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强运华 《德阳教育学院学报》2004,18(2):36-36
新课标颁发已两年了，笔者作为担任课改年级的老师也已进行近二年的语文教学工作。在这二年的课改教学教育工作中，深感新课标及课改的重大意义及作用，在课改活动中，与同事们一起进行了探索，在教学活动中进行了一些实践，现将自己在课改中的一些作法和看法谈谈，姑算抛砖引玉吧。 相似文献
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教学辅导员是最基层的教研员。负责乡镇教学、教研、课程改革（以下简称课改）的管理和指导工作,是课改工作的倡导者、设计者、指导者、参与者以及课改成果的推广者。笔者所在的乡镇属边远山区,2005年秋学期才实施课改实验。三年多的课改实验。使我深深认识到,乡镇教学辅导员在课改中应扮演如下角色： 相似文献
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学校的中心工作是教学,教学的核心环节是课堂,在课改背景下,如何将先进的教学理念转化为有效的教学行为,如何让变革真正在课堂中发生,是当前学校管理的着力点,也是学校最高管理者——校长的第一责任。在学校中,校长是课改理念的最先承接者,是课改理念的最重要传播者,也应该是课改推进的引领者与实践者,当先进理念与传统行为发生碰撞、改革要求与教师现状存在反差之时, 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
有效教学理念是先于课改提出的,如何在课改中让有效教学焕发生机,需要一线教师努力探索,应用于教育教学工作。教师要确立学生的主体地位;合理安排教学内容;关注可测性和量化;经常进行反思,这样就能使自己的课堂教学有效。 相似文献
6.
李江林 《中国基础教育研究》2008,4(7)
在课改新理念的指导下,通过自己在课改实践过程中的尝试,笔者总结出课改教学中如何让学生主体得以实现应注重的几个问题,现展示给从事教育工作的同行们作为参考,以提高教育教学质量。 相似文献
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在课程改革的今天,不仅需要教师在教学中有热情和激情,更需要理性和智慧。在课改中做出灵气来,激发教师的教学实践智慧;在课改中做出个性来,形成个性化的教学实践智慧;在课改中做出思想来,发展自己的教学实践智慧;在课改中做出实效来,反思自己的教学实践智慧。 相似文献
9.
作为肩负教师业务培训与指导的教研部门,在课改中起着重要的作用。因此,自课程改革筹备以来,我们积极探索课程改革规律,创设了“一心四线”的课改指导工作格局,即以提高教师业务水平,深化素质教育为中心,以探索两级师资培训新机制、构建课改教学模式、优化课改运行程序、创设课改教学评价体系为四条基本工作主线。紧抓四项改革(改革教案结构、改革教学方法、改革教学评价、改革教研工作方式),努力做到以课改统领教研工作,高质量、创造性地发挥教研、指导、服务职能,深入开展师 相似文献
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随着课改实验工作的不断深入,广大教育工作者越来越注重课堂教学的有效性,课改成果是显著而喜人的。可是在日常教学中．特别是在一些公开课教学中,很多教师总是不能把新的教学理念转化为自觉教学行为,常会出现一些不该出现的问题。这里,笔者简要进行一下梳理,从这些真实典型的案例中可以引起我们的深思。 相似文献
12.
刘惠萍 《华夏少年(简快作文 )》2007,(12)
新课程改革已进行了3年多的时间,随着课改的不断深入,在教学中作为一名参与课改工作的教师,我通过自身的探索、尝试和实践,越来越深刻的感受到由此引起的在数学教学中的一些变革。 相似文献
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陈光陆 《延边教育学院学报》2005,19(1):18-22
课改背景下的教研与培训工作应结合已有的课改实践,进一步强化课改基本理论的学习;应把校本教研与培训的指导做为重中之重的常规工作抓紧抓实;教师进修院校的教学指导应涵盖教学的全过程,专题培训要随时跟进;应强化教科研意识,以课题研究带动和促进课改的不断深入;应不断在“研培”工作实践中寻求思维方式的改进与更新;应注重教研和培训者自身队伍的素质建设,以适应课改的实际需要。只有这样才能做好课改背景下的教研与培工作。 相似文献
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根据二期课改精神,我校生物学科采用“以实验组织教学,全面提高学生素质”的教学策略进行教学。作为实验室工作的教师在课改中应如何配合及发挥应有的作用呢?下面就实验室管理实验方法改革、自我提高 相似文献
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引领中国教育走向现代化的基础教育课程改革工作于五年前开始启动,我校积极参与新一轮课改实验,制订了课改实验方案,完善了课改实验组织,确保课改工作的顺利实施。课改以来,我们做了一些富有实效性和创造性的工作,但也遇到了一些困惑,尤其感到农村初中实施新课改,面临三“难”:教学观念转变难、教学方式转变难、评价改革转变难。我们在困惑中思考,在思考中实践。思考与实践之一:师资培训是更新教学理念的前提新课程改革在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了重大创新和突破。新课程能否顺利实施,关键在于教师素… 相似文献
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初中课改工作已于2002年秋季在柳州市各初中一年级全面铺开,从一个多学期的课改工作实施情况看,已有良好的发展趋势。我作为课改一线的教师,对课改工作中一些观念问题、操作模式等问题有一些思考,现与大家切磋。1.初中课改与选拔考试的问题。初中教育是九年义务教育的最后三年,三年学习后的选拔考试,是社会、上级、学校考核教师教学水平的比较重要的依据之一。不少教师在谈到课改工作,谈到管理评价体系时,总免不了提到这个问题。所以有的教师在课改工作中顾虑重重,还是担心“重点是否讲透,练习是否做够,考试题目是否猜中”等等。如果教师们… 相似文献
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当前,对于教育界来说,课改是一个热门的话题。而如何在实际的教学工作中正确实施新课改的要求以及如何按照课改要求上好一节完美的课,就成了摆在每一个教师面前切实要解决的问题。通过以前我们在接受新材料培训时对新课程标准的学习和了解,并结合这一段实际教学中所得的一些经验和体会,我来谈谈关于数学教学工作中的一些心得和做法。 相似文献
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教育部《基础教育课程改革纲要 (试行 )》指出 :“在教育行政部门的领导下 ,各中小学教研机构要把基础教育课程改革作为中心工作 ,充分发挥教学研究、指导和服务等作用” ,明确了教研部门在基础教育课程改革中的工作职责和作用。在课改的实施过程中 ,怎样才能更好地发挥教研部门和教研人员的作用 ,突出抓好课改这个中心工作 ,积极参与课改 ,促进课改的实施与推进呢 ?这是关系到课改是否能顺利推进的一个具有重要意义的关键性问题。最近 ,我们对我市的课改工作进行了认真的反思 ,对这个问题的重要性有了较为深刻的认识。 一、必须突出课改… 相似文献
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随着课改实验工作的不断深入,广大教育工作者越来越注重课堂教学的有效性,课改成果是显著而喜人的.可是在日常教学中,特别是在一些公开课教学中,很多教师总是不能把新的教学理念转化为自觉教学行为.常会出现一些不该出现的问题.这里,笔者简要进行一下梳理.从这些真实典型的案例中可以引起我们的深思. 相似文献
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我省国家级课改实验区工作于2001年下半年启动。历时一年多;首批省级课改实验区工作于2002年上半年启动,历时将近一年。各实验区的进展情况如何?课改给学校教学工作带来了哪些新变化,新气象?改革过程中又遇到了哪些新问题,新困惑?这是大家 相似文献