高职院校校企合作的“六个对接”

校企合作是高等职业教育的基本属性。文章提出了高职院校校企合作应在专业发展定位、人才培养目标、专业教学内容、教学内容更新、学校文化及毕业生就业共六个方面与企业对接。     

基于“四个合作”的高职校企合作路径思考

我国高职教育正处在由规模扩张到内涵发展的转型时期,深度开展校企合作、推动职业教育深度融入产业链,成为高职院校内涵发展的关键.本文从“四个合作”的角度,对高职校企合作的政府的职能职责发挥、体制机制创新、调动企业参与的积极性,推动法律法规建设等方面进行探讨.     

职业学校校企合作的实践

文章从校企合作的意义、校企合作的模式以及校企怎样联合培养人才三个方面对职业学校校企合作进行探讨.同时为研究校企合作项目提供了实践与理论的依据.     

从“用工荒”现象审视职业学校的校企合作

文章针对各地出现的“用工荒”，剖析了中等职校学生不能适应企业用工需求的原因所在，并提出了相应的解决措施。     

基于“七对接”理念的校企合作模式探讨

校企合作在职业教育中虽早已展开,但在实施过程中也存在诸如流于形式、合作层次较低、合作范围有限、合作进程缓慢等问题。基于此,须加快推进思想观念、规划、项目、人力资源、信息、校企文化、政策等"七个对接"进程,以着力深化校企合作。     

校企双主体视角下“四个融入”实践教学管理模式的构建

针对高职院校产学合作实践教学过程存在的学校主动性与企业的被动性、教学规律性和资源依赖性、教学普适性与企业需求特殊性三对矛盾,文章以浙江医药高等专科学校为例,探索实施教学融入、管理融入、师资融入、文化融入的实践教学管理模式,希望对高职院校深化产学结合提供有益的启示。     

实现职业教育“五个对接”的探索与实践——以课程改革为切入点

教育部提出职业教育要以区域产业发展对人才的需求为依据,强化办学特色,实现"五个对接"。文章以课程改革为切入点,指出做好职业院校内涵建设的最重要工作———课程建设改革,以"校企合作"为纽带,全面推动"五个对接"。     

“四合”理念下的高职院校校企合作

近年来,我国高等职业教育在较短时期内取得突破性成绩,但随着我国高等职业教育人才培养模式改革的逐步深入,政府、行业、企业深度参与高职院校人才培养已成为提升高等职业教育质量的关键。其中,以校企合作为载体的多层次、多途径的人才培养模式改革已成为促进高等职业教育发展的突破口,因此,在合作办学、合作育人、合作就业、合作发展的“四合”理念指引下,探索高职院校校企合作的新思路。     

校企合作中的系统化对接

在当前校企合作中,诸多因素导致校企合作脱节,校企合作未能发挥应有的作用。本文以校企合作双方为视角,通过对校企合作中存在问题的分析,阐述基于双元导向、实现校企合作中的系统化对接。     

浅谈职业学校校企合作培养模式的构建

随着我国综合国力的不断发展,新时期背景下越来越注重对教育的改革。现代社会对人才的需求开始出现转变,所以越来越多的职业学校被建立起来,开展校企合作是现代职业教育发展的特征,《国务院关于大力发展职业教育的决定》中也明确表明,要大力推行校企合作的办学模式。通过校企合作培养模式的构建不但促进了职业学校的办学特色,还给职业院校的学生越来越多的工作机会以及对未来的希望。     

高职院校校企合作中产业文化对接途径之探索

校企合作的深度融合,是职业教育内涵提升的迫切需要,在这个过程中,必须实现高职教育与产业文化的有效对接。增强学生产业文化素养,实现职业教育可持续发展。     

基于“四个合作”的三年制药学类专业人才培养模式改革与实践

随着我国生物医药产业的迅猛发展,行业企业对药学高素质技能型专门人才的需求日趋紧迫。为顺应高等职业教育人才培养规律,提高人才培养质量,江西中医药高等专科学校采取以"合作办学、合作育人、合作就业、合作发展"四个合作为主线的校企合作办学模式,取得初步改革成效。     

职业学校校企合作机制的实践与创新

校企合作中普遍存在着缺乏政策引导支持,合作态度忽冷忽热等诸多问题,只有机制创新才能解决。职业学校通过引入校企合作的“共建”机制、创新校企合作的“共促”机制、深化校企合作的“共育”机制、构建校企合作的“共享”机制、探索校企合作的“共赢”机制,激发合作双方的原动力,才能使校企合作焕发勃勃生机。     

职业学校物流专业“校企合作、工学结合”的实践与探索

职业学校为了自身发展,特别重视人才培养的实用性与实效性,提高教育质量,利用与企业的合作,根据需求为企业输送人才。"校企合作、工学结合"是一种重视学生在校学习与在企业实践,重视学校与企业资源共享、信息共享的"双赢"教育模式。     

浅谈职业学校“校企合作”

职业教育的实施与开展必须与社会经济发展的现状尤其是区域经济的特点相适应,必须与用人单位对技能人才的现实需求相匹配。要实现这个目的,必须使教学与生产紧密结合。校企合作既是职业教育发展的必由之路,也是企业获得发展和参与社会竞争的必然选择。     

校企合作的探索与实践

“订单教育”奠定了校企合作的基础,“委托合作培养”是校企合作的自然过度,“校企共建”是校企合作的进一步发展。     

加强校企合作实现无缝对接共创“三赢”局面

职业教育来源于企业,校企合作是职业教育未来的发展方向。高校需要就业安置,企业急需专门人才,学生更需要培养自身素质,提高就业的竞争力。通过成功的校企合作例子,探讨合理的办学模式。利用政府导向作用,通过利益驱动,实现校企合作的无缝对接,会迎来更加美好的"三赢"局面。     

校企合作:职业学校科学发展的助推器——江苏省盱眙中等专业学校校企合作巡礼

校企合作是职业学校科学发展的战略诉求、对接市场的主要路径、提升内涵的核心追求、服务经济发展的重点工程。校企合作中人才培养应以立德树人为先、掌握知识为基、提高能力为本。推动校企合作需实施引企入校、办校进厂、校办企业、引资办校等四项工程;完善利益驱动机制、激励促进机制、规范约束机制、统筹协调机制等四项机制;推行校企合作组织制度、校企定期会晤制度、合作项目责任制度、校企合作督查制度等四项制度;推动思路、机制、模式、管理等四项创新。深化校企合作应强化校企合作的主动性、突出校企合作的针对性、提高校企合作的实效性、落实校企合作的保障性。     

校企合作下职业学校英语应用能力的发展

在校企合作的背景下,英语课程作为职业学校的学习课程的一部分,其课程设置、教学方式等有很多无法适应校企合作的模式。在这种情况下,职业学校英语课程的设置以及教学应更加注重对学生英语应用能力的培养,使学生学以致用,提升英语应用水平。     

校企合作开发职业学校校本教材的研究与实践

在教育体系的发展下,各个职业院校都开始推广校企合作模式,取得了良好成就。虽然我国职业教育在校企合作上取得了很多经验,但是教材一直未能跟上职业教育的发展步伐。本文主要针对校企合作开发职业校本教材的急切性及其实践应用问题进行研究。