运用易班进行班级管理的探索与思考

信息时代的到来,网络的普及,尤其是易班的建立与推广,为新时期高校班级管理带来了机遇和创新的平台。桂林师范高等专科学校物理与工程技术系运用易班进行班级管理,在实现信息化管理、民主化管理和自主化管理方面进行了有益的探索,同时提出了易班平台的改进、易班班级文化建设和易班班级管理的可操作性的几点思考。     

基于易班的高职学生心理健康教育模式创新研究

易班是高职院校开展心理健康教育的新阵地。文章分析了高职学生心理健康教育模式创新的重要性及利用易班创新高职学生心理健康教育模式的可行性,提出了两点思考:一是怎样利用易班网班级分阶段开展高职学生心理健康教育,二是怎样加强易班心理健康教育队伍建设,并提供了"易班平台助力班级心理团训"的实践案例。     

基于易班平台网络班级建设的实践与探索

网络是当代大学生学习生活的重要空间,也是思想政治教育的必争之地。易班作为集高校教育教学、生活服务、文化娱乐的综合性互动社区,为辅导员班级管理与建设带来了新思考,为学生成长成才提供了新平台。本文以西南石油大学易班网络班级建设为例,围绕让学生"愿意来,喜欢用,有效果,可持续"的目标,探索易班班级虚拟社区建设思路与措施,充分发挥易班网络育人的重要作用,增强网络思想政治教育的针对性和实效性。     

高校班级文化建设的易班路径探索

高校班级文化是大学教育的重要载体与凝聚,对大学生能起到良好的思想政治教育。虽然我国高校班级文化建设取得一定成绩,但在制度文化、精神文化、建设队伍等方面都存在诸多问题。随着"互联网+"教育时代的来临,探索网络视角下高校班级文化建设的新路成为必然。易班以其开放性、互动性、及时性、公益性等特点,成为当前高校班级文化建设的最佳网络路径,我们可以从易班建设团队、易班平台功能、易班线上活动等角度来促进高校班级文化建设。     

“易班”在高校班级建设中发挥核心作用的实践与思考

网络班级建设是21世纪班级建设的重要组成部分,"易班"作为一个全新的网络平台,其性能安全、操作方便的特点,使其逐渐成为高校班级建设的重要载体。利用"易班"网络平台,可以实现班级日常教育管理工作网络化和教学信息资源的共享,满足新形势下学生管理工作的相关需求;以"易班"为纽带,可以拓展班级建设的网络新阵地,提高学校在班级事务中的民主管理水平,培养和增强学生的自我管理意识,锤炼学生的自主管理能力。     

基于易班的网络新闻宣传阵地建设研究

易班的开通和推广应用对班级新闻宣传阵地的建设来说是一个很好的机会,通过调查分析目前大学生对不同网络新闻的兴趣,本文研究建设基于易班平台的班级网络新闻阵地,从而有效引导班级舆论,掌握班级学生思想意识形态领域的主导权。     

易班公共号建设与应用推广

网络思想政治教育是近年教育领域的研究热点,以易班公共号为研究对象,通过对易班现状和应用经验分析,总结了易班公共号建设的现阶段问题及其原因,并提出阶段性建议,归纳并完善了以班级层面为主的易班发展方向,满足学生需求,促进易班进一步应用。     

易班在高职院校班级思政文化建设中的运用研究

易班以其功能化和稳定化的网络平台为依托,在各大高校得到普及和运用,并为其高校思想政治教育工作起到了极大的促进作用。易班是班级思政文化建设的一部分,也是辅导员与学生之间进行交流互动、学习探讨的平台,是辅导员开展班级学生思想政治工作的运用平台。     

借助易班开展研究生党建工作的新探索

当前高校研究生党建工作的开展因研究生群体的特殊性而面临着诸多现实问题和困难。本文结合上海高校易班建设的成果,吸取上海海洋大学在易班建设中所获得的经验。探索建立基于易班平台的“党建信息广播站”．促进研究生党支部建设学习型党组织：将研究生易班打造成为思想汇报和学习心得的交流平台．进一步增强党员队伍的先进性：创新党组织生活方式。促进党务公开,密切党群关系;开拓辅导员关注党员、群众诉求的有效渠道和展现党支部风采的靓丽窗口,为高校研究生党建工作提供一些参考。     

学习型组织理论视阈下的高校班级文化建设

学习型组织理论在管理实践中形成和发展,构建学习型组织已成为社会诸组织发展的方向。通过对学习型组织理论内涵的阐述,从学习型组织建设的理念出发,挖掘学习型组织与高校班级文化建设之间的关系,提出学习型高校和谐班级文化建设的策略建议,以期能对高校班级文化深层次内容建设有所裨益。     

高校思想政治理论课网络教学实践的再探讨——以“易班”平台为考察中心

在高校思想政治理论课网络教学探索实践中,以高校师生为主要使用对象的易班虚拟社区为其提供了一个良好平台。通过易班资源与技术的灵活运用,以易班班级设置模块为中心的思想政治理论课网络教学实践结果已经初步表明,建立在易班平台基础上的思想政治理论课网络教学模式具有很强的可行性、操作性以及有效性。从教学改革的意义上看,这种不断改善的网络平台建设及其使用策略调适,也正是当前高校思想政治理论课网络教学创新实践过程中的题中应有之义。     

高校建设学习型班级对策探析

社会发展和大学生成长都需要高校建设学习型班级,但部分大学生重现实利益、轻长远追求,重个人利益、轻集体精神,重个人发展、轻共同愿景等障碍因素,制约学习型班级建设。高校须遵循学习型组织理论,有效开展学习型班级建设。     

基于知识管理的高校学习型班级建设

创建学习型班级已成为高校教育管理顺应时代的必然要求,愈来愈受到重视。但高校班级的现状不利于学习型班级建设．如班级管理主要以常规纪律管理为主,学生班级意识淡漠,等等,为了解决这些问题,将知识管理的理念和方法纳入班级管理中．通过知识管理的方式建设学习型班级是一个行之有效的方法,即建立以知识管理为核心的学习型班级。     

高职辅导员如何建设学习型班级

在学习型组织理论基础上,分析学习型班级的特点,结合高职学生的特点,提出高职院校进行学习型班级的建设。在高职建设学习型班级,应着重从辅导员自身角色的转变、改变心智模式、自我超越、树立班级共同愿景、形成团队学习机制等方面进行。     

学习型班级文化建设的理念与策略

学习型班级以学习型组织理论为基础,把学习作为其建设的核心.建设学习型班级文化,必须形成共同文化愿景,注重制度文化的建设,重视团队文化的建设,实现文化自立,形成自觉的文化意识,使文化成为一种自觉的追求,最终实现学习型班级的价值目标,实现学习型组织的理想.     

学习型组织视域下的高校班级建设

学习型班级是在学习型组织理论的基础上提出的。学习型班级具有学习性、交互性、可持续性的特质。建设学习型班级就应当在把握当前高校班级的特点基础上,着重从班级共同目标和个人发展规划、以人为本、务实创新等方面进行。     

学习型班级建设认识与探索

“学习型班级建设”的认识框架 我校成立了由校长任组长、学校各部门负责人和所有班主任为成员的课题研究小组，多次召开“学习型班级建设研究”座谈会，经过反复研究和多次调研，形成了关于“学习型班级建设”的认识框架。     

学习型组织视野下独立院校的班级建设

在党中央关于建设学习型社会构想和学习型组织理论的指导下,通过分析独立院校班级建设的现状和特点,本文提出了独立院校建设学习型班级的方法和策略,希望能在教学管理和班级建设实践中,优化学生的学习行为,激发学生的创新思维,提高学生的团队合作意识,最终促进学生的全面发展。     

网络平台下高校创新性班级管理模式研究——以“易班”网络平台为例

"易班"是在上海各大高校中广泛应用的以"班级"为基本组织单位,"一对多"的学生教育和管理的网络平台。在新生中充分使用话题、投票、网盘和相册等功能,组织相应的线上活动,开展班级竞赛也是激励同学们多上易班的重要因素。易班评价应当做到数量指标与质量指标、综合指标与个别指标的结合。     

高职院校学习型班级建设探索

探讨通过培养骨干队伍,创建学习型班级和宿舍,引导学生做好个人学业生涯规划,有效运行学习型班级团队学习工作机制等措施,建设融班级、宿舍、个人目标为一体的学习型班级。