试论高中语文教学中如何培养学生的社会责任感

新课程标准指出:高中语文课程必须充分发挥自身的优势,使学生通过优秀文化的浸染,塑造热爱中华文明、献身人类进步事业的精神品格,形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度。由此看来,高中语文教学必须要以培养学生热爱祖国、热爱集体、热爱生活、热爱人生等健康向上的思想为己任,让每一个学生接受责任感教育。本文就高中语文教学中如何培养学生的社会责任感展开探究,以期与广大同仁共勉。     

如何在思想品德教学中体现德育

正《初中思想品德课程标准》指出:"本课程以加强初中学生思想品德教育为主要任务,帮助学生提高道德素质,形成健康的心理品质,树立法律意识,增强社会责任感和社会实践能力,引导学生在遵守基本行为准则的基础上,追求更高的思想道德目标,弘扬民族精神,树立中国特色社会主义共同理想,逐步形成正确的世界观、人生观和价值观,为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。"由此可见,思想品德课本质上应该是一门德育课程,应发挥其德育的主渠     

如何优化初中思想品德课堂教学

《初中思想品德课课程标准》明确指出：本课程以加强初中学生思想品德教育为主要任务,帮助学生提高道德素质。形成健康的心理品质．树立法律意识,增强社会责任感和社会实践能力,引导学生在遵守基本的行为准则的基础上,追求更高的思想品德目标,弘扬民族精神,树立中国特色社会主义的共同理想,逐步形成正确的世界观、人生观和价值观．为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。     

德智相融共创成长——初中思品课生本课堂建设的探索与实践

初中阶段是一个人立志、成长的关键时期,而思想品德课作为“为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程”,其育人功能的独特性更是不可替代。“帮助学生提高道德素质,形成健康的心理品质。树立法律意识。增强社会责任感和社会实践能力,逐步形成正确的世界观、人生观和价值观,为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。”正是初中思想品德课的价值追求所在。     

在思想品德课中实施情感教育

现行初中思想政治品德课课程的总目标是：以加强初中学生思想品德教育为主要任务，帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为规则的基础上，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，树立共同理想，逐步形成正确的人生观、世界观和价值观，为学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。     

职业学校体育课实行模块教学改革的对比与分析

中等职业技术学校体育课程是以增进中职学生健康为主要目的的必修课程,中职体育课程必须突出职业教育的特点,贯彻"以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位"的职业教育思想,使"健康第一""终身体育"的思想在学校<体育与健康>课程中得以落实,使<体育与健康>课程能有利于每一个学生的健康成长.     

高中历史教育中学生人文素养的培养

历史学科是一门蕴含着丰富人文思想的课程,这就要求历史教师在教学过程中充分挖掘历史课程中一些爱国主义内容,要有目的地培养学生民族意识和民族自豪感,把学生的爱国情感激发出来。此外,教师要借助历史人物的优秀品质,培养学生健康、健全的人格,同时要把历史和现实有机地结合在一起,培养学生关注人类发展的历史责任感。     

浅谈体育教学中的德育

深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，使学生形成正确的世界观、人生观、价值观，具有社会责任感，成为有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人，教师在这方面具有责无旁贷的作用。本文就体育教师在体育教学中贯彻德育思想，鼓励和引导学生积极参加科学文明健康的体育健身活动。培养他们热爱祖国，团结向上，顽强拼搏的良好思想品质，谈点个人浅见。     

在初中生物教学中培养学生的社会责任感

<正>教育的最终目标是让学生成长为拥有社会责任感的公民。生物学科是与日常生活息息相关的学科,初中生物教师在教学工作中需将社会责任感培养作为教学重点,从多角度引导学生理解社会事务,使学生在面对社会事件时具备正确是非观,主动承担社会责任。人们认知中的社会责任感教育和思想政治教育具备直接关联,很多教师认为对学生开展社会责任感教育是思政教师的责任。事实上,社会责任感涉及的内容非常广泛,不单纯是思政课程要开展社会责任感培养,其他主流学科同样要潜移默化地对学生开展社会责任感教育。     

如何提高初中思想品德课堂教学实效

初中思想品德课是以加强初中学生思想品德教育为主要任务,帮助学生提高道德素质,形成健康的心理品质,树立法律意识,增强社会责任感和社会实践能力的课程。上述教学目标的达成,需要我们努力提高课堂教学实效。那么在初中思想品德课教学中,教师应如何提高课堂教学实效呢？我认为应主要抓好以下几点：     

提高育人实效，实现德育功能

初中思想品德课程是以加强初中生思想品德教育为主要任务，帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本准则的基础上，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，树立中国特色社会主义共同理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。     

论职业学校体育教师应具有的职业素质

职业学校体育课程是以增进学生健康为主目的必修课程。体育课程应突出职业教育的特点,贯彻“以服务为宗旨,以就业为导向,以能力为本位”的职业教育思想,使“健康第一”“终身体育”的思想在学校以《体育与健康》课程中得以落实,使《体育与健康》课程有利于每一个学生的健康成长。     

在思品课教学中如何加强学生的品德教育

思想品德课程标准总目标的定位是：“本课程以加强初中学生思想品德教育为主要任务,帮助学生提高道德素质,形成健康的心理品质,树立法律意识,增强社会责任感和社会实践能力,引导学生在遵守基本行为准则的基础上,追求更高的思想道德目标,弘扬民族精神,树立中国特色社会主义共同理想,逐步形成正确的世界观、人生观和价值观,为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。”     

思想品德教学中学生自我教育能力的培养

初中思想品德课程教学总目标明确指出：“以加强初中学生思想品德教育为主要任务．帮助学生提高道德素质．形成健康的心理品质，树立法律意识．增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的基础上．追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神．树立中国特色社会主义共同理想．逐步形成正确的世界观、人生观和价值观．为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础”。这一目标体现了初中思想品德课程教学的特点和基本要求。     

“桥梁工程”专业课程实施课程思政思考与探索

课程思政是当前高校思想政治教育改革的新模式。工科类专业课程不同于人文社科类课程,开展课程思政难度较大。以土木工程专业课“桥梁工程”为例,充分挖掘其内在的思政元素,从“桥梁工程”实行课程思政的着力点、教师育人角色的转变、课程思政建设内容、实践教学中融入课程思政四方面出发,梳理了如何在“桥梁工程”中实施课程思政,实现专业知识与德育的融合,使学生获得专业知识及技能,培养学生职业素养和责任感,推动学生的全面发展。     

成才视阈下中职德育与学生社会责任感探讨

思想道德课程新标准指出,要以中国特色社会主义理论为指导,引导学生初步形成正确的世界观、人生观、价值观,为学生成长成才奠定思想政治素质基础。而应试教育看重的是学生的成绩,忽略了对学生社会责任感的培养。德育作为培养学生社会责任感的直接渠道,对促进学生成长成才起着重要作用。     

提高初中思想品德课课堂教学效果的思考

初中思想品德课是以培养学生良好的行为习惯为主要任务,帮助学生提高道德素质,形成健康的心理品质,树立法律意识,培养社会责任感和社会实践能力的课程。如何提高初中思想品德课的课堂教学效果,笔者在本文中提出了三点建议,希望能帮助广大教育工作者在教学实践中认真探究,找到适合的教学方法,不断提高初中思想品德课堂的教学效果。     

浅谈高中思想政治课程对于学生社会责任感的培育方法

在高中阶段,学生应当通过学习与实践培育自身社会责任感,而高中思想政治课程对于学生的影响来说十分重大,高中思想政治老师需要通过正确的教学方法对学生进行思想教育,只有这样才能为我们的国家培养有用的人才,提高学生的社会责任感。     

以情激趣,提高初中政治教学效率

思想政治课是一门促使学生树立正确的人生观、世界观、价值观,培养学生良好的思想品质,陶冶学生情操的课程,是一门指导学生健康快乐生活的学科。所以该课程要求思想政治课教师将情感融入到教学过程中,使学生产生情感共鸣,从而对思想政治课产生浓厚的兴趣,为提高课堂教学效率打好基础。     

思想品德教学如何运用“三力合一”

思想政治、思想品德从本质上来看,并不仅仅是一门知识课,而是以知识为载体的思想课、品德课。其主要任务是帮助学生逐步形成良好的道德品质、心理素质和健康人格,帮助他们确立积极进取的人生态度,不断增强社会责任感,通过道德践行促进思想品德的形成与发展,引导学生逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和基本的善恶观、是非观,学做负责的公民,过积极健康的生活,使他们成长为爱国守法和具有良好社会公德与文明行为习惯的好公民。思想政