"转基因生物和转基因食品的安全性"教学设计

采用思考、分析、推理、判断、辩论等相结合的方法,围绕转基因生物和转基因食品的利和弊进行讨论,使学生体会到参与社会问题讨论和决策的方法;在教学中让学生通过自主学习、对话、讨论、整理材料等,来提高学生的研究性学习能力、合作学习能力,增强团队意识。     

转基因生物的安全性

现代生物技术的飞速发展，在给人类带来巨大收益的同时，生物安全也成了国际上倍受争议的问题。本文较全面地介绍了转基因的安全性，阐述了我国的生物安全现状及对策，就转基因产品对人类健康、生态环境的潜在危害、以及国际上现有的评价措施进行了综述。     

如何培养高中生学习生物的习惯

由于初中生物不是中考科目,在初中阶段大部分学生没有形成学习生物学的好习惯,更谈不上生物学基础,为了能顺利地完成高中阶段的生物学的学习,也为了能在高考中生物科取得好成绩,在高中阶段形成一个学习生物学的好习惯显得十分必要。本文作者就这方面提出了些认识。     

基因、转基因生物与转基因食品

文章从基因、转基因生物、转基因食品等方面，阐述了这一生物技术领域与人类生活密切相关的一些基本问题。明确指出，转基因技术的应用会对人类生活带来极大的益处，应该大力发展这一生物技术，为人类造福。     

转基因生物的安全性

生物技术是一把双刃剑，在给人类带来巨大利益的同时，也可能产生一系列风险。目前，转基因生物的安全性引起了人们的普遍关注。     

作为生物反应器的转基因植物

以转基因植物作为生物反应器生产抗霍乱、乙肝等疫苗,可提供大量的抗体,且价格低廉;此外,在生产生物降解塑料、工业用润滑剂和洗涤剂等化工产品上具极大的优越性.     

转基因生物及其检测方法

利用基因修饰和重组DNA等生物技术使生物体的遗传物质发生改变,这种生物就称为基因修饰有机体（GMO）,或转基因生物。1983年世界上第一例转基因植物构建成功,1985年第一尾转基因鱼问世,1986年转基因生物批准田间试验。1994年Calgene公司研制的延熟番茄成为首例被批准商业化的转基因植物。目前,已投人实际应用的GMO大多为农作物（以下GMO均指作物）。     

转基因动物乳腺生物反应器

自 1972年美国斯坦福大学的伯格教授 ,用病毒和噬菌体重组ＤＮＡ分子以来 ,基因工程技术不断完善和发展。以研究基因拼接与应用为主的基因工程 ,逐步演变为转基因、细胞融合、细胞克隆、细胞组织培养、微生物发酵、酶的研究与生产等综合在一起的生物工程技术。生物工程作为一项高新技术 ,首先在生产人类急需的生化药物上得到应用。例如 ,治疗糖尿病的胰岛素 ,用动物内脏提取 ,药源有限成本高 ,无法满足市场需求。将动物或人的胰岛素基因 ,转移到大肠杆菌的质粒上 ,组建成基因工程菌进行发酵生产 ,就可以取得大量的胰岛素。用基因工程菌生产…     

浅议如何培养高中生学习生物的兴趣

浓厚的兴趣,能加强学生学习的自觉性,能培养学生探索精神,开发他们的创造能力.教师可以从以下几方面提高高中生学习生物的兴趣:设置悬念,激发兴趣;建立和谐的师生关系,激发学生的兴趣;改革课堂教学结构,激发学生的学习兴趣;利用多媒体直观教学,激发学生学习的兴趣;实验与授课相结合,激发学生兴趣;结合生活实际,激发学生兴趣.     

简述转基因动物的几种生物反应器

本文简述了转基因动物的血液生物反应器、乳腺生物反应器、膀胱生物反应器和家禽输卵管生物反应器。     

转基因植物对生物多样性的潜在影响

介绍了目前转基因植物的类型，分析了转基因植物的杂草化倾向、基因漂流和基因异源包装的可能性及转基因植物与其他物种间的演化关系。阐述了转基因植物对生物多样性的潜在影响。     

如何让体育教学更适应高中生

在新时期,尤其是新教改下,高中体育教学出现了很大的变化,这势必会影响高中体育教师进行角色转变。下面我通过分析当前高中体育教学中存在的一些问题,结合教学中的实际情况和理论,对新时期高中体育的教学改革提出一些看法。     

探究如何让生物教学生活化

知识本身来源于生活,它是生活的写照与反映,学生、老师在学习书本知识的同时,时刻不要忘记所学知识应该与生活实践相结合,让知识服务于我们的生活实践。知识与实践同步时,才能焕发生命力。     

如何让高中生乐学生物

高中生物相对实践知识来说更加困难与抽象,如何调动高中学生生物学习兴趣,是每位生物教师所关注的,以下笔者从自身经验入手,谈几点自己的体会与感受。     

转基因生物检测技术简介

在基因工程中,目的基因导入受体细胞后,能否稳定维持和表达其遗传特性,必须通过检测才能确定。本文从DNA、mRNA、蛋白质三个层次介绍转基因生物的检测技术。     

有关转基因的5个流言及其真相

不久前,俄罗斯宣布取消对耐草甘膦转基因玉米NK603的临时禁令。至此,去年下半年出现的关于转基因玉米有毒甚至致癌的传言总算画上了句号。事实上,自从转基因作物引入种植以来,关于它的各种流言就层出不穷。在日前中国科协举办的《科学家与媒体面对面·转基因技术安全管理》活动上,有关专家对此进行了分析和解读。     

生物教学如何落实新课标浅议

高中生物课程标准提出的课程理念是：提高生物科学素养．面向全体学生．注重与现实生活的联系．     

转基因生物对环境问题影响的思考

随着生物技术的发展,特别是基因工程的发展,越来越多利用转基因技术获得的转基因生物进入了我们的视线,同时关于转基因生物的安全性问题已成为大家关注的一个问题,通过转基因生物对环境影响的分析和思考,有助于帮助我们正确应对转基因生物未来的发展.     

转基因生物对人类的八大危害

长期以来,遗传工程一直被“神化”,被宣扬为农业发展的新革命,而对它的负面危害却很少谈及。本文将重点阐述转基因对环境、农业、人类健康以及生物多样性所产生的种种危害。     

送你一朵蓝玫瑰——形形色色的转基因生物

今年是人类实现转基因技术30周年。3Q年里,世界各地有无数科学家在为此努力,用改造基因的方式,创造出具备新特征的动植物。你知道有哪些成功的转基因产品吗？本文就列举几项让你开开眼界!