科学预习作业有效性的实践与研究

预习是教与学过程中一个必不可少的环节,预习有着不可低估的作用。时至今日,科学教师已打破看书、划重点字、词、句的墨守陈规,单一形式,盲目、随意的预习作业现象,开始根据学生特点、科学教材的特点,多种形式、有针对性、科学地布置预习作业。面对学生自主预习的学习习惯很糟的现实,文章从教学生掌握预习作业的方法、养成循序渐进的预习习惯、布置形式多样的预习作业、让学生感受预习作业带来的乐趣这些策略来谈谈具体的做法。     

小学数学课堂预习之我见

课前预习是学生学习过程的首要环节,从心理学角度看,预习是一种学习的心理准备过程。不管做什么事,都要做好充分准备。培养学生预习习惯和预习能力正是让学生学会学习的一个重要途径。     

预习环节的有效落实策略

预习是学习的开始,是学生学习过程的第一环节,但在教学中往往又会由于多方面原因,使其成为了最薄弱的环节.预习既是一种科学的学习方法,同时也是一种良好的学习习惯,还是学习能力提高的重要途径.在不断提高师生对预习重要性认识的基础上,教师应当要求学生预习,指导学生预习,重要章节课初给学生时间补充预习,并常态化检查学生的预习情况,通过难控的课前预习与易控的课初预习相结合的方式,帮助学生进行预习环节有效落实.     

部编版初中语文预习有效策略探究

随着新课程改革的不断推进,语文教学越来越强调学生在课堂上的思考和参与。预习是教师教学过程中一个必不可少的环节,更是学生全身心融入课堂的保障,是增强学生学习自信心的关键,是培养学生自学能力的途径。部编版本的教材增加了预习提示,这无疑对于学生在进行课文预习中提供一个正确的方向,促进学生课文预习的有效性与科学性。预习提示就像一个引路人,指引学生有效解读课文,指引教师科学布置预习任务,以此设置课文引语,导入新课。     

抓好语文课前预习环节 促进学生自主学习

本文以新课程改革倡导的自主、合作、探究的学习方式为视角,在调查基础上,重新审视传统教学中的预习环节,剖析传统学习方式下预习环节实施过程中存在的弊端,挖掘预习环节中可能实现的促进学生自主学习的空间。同时结合教学实践,就如何有效落实预习环节,促进学生语文学习自主性的具体策略做出归纳和总结。     

浅谈如何提高小学高年级学生语文预习的有效性

预习是一种被证明了的有效学习方法,但是在实际的教学过程中,有预习习惯的学生是占少数的,多数学生都是在上课那一刹那才知道今天学习的内容。这就需要教师帮助学生养成预习习惯,然后给学生制订科学的预习方法,这样才能有好的课堂效果。     

强化预习指导的途径

正预习在小学数学教学中有颇多争议:预习会使学生难以摆脱课本的影响,很难实现创新学习,也容易使教学变得捉襟见肘;预习有助于学生自学能力的培养,使其学会学习等。可谓仁者见仁智者见智。综观人的学习旅程,个人认为预习是科学学习的基本法宝之一,更是精彩学习的动力源泉之一。课前预习是一种习惯,也是一种优秀的学习品质。预习有方,必定会助推学习的有效推进。科学地指导学生进行课前预习,不仅能帮助学生感知新知,也能促使学生反思不足,更能激发学生攻坚克难的热情。一、谋划预习编排,激发学习热情     

小学数学预习策略有效性研究

预习对于学生整体的学习效果有着至关重要的影响与作用。教师除了要为学生制定合理、科学的预习任务和预习目标之外,更要切实加强对学生预习方法的有效指导,这样才能使学生真正成为数学学习活动中的主导者,确保预习活动取得实际效果和良好质量,为具体数学知识点的更好学习提供保障。     

培养学生良好的语文预习习惯

在教育改革不断深入的今天,学生学习能力显得尤为重要,而要培养这个能力,作者认为应从预习环节入手,通过实践,逐步培养学生良好的预习习惯,从而提高教学质量。本文着重阐述了指导学生预习的方法,意在使学生养成良好的预习习惯。     

搞好预习,学好数学

预习是学习的一个重要的环节,养成预习的习惯,重视预习工作,对于数学学习十分重要。经过调研,我们得出一个结论,凡是预习工作做得好的学生,成绩都会相对出色,凡是预习工作做得不好的学生,成绩一般都不会太突出。因此,在教学过程中,我们应该正确认识预习对学习产生的积极效果,注意预习工作应该注意的问题,注重培养学生预习习惯的养成。     

浅析预习在生物学习中的重要性

预习是生物学习中一个重要的环节,预习的质量会直接影响新知识的学习和各方面能力的培养。在本文中．作者简单阐述了预习在生物学习中的重要作用,并结合高中生物学科的特点,总结了一些教师对学生进行预习指导的方法．希望在有效的预习活动的引领下,学生的生物学习活动能够更加科学、高效．学生各方面能力和素质都能够得到有效培养。     

预习——让语文学习插上腾飞的翅膀

陶行知说:"预习是自求了解的重要步骤。"通过预习,可以改变以往教师单方面探究、处理信息、学生被动接受信息的局面,从而突出了学生在学习中的主体地位。预习的重要性已在小学高段语文教学中日趋明显。教师要教给学生科学的预习方法,进而通过各种有效的手段进一步引导学生,以帮助他们逐渐养成良好的预习习惯,提高预习能力,学会自主学习,成为学习的主人。     

语文课前预习方法的探究

课前预习是整个学习过程的第一个环节,对学生的学习有非常重要的意义。根据学生及年段教材等特点制订切实可行的预习目标,掌握预习方法,质疑问难,循序渐进,让学生自主有效地完成预习工作,有助于提高学生的学习效率。     

做好课前预习,提高英语课堂效率

学习知识的过程需要温故而知新,教学的过程需要预设,这都是说要有准备地去学习新知识。初中英语教学中预习环节是教学的一个重要部分,有的教师认为学生预习了知识,就会失去兴趣,就没了新鲜感,这是错误的。预习能让学生更好地了解一堂课所要学习的重点,在听课时更好地解决自己的问题。为此,教师要培养学生英语学习的预习能力,培养学生主动预习,抓住预习重点。     

初中英语教学中预习能力的培养

预习是一个独立思考、独立钻研的过程,是学生在上课前对相关新知识的自学过程。在中学英语教学过程中,培养学生的预习习惯,抓好预习环节,对提高学生的自主学习能力至关重要。教师通过学生的预习,能更准确地把握课堂教学的难点和重点,有效地组织课堂教学,强化教学效果。     

浅谈初中英语预习习惯的培养

预习是学生在学习过程中一个必不可少的环节,对学习效果影响很大。结合中学英语课堂教学,从预习的重要性、预习的基本要求、预习的培养方法及预习的检查评定四个方面进行初步探讨,以期培养学生的良好习惯。     

进行科学有效的评价 养成良好的预习习惯

预习是学生学习中不可缺少的一个环节,有效的预习不仅可以提高学生的学习兴趣,还可以促进学生的自学能力。教师为了促进学生的自学能力,在课前对学生大都作了方法的指导、内容和目标的要求,但是学生的预习成果却令人大失所望。究其原因,还是在于对学生的预习成果缺乏科学而积极的评价。可以采用教师评价、生生互动评价、家长评价等方式,来促使学生养成良好的预习习惯。     

如何加强小学生语文的课前预习

预习是语文学习的一个重环节,是激发学生求知欲、推动学生不断进取的“前奏曲”。预习是上好语文课的重环节之一,也是提高学生自学能力的必途径。     

浅析初中英语预习的三个基本特点

古人语：“凡事预则立,不预则废。”教师讲课要备课,学生上课更要备学,这也就是预习。俗话说：良好的开端是成功的一半,而预习正是学生整个学习过程的第一环节。本文立足于新课程改革对学生学习的新要求,浅析了初中英语预习的三个基本特点。     

小学数学的几种预习策略

预习,顾名思义就是预先学习,是指学生在上课前自学有关新知识的学习过程。预习是学生在学习过程中一个必不可少的环节,对学习效果影响很大。实践证明,预习能开拓听课思路,提高学习效率,有