儿科门诊临床实习带教探讨

儿科门诊实习是儿科临床教学工作的重要组成部分之一。近年来,由于医患关系的紧张化及电子病历系统的普及,以往的教学方法已无法满很好的实施,导致教学质量的显著下滑,因此如何找到适应新形势的儿科门诊带教方法迫在眉睫。笔者结合本科临床带教经验进行分析讨论,以期为提高儿科教学质量提供参考。     

骨科临床实习带教的探讨

通过复习和补充知识,教学查房等方法,逐步培养学生正确的临床思维方式及临床分析问题的能力,突出临床实践能力的培养,提高骨科临床实习质量;注重医德医风教育、人文素质教育,逐步培养全面发展的医学人才。     

浅谈护理临床实习带教的体会

临床实习是护理专业学生接受护理教育的重要组成部分,它应是学校教育的延续和深化。一名合格的护士,应具有扎实的理论知识,较强的实践能力和良好的职业素质,因此,实习效果对实习生今后的临床工作有着重要的意义。怎样使实习生早日成为合格的护士？这是我们实习医院带教工作值得探讨的问题。通过多年的工作实践,笔者认为应抓好下列几方面的工作。     

神经外科监护室实习带教体会

本文主要分析神经外科监护室临床带教中面临的问题,从而采取针对性的解决方法,制定合理化的实习计划,不断创新教学方法,为学生提供各种实践机会,构建和谐的师生关系。通过在神经外科监护室临床实习带教中采取临床教学路径,不断提高教学质量及实习质量。     

临床免疫检验实习带教的探讨

医学检验教学实习是医学检验专业教学的重要组成部分,也是高校培养优秀专业医学检验人员的最后教学阶段。而临床免疫检验教学实习是整个实习环节不可或缺的部分,其要求实习生掌握扎实的基础知识及临床免疫检验技术,对高素质临床检验人才的培养具有重要意义。鉴于此,本文将结合本科室的临床免疫检验教学实习带教情况,对临床免疫检验教学实习进行探讨。     

以人为本的教学理念在神经病学临床见习带教中的应用

为了增强神经病学临床见习效果．我们提倡将“以人为本的教学理念”贯穿于临床见习带教始终,采用多种教学方法激发学生的学习兴趣,建立良好的医患关系,密切师生关系,对温州医学院大四学生进行带教,结果发现学生的学习热情和教学质量显著提高。     

核医学科临床实习带教的实践与经验

临床实习是理论与实践相结合的重要途径。为提高核医学临床实习教学质量,必须加强对实习工作的安排,提高教师队伍素质,进行严格的管理和考评,强调对学生临床思维和实际工作能力的培养。本丈结合近年来的实习带教工作实践,对如何提高核医学科实习带教质量进行探讨。     

浅谈临床实习带教方法

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂     

医学检验本科生带教实习中的几点体会

医学检验本科生的实习生涯是其走上工作岗位之前的重要阶段,因此学生的带教实习具有重要的现实意义。教师应综合应用多种教学方法,密切基础与临床、理论和实践的联系,激发学生的学习兴趣,加深学生对知识的理解和记忆。作者介绍了在该系本科生带教实习中的体会,以求与广大的医学检验教学工作者交流工作经验。     

临床医学本科专业神经内科实习带教的几点体会

神经内科是一门独立的二级学科,主要诊治脑血管疾病、偏头痛、脑部炎症性疾病、脊髓炎、癫痫、痴呆、神经系统变性病、代谢病和遗传病、三叉神经痛、坐骨神经病、周围神经病及重症肌无力等。并且神经内科的临床医学专业性极强,基础医学知识既抽象又复杂,学生在短时间内难以融会贯通,极易产生挫败感。临床实习是学校理论知识的延伸及应用,是联系理论与实践的桥梁,是医学培养教育的最后阶段。因此,如何在短期的实习阶段内令实习生掌握基本的技能和临床思维方法显得尤为重要。     

医学留学生儿科实习带教的感想

现在,越来越多的留学生来中国学习医学,而留学生的医学教育质量一定程度上反映了医学院校的教育竞争力。本文认为,通过提高带教教师和临床医生的英语水平,加强留学生对我国医疗环境的了解,理解特定社会环境和医患关系会在一定程度上影响临床决策,这样才能进一步提高留学生的医学教育质量。     

提高急诊内科实习带教质量的探讨

急诊内科是临床实习的重要内容之一,目前带教多沿袭普通住院部科室的带教方式,其教学效果有待提高．就如何结合急诊内科工作特点进行实习带教,提高教学质量作了探讨．     

医学检验专业学生的实习带教体会

作者提倡注重医学检验专业实习同学的职业道德教育与生物安全防范意识的培养,努力做到动手能力与科研能力同时抓,关注全面质量控制的训练,以更好地适应新形势的需要。     

内科实习带教方法探讨

临床实习是医学生学习的重要阶段,内科学是临床医学课程的基础。本文通过总结我科的内科实习教学经验,认为只有通过加强管理、监督,切实落实既定的教学措施,才能培养出合乎我们要求的实习毕业生。本文提出了内科实习教学中的具体教学方法和体会。     

临床护理带教工作体会

临床护理带教是引导学生从理论学习走向临床工作的重要开端。护理带教老师的工作方式和方法将直接影响学生能力的培养。作者介绍了多年临床带教工作中的体会,以期为护生的临床实习培养环节提供一定的参考。     

浅谈麻醉专业实习前期带教的一些体会

根据麻醉专业实习生理论掌握程度、操作学习进度、临床思维培养进度及心理状态转变情况,将麻醉专业实习阶段分为前、中、后三期。专业实习的前期是培养麻醉专业实习生积极性、促进学生向医生心态转变、养成其良好职业价值观、锻炼其临床思维能力和实践能力的关键时期。通过实习期分期,并将以上几个方面进行有针对性的教学实践从而达到我们培养、教育的目的。     

临床教师如何提高实习带教能力

临床实习的目的是让护生进一步充实及扩展在课堂上或实验室所学到的知识和技能。临床教师是实习中必不可少的多重角色扮演者,其带教能力直接影响着护生实现理论知识向实践能力的转化、主观能动性的发挥和分析问题、解决问题的能力。     

高护生临床实习带教的实践与思考

一 培训选择带教老师 在护生到岗之前,护理部应对全院护理人员进行在岗培训。由带教成绩优秀、最受学生欢迎的临床带教老师以及邀请一些教学单位的老师来传授教学经验,内容包括带教老师的素质和职责、学生心理特点、如何上好临床小课、如何组织教学查房等,帮助带教老师培养教学兴趣,丰富教学技巧,提高教学能力。因为带教老师是护生进入护理角色的指导者,也是护生开始从事临床工作的启蒙者。带教教师必须敬业爱岗,具有较强的责任心,具有规范的护理操作技能,动作敏捷、娴熟。这样,往往会得到学生的敬重和模仿,对护生产生潜移默化的作用。各科…     

神经外科临床实习教学的体会

根据神经外科专科性强的特点,在临床实践教学中,指导学生以理论结合实际,建立合理的诊断思维程序,提高学生的临床思维能力和解决问题的能力,调动学生的主动思维,指导学生将临床实际问题进行综合分析,提出解决方法,将课堂上机械、被动地接受知识转变为现实中主动、积极地探索知识,了解复杂的神经外科专业技能,努力培养出更多合格的、有神经外科医生潜质的人才。     

初入临床实习的急诊科本科护生的带教体会

本科护生经过校内3-4年的理论学习,开始进入由护生向护士过渡的临床实习阶段。本文阐述了本科护生进入临床实习的最初两周内的急诊科护理带教体会,并指出通过这种科学的带教方法为护生今后的临床实习以及工作奠定了坚实的基础。