溶液配制中洗涤操作的实验探究

借助氯离子数字化传感器,对配制一定物质的量浓度的溶液实验中洗涤2～3次操作的实际效果进行实验探究,发现第一次洗涤并转移能够将绝大部分溶液残留转移,洗涤2次并转移则能够基本将溶液残留完全转移,定量且直观地验证了教材中"需用少量蒸馏水洗涤烧杯内壁和玻璃棒2～3次"的实验要求,证据性强,易于学生理解.此外,通过对使用不同容积...     

溶液pH的计算及常用规律

一、pH的计算 1.单一溶液pH的计算（1）强酸溶液：根据电离方程式计算出c（H＋）后计算pH.（2）强碱溶液：根据电离方程式计算出c（OH-）后,再由Kw计算出c（H＋）后计算pH.注意：不作特殊说明时,一般认为温度为25℃.2.混合溶液pH的计算（）对于两种混合溶液pH的计算,则要根据以下原则进行计算：碱按碱,酸按酸,同强混合在中间;异强混合看过量,无限稀释7为限．     

探析以物质的量为核心的计算试题

一、有关溶液浓度的计算与换算例1对于1mol．L~(-1)的氨水,下列叙述正确的是(溶液混合时体积变化忽略不计)( )．A．将标准状况下22．4 L氨气溶于水配成1L溶液,即可得1 mol·L~(-1)的氨水     

以物质的量为中心的计算难点探析

难点1有关溶液浓度的计算与换算 例1对于1mol·L^-1氨水，下列叙述正确的是（忽略溶液混合时的体积变化）（ ）．     

“一定物质的量浓度溶液配制”教学中需关注的几个问题

阐述一定物质的量浓度溶液配制过程中需关注的＂容量瓶使用范围＂、＂精配与粗配＂、＂称量仪器选择＂、＂溶液振荡＂等需要关注的几个问题。     

"一定物质的量浓度溶液的配制"的创新教学设计

应用知识的建构理论和基于问题的学习理论,对"一定物质的量浓度溶液的配制"的教学内容进行重新设计,引导学生在问题解决的过程中逐步实现知识的掌握和能力的发展。     

不等式在化学中的应用

中学化学计算中有不等式、等式两种 ,对于不等式的计算 ,学生一般比较陌生 ,本文浅析了不等式在中学化学中的应用 ,对求解、巧解一些化学中的问题是很有帮助的     

⑩酸和碱

1．遇到酸或碱的溶液本身可显示不同颜色的物质，简称指示剂。石蕊试液遇酸溶液呈_________色，遇碱溶液呈__________色。酚酞溶液遇酸溶液不变色，遇碱溶液呈________色。     

关于气体在喷泉实验后所形成的溶液的溶质的物质的量浓度的计算的总结

气体在进行喷泉实验后所形成的溶液的物质的量浓度的计算是高中化学必修1的难点之一。本文通过10个例题,详细对该问题进行了讲解和计算,以促进广大学生对该问题的学习。     

铝与酸、碱反应有关规律的讨论及应用

高三复习“铝及其化合物”时,常常会遇到“等量的铝分别与含相等物质的量溶质的酸溶液、碱溶液反应”这个重要知识点。有些同学对其中蕴含的规律缺乏认识,或者虽知其然但不知其所以然,从而造成解答此类习题时一筹莫展,无从下笔。现就此考点进行充分阐述,以帮助同学们认识规律、应用规律。     

谈酸、碱溶液混合问题的专题教学

酸碱溶液混合问题是高考中一类常见的典型问题。其中涉及弱酸或弱碱相混合时,混合溶液的酸碱性及pH大小判断相对较为复杂,混合溶液中各离子浓度的大小比较也有一定的难度,笔者主要采用设计层层深入的问题引导学生从酸碱反应的实质学会如何判断恰好完全中和,再结合典例分析达到解决酸碱混合问题的教学目的。     

用“体验式学习”培养学科核心素养——以“准确配制一定物质的量浓度的溶液”为例

以“准确配制一定物质的量浓度的溶液”教学为例,论述如何创设真实情境,让学生通过体验式学习经历具体体验、反思观察、抽象概括、行动应用的学习阶段,培养学生“科学探究与创新意识”学科核心素养.     

用"体验式学习"培养学科核心素养——以"准确配制一定物质的量浓度的溶液"为例

以"准确配制一定物质的量浓度的溶液"教学为例,论述如何创设真实情境,让学生通过体验式学习经历具体体验、反思观察、抽象概括、行动应用的学习阶段,培养学生"科学探究与创新意识"学科核心素养.     

成弱法判断弱酸的相对强弱

题目如下：向等物质的量浓度的NaR和NaR’溶液中，分别通入适量CO2发生如下反应：     

溶液中微粒浓度的比较

一、溶液中各微粒的物质的量或物质的量浓度必须满足三种守恒关系 1．电荷守恒：溶液中所有阳离子所带的正电荷总数等于所有阴离子所带的负电荷总数，即溶液呈电中性．[第一段]     

习题编制必须注意真实性———一定物质的量浓度溶液配制中的误差分析有必要吗?

文章对一组关于一定物质的量浓度溶液配制中的误差分析的习题进行了真实性分析,指出了这类习题存在的问题,建议舍弃这类习题。     

化学教学中酸碱中和滴定操作误差的类型与分析

在中学化学教学中,化学实验处于非常重要的地位,其作用是其他任何内容所无法取代的。酸碱中和滴定是高中化学实验中的一种定量操作实验,。但是在实验中往往会因操作不当而造成误差,这将会直接影响到定量结果,在此,我就以酸碱中和滴定实验为例,谈谈其操作误差的类型与分析。     

中学化学实验室的管理与使用

如何在本职工作岗位上强化实验室管理、提高实验室利用率是所有化学实验教师面临的新课题。笔者现结合从事化学实验室工作多年的实践经验和笔者所在学校的实际情况,谈谈中学化学实验室管理与使用工作。