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在中学政治课教学中,传统的教学模式已难以适应新时代的要求,而问题探究式教学能使政治教学与时代合拍共振。问题探究式教学就是指依据教学目标和教学内容,创设问题情境.组织学生在教师的指导下开展问题探究活动,在活动中领悟知识,学会方法,发展能力。问题探究式教学有利于促使学生认知、情感能力协调发展,有利于培养学生创新精神和实践能力,有利于学生掌握学习方法,提高政治课教学效率。问题探究式教学的具体操作和要求有:精心设计问题情景.组织开展问题探究活动,及时帮助学生归纳、总结和评价,激励学生在探究活动中发现问题。 相似文献
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在中学政治课教学中,传统的教学模式已难以适应新时代的要求,而问题探究式教学能使政治教学与时代合拍共振。问题探究式教学就是指依据教学目标和教学内容,创设问题情境,组织学生在教师的指导下开展问题探究活动,在活动中领悟知识,学会方法,发展能力。问题探究式教学有利于促使学生认知、情感能力协调发展,有利于培养学生创新精神和实践能力,有利于学生掌握学习方法,提高政治课教学效率。问题探究式教学的具体操作和要求有:精心设计问题情景,组织开展问题探究活动,及时帮助学生归纳、总结和评价,激励学生在探究活动中发现问题。 相似文献
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利用多媒体进行初中政治教学,创设情景,激活一切积极因素,让学生展开丰富的联想,在快乐中学习,使学生由被动学习变为主动学习,提高了政治课教学效率。 相似文献
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中学思想政治课是中学德育教育的重要渠道,由于其思想性、时代性强,而且又是理论性的科目,普遍存在着教师难教、学生难学、教学质量不高等现象。要改变这一种状况,达到素质教育,即要牢固掌握知识,又要达到知识、能力、觉悟的全面提高的要求,就必须端正教学思想,从实际出发,提高课堂学习效率。本文基于一些教学实践,对初中思想政治课的课堂教学方法和教学质量的实践进行了一些有益的尝试和探讨。 相似文献
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徐广友 《教学月刊(中学下旬版)》2004,(6):25-27
根据上海市"二期课改"的指导思想,中学思想政治课应以学生发展为宗旨,以培养创新精神和实践能力为重点,从根本上提高学生的思想品德、思想政治素质和人文素质.而哲学是关于世界观的学说,它对我们每个人的生活、学习和工作具有重要的指导意义.让初中学生了解一些哲学思想和方法,有利于他们正确处理学习、生活和成长中遇到的各种烦恼和困惑,发现问题、解决问题,提高实践能力.笔者在初中思想政治课教学中,有意识地渗入哲学思想,并取得了较好的效果. 相似文献
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中学政治课回归生活三环节教学模式,包括析实例、懂道理、谈应用三个环节.教学者根据教学目标和教学内容,科学有效地创设教学情景和教学活动,把学习主题和生活实际结合起来,让学生在参与的过程中学会思考问题、分析解决问题和体验情感.通过活动,使学生实现自主学习,并在活动中理解知识,明白道理,提升能力,达到自我发展和自我完善的目的. 相似文献
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《考试周刊》2020,(3):137-138
初中物理教学中一项重要并关键内容为物理实验课堂教学,而且值得欣慰的是该物理实验课堂教学已经被每一位教师作用到物理教学中,达成其物理课堂教学的有效性。让学生在有效性的物理实验课堂教学中提升自我物理综合素质与能力。本文就初中物理实验课堂教学有效性方式进行深度探讨,结合实际的物理实验课堂教学活动,并根据学生的实际物理学习需求点适当性的调整初中物理实验课堂教学,让学生在创建的教学情景中,积极地参与到物理实验课堂教学中,培养自我思考能力与提升逻辑创新思维,发展自我综合能力。学生只有能够充分的吸收其初中物理实验课堂教学有效性,才能高质量地完成物理学习任务,积累相关的物理知识,同时才能提升物理学习效率,从另一方面也能体现教师良好的教学质量。 相似文献
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尹海明 《数理天地(初中版)》2022,(16):80-82
在新课改背景下,初中阶段教学工作要重视对学生理解能力与实践能力的培养,有必要实行生活化教育,强化学生物理水平.初中物理生活化教学就是以生活为出发点开展教学,加强知识与生活的联系,让学生在实际生活中感受到知识的存在,去学习并掌握知识.这样不仅能够减轻教学的难度,还能让教学变得更加有趣,提高学生对物理知识的认识,促进初中物理的教学效率和质量. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
<正>一、新课程背景下初中政治课要求新课程改革倡导培养学生的创新思维能力和自主学习能力,要求教师从知识的传递者变为引导者,从课程计划的执行者变为教学情境的设计者和开发者。新课程改革背景下,教师要关注每一位学生的个性发展需求,初中政治作为初中课程中的主流科目,对思维的锻炼和培养尤为重要。初中政治课能加强思想政治教育的学习和理解,让学生思想环境更加纯净尤为重要,能帮助学生在理性思考与发散想象中取得合理平衡,为学生角色转变过 相似文献
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初中生在学习初中政治课时,不仅要学习当今社会的社会制度、社会形态,而且要学习与与此相关联的法律法规及社会道德等知识,而这些学习知识大多是属于比较枯燥的背诵记忆性知识,要求学生在学习过程中就掌握记住。但现在的学生由于课余时间的生活比较多姿多彩,从而使部分学生的性格比较活泼,不能很好地在课堂生静下心学习,更不用说要背诵枯燥的政治知识。因此,学生的政治课效率低下,学生对政治这门课的学习兴趣随之而降低,然而当今社会不仅要求学生有充足的知识储备,而且需要学生具备良好的社会认知,学生要提升自己的社会认知能力,就离不开政治课的学习,本文则主要根据以上这种教学现状,解释初中政治教学效率低下的原因,从而提出几点有效改进方式,以此提升初中政治课的教学效率。 相似文献
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吴宗密 《中国教育发展研究杂志》2009,6(10):54-54
初中思想政治课是一门基础学科,对于陶冶学生的情操,发展学生的思维,培养学生的个性有着极其重要的作用。让学生通过主动参与、自主学习、合作讨论,以达到对知识的自我体验、自我感悟,从而培养学生的创新精神和实践能力,构建起教师导、学生学的探究式教学过程,是新一轮的课程改革对初中政治教师提出的必然要求。本文就如何在初中思想政治课教学中,采用探究式教学法作一点探索,以抛砖引玉。 相似文献
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教学的主要目的就是让学生吸收,掌握并利用知识,要做到这一点,不但要求教师要加强自身积累,认真研习教材,提高教学水平,美化教学艺术;同时,也不能忽视学生在教学活动中的主体地位,学生有了学习兴趣,就会有学习动力,才能积极主动地获取知识,如此才能提高学习效率。本文现就如何激发学生对中学思想政治课的学习兴趣谈几点看法。 相似文献
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梁冰灵 《读与写:教育教学刊》2021,(2)
在初中的教学中,英语是重要的一门学科。在目前的英语教学中,语法教学是很重要的一部分,为了提高初中英语语法教学的教学效率,教师们也一直在寻找方式进行尝试。在初中这个阶段,学生的学习能力是非常强的,需要教师引导学生进入语法学习的大门,通过英语的情景式教学,能调动学生的学习英语的兴趣。将语法知识引入课堂情境中,使学生在学到语法知识后有一种成就感,形成良好的学习氛围。情景教学就是一个教学策略,本文将研究情景教学在初中语法教学中的应用。 相似文献
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一、实践场景的教学意义及设置原则实践场景是指为了能够给学习者提供能达到学习目标的背景与支撑而特别创设的学习环境或者是活动情景。运用实践场景进行中学政治课教学的目的,在于把实际生活中的问题作为材料,将学生置放于繁杂的、多维的情景中,激发学生不断思考、探索,促使他们分析问题、解决问题。在实践场景中进行学习,可以让学生把所学知识和实际生活相联系,增强他们的学习兴趣和学习主动性, 相似文献
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李如亮 《数理天地(初中版)》2023,(18):30-32
物理学科的学习活动与学生的日常生活有着较多的联系,学生能通过日常生活现象学习新的物理知识,也能通过学习运用物理知识解决实际生活问题.但物理学科存在一定的难度和抽象性,很多学生在刚接触物理学科时也会出现畏难心理.结合学生存在的物理学习问题,教师可以通过创设生活情景,引导学生结合日常生活学习理解物理知识,提升学生的学习效率,让学生理解物理学习的意义.本文主要从初中物理教学存在的问题以及初中物理教学生活化情景的创设等方面进行论述. 相似文献