浅谈信息技术与美术学科的整合

本文论述了信息技术与美术学科整合的理念、现状、实施方式和应注意的问题。合理运用信息技术能优化美术学科教学,促进美术学科教学的改革和发展,锻炼学生综合能力,从而实现学生的全面发展。     

信息技术与美术学科课程整合的思考和探究

合理运用信息技术能优化美术学科教学,促进美术学科教学的改革和发展,锻炼学生综合能力。从而实现学生的全面发展。     

信息技术与美术学科之整合

信息技术与美术学科的整合是美术教育发展的必然趋势,乃新世纪美术教育的一大特色。信息技术与美术学科之整合是指以信息技术为先导,以系统论和教育技术理论为指导,根据美术学科教学规律而进行的美术学科教学改革。宗旨是通过在美术学科教学中有效地学习和使用信息技术,促进教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式的变革,使信息技术真正成为教与学的有效工具,为学生创造多样化环境的学习,培养其信息素养及利用信息技术自主探究、解决问题的能力。     

浅谈信息技术与美术课程整合

信息技术与美术学科教学整合,是提高美术教学效率的根本途径,是发展学生在美术教育中应该适应人类发展的自然法则.在课堂教学中,合理运用现代信息技术,组织教学资源,促进学生全面发展是创新教育的重点;合理运用现代信息技术,必将优化美术教学过程,对学生的创新精神与实践能力得到充分发展有着十分重要的现实意义.     

浅淡美术学科与信息技术学科的整合

随着现代社会的迅猛发展,信息技术已厂泛地运用于基础教育领域,它与美术学科的整合是美术教育发展的必然趋势,也是新世纪美术教育的一大特色。信息技术与美术学科的整合是指以信息技术为先导,以系统论和教育技术理论为指导,根据美术学科教学规律而进行的美术学科教学改革。其宗旨是通过在美术教学中有效地学习和使用信息技术,促进教学内容呈现方式、学生学习方式、     

小学美术与信息技术学科融合的策略探析

美术与信息技术学科的融合符合我国教育改革发展需求,随着我国教育水平的不断提高,小学美术教学需要在新时代背景下不断优化和创新,加强小学美术与信息技术学科的融合是对小学美术教学的新要求,在提升学生审美意识的同时,增强课堂教学的趣味性,进而提高教学质量。     

信息技术与美术学科之整合

信息技术已渗透到社会的各个领域,作为基础教育一部分的美术教育,其发展需要信息技术的加入。信息技术与美术学科的整合是美术教育发展的必然趋势,计算机辅助美术教学、利用互联网资源开阔学生眼界是实现整合的有效途径。     

小学生电脑绘画与手工绘画优势互补的探讨

信息技术与学科课程的整合已经成为了当今教育界的热门话题。随着素质教育的发展和教育信息化进程的推进,多媒体化、网络化极大地开拓了课堂教学的新形式,美术学科当然也不例外。相对其它学科而言,美术学科在信息技术与学科课程的整合中还有着更为得天独厚的优势,因为它是一门研究视觉造型艺术的学科,可视性和直观性是它的特点之一。运用信息技术辅助美术教学有着许许多多的优势,可以极大的提高学生学习美术课程的兴趣和效率,使学生随时获得成功感和满足感。信息技术在教学中的应用有着诸多优点,但实践同时也证明了它并不是万能的,它无法完…     

小学美术与信息技术深度融合的路径

在小学美术教学过程中凸显学生的学习主体地位是非常重要的,因为学生需要通过多样的主体探究行为去掌握关键的美术技巧,根据自身的审美品位活用这些美术技巧,自主创作美术作品,在创造美术作品过程中表现美、创造美。为此,小学美术教师要主动利用信息技术去创建新课堂,充分利用信息技术的辅助功能去培养学生的美术学科素养。本文客观分析了信息技术的辅助教学作用,再结合美术学科的教学特点去利用信息技术,以逐步优化美术教育环境。     

追求形式与内容的完美统一——谈中学美术欣赏教学如何巧用信息技术

<正>信息技术在中学美术欣赏教学中的广泛应用,确实给美术欣赏教学带来便捷与高效。探讨中学美术欣赏与信息技术资源的整合。建立学科与学科之间自然融合的生态关系,研究高频率、大容量、主体性教学模式。构建一种既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体探究的新型教学模式,寻找美术教学与信息技术的契合点,挖掘信息技术在美术教学中的潜能,合     

小学美术学科与信息技术课程整合优势初探

在信息技术被广泛应用的今天,信息技术也在其他学科教育教学中发挥着越来越重要的作用,美术学科与信息技术的整合已成为一种趋势。由于其学科间的密切联系,使其整合具有必然性和可行性。美术与信息技术学科之间的整合具有激发学生兴趣,丰富教学资源,易于突破重、难点,提高学生综合能力等优势。     

借助信息技术,优化初中美术教学

美术教学中,教师要提高学生的审美能力和创造力,培养学生的图像鉴赏、美术表现、审美态度、创造能力和文化理解等学科核心素养。信息技术在美术教育教学中的运用,使得美术教学方式发生变化,不断创新,以激发学生的美术学习兴趣,促进学生自主学习、创造性学习,提高美术学科核心素养。初中美术教学中,教师要在明确教学目标的前提下充分运用信息技术,发挥信息技术的优势,优化教学方式,从而提高学生的美术水平。     

浅谈信息技术与小学美术教学整合教学

随着科技的进步和发展,信息技术在教育领域中的应用越来越广泛。信息技术与学科有效整合也逐渐成为素质教育的新视点。美术作为视觉艺术,其教学的直观性更需要信息多媒体技术的辅助。将信息技术恰当地运用于美术教学,借助多媒体向学生展示丰富的信息,可以吸引学生的注意力,开阔学生的视野,完善知识结构,增强艺术教育的感染力和说服力,有效地提高课堂教学质量和效率。下面,笔者结合教学实践,就信息技术与小学美术整合教学谈几点体会。     

浅谈新课标下美术教学与信息技术的整合

在小学美术学科与信息技术教育整合中，尤其在与美术课堂教学中的整合。美术教学是主角，那信息技术扮演的是怎样的角色呢?怎样才能使信息技术教育融合在美术学科的学习中，更有助于培养学生的创新精神和审美能力?美术教师需要注意些什么?探究这些问题，对在美术新课程标准下开展美术教学与信息技术教育的整合，将起到一定的作用。     

运用信息技术提高学生的美术综合能力

信息技术的大发展,要求在学科教学中必须加强信息技术与各学科的整合。在教学中,运用信息技术有助于拓宽学生的视野,增强教学过程的趣味性,提高学生的美术综合能力。     

信息技术手段在小学美术教学中的运用策略研究

文章立足于小学美术教学实践,以信息技术手段在小学美术教学中运用的必要性、所存在的突出价值进行了依次的分析与探讨,旨在通过信息技术手段的恰当运用创新与优化小学美术学科教学形式,提升其教育教学质量,推动学生美术素养的更好提升与发展。     

课程整合为培养学生创新能力搭建平台

当前社会发展需要具有创新能力的人才,美术学科和信息技术学科的教学正是着眼于此,希望学生通过作品创作活动来培养创新精神和实践能力,适应社会的需要,然而在教学中与预期效果却有一定差距.我们认为,为适应教育的发展有必要对美术与信息技术学科进行课程整合,本文通过美术和信息技术学科的整合案例,试图探索有效提高教学效果和教学效率的方法,并总结了几种整合模式,以期从课程发展的角度对深层整合进行探讨.     

浅析信息技术与美术学科的整合

信息技术与美术学科的结合,是普及信息技术和素质教育的关键,在各学科教学中广泛应用信息技术手段,将信息技术和各学科的教学过程紧密地结合起来,是实现基础教育走向素质教育和基础教育的跨越式发展的必由之路。随着课程整合的不断深入,我发现有些问题有必要拿出来和大家共同探讨一下,诸如,信息技术与美术学科的结合,信息技术与课程结合的基本原则,信息技术与美术学科课程结合的结合点及优势等问题。     

整合美术与信息技术学科的尝试教学模式

上海市“二期课改”中电脑美术已编入了新教材,它涉及美术和信息技术两门学科,属于学科整合领域,如何在这门课的教学中处理好“教师的教”与“学生的学”的关系显得尤为关键。笔者就美术与信息技术学科整合的尝试教学模式进行研究,寻找有效的途径,以便更好地实施教学。     

信息技术与美术教学的有效整合

美术亦称"造型艺术"或"视觉艺术".艺术课程标准指出:"艺术课程不仅仅是培养学生的艺术能力,同时还培养学生的整合创新、开拓贯通和跨越转换的多种能力,促进人的全面发展."而信息技术可以把教学所需要的各种图像、语音、音乐、影像,以及文字说明进行整合,并自然、快捷、合理地展示给学生,实现教学活动的生动和高效.因此,将信息技术教育与美术课堂教学有效的整合,可以创设一个良好的教学情境,其所起的作用比其他学科更直接、更具实效.信息技术与美术学科的整合,实现了新颖的教学格局,它集合了传统美术教学的优势和信息技术教学的优势为一体、它能产生生动活泼的课堂教学效果,有助于提高学生的学习兴趣和课堂教学效率.