不紊地自主学习。但在实践中,笔者发现,老师们实际编制和使用导学案的过程中出现了一些偏差,从而大大减弱了导学案的使用效果。     

自主课堂下导学案设计及使用的有效性研究——以八年级下册英语为例

自主课堂是以导学案为基础开展的,导学案的好坏直接影响到一堂课的流程进度及学生的学习效果。因此,合理的的设计及使用导学案对与自主课堂的高效完成有着至关重要的影响。本文以八年级下册英语导学案设计为例,通过实例研究如何在自主课堂中,高效的设计及使用导学案。     

小学数学教学中导学案的使用现状及建议

新课标教育全面实施,传统教学模式地位受到撼动,各种新兴的教学模式不断涌现。在这样的大环境下,通过在实践教学中调查和分析导学案教学模式实施的现状,了解导学案在小学数学中的使用情况,发现导学案教学模式在小学教学中使用所存在的问题,提出导学案的使用和编制的建议。     

浅析导学案在英语教学中的应用

从上学期初起,学校要求我们各个学科编写及使用导学案。经过差不多一年的探索,我对编写及使用导学案有了更进一步的认知。以下是我在编写及使用导学案过程中的一些体会。一、什么是导学案导学案是用于指导学生自主学习,主动参与,合作探究,优化发展的学习方案。它需要经教师集体研究,个人备课,再集体研讨制定,并且要以新课程标准为指导,以素质教育要求为目标编写。     

新课改背景下导学案的尝试使用与思考

导学案是新课程理念指导下的高效课堂的新生产物。很多一线教师都在尝试使用导学案促进课堂教学,提高学生自主学习能力。笔者通过在教学过程中对导学案的尝试使用效果进行思考,认为对于初学使用导学案的教师来说,可以从习题课入手,改变教师课堂观念,培养学生的合作学习的意识观念,鼓励学生勇于展示,教师再恰当地进行指导和讲解,循序渐进,方能充分发挥导学案的效果。     

高中生物导学案导学乏力问题诊断与矫正

一些高中生物导学案存在学习目标简化、弱化,学习内容有骨架无血肉、容量过大加重学业负担、要求统一忽略学生差异、重知识传授轻学法指导、以"案"代"本"脱离教材等问题。教师要从导学案实际作用出发,改进导学案编写和使用,改变导学案乏力的现状。     

利用导学案打造初中化学高效课堂的研究

近年来,随着教学模式的深化与改革,导学案在日常的教学工作中得到了推广与使用。基于此,简要介绍了导学案教学模式的意义,分别从利用导学案激发学生的学习兴趣、利用导学案引导学生自主学习,以及利用导学案帮助学生巩固知识等方面,对利用导学案打造初中化学高效课堂进行了研究,并提出了利用导学案教学时的注意事项。     

高中数学导学案设计与使用问题的研究

新的课程改革带来了新的教学理念,对教师的教学提出了新的要求,在高中数学课程实践中,导学案的运用为高中课堂教学提出了新的教学方式, 成为帮助学生自主学习的工具. 本文从导学案的设计与使用两个方面分析了导学案存在的问题,从课前、课中、课后等方面提出了高中数学导学案设计与使用的建议.