合作--探究式教学模式在篮球教学中的实验研究

采用实验研究、问卷调查和文献资料的方法,对我系篮球普修教学中运用合作——探究式教学模式进行探讨和研究。结果表明:在篮球教学中实施合作——探究式教学模式能改善学生的学习习惯,提高学习兴趣、学习主动性及社会适应性,还能培养学生的创造思维能力和实际动手能力。     

巧设实验 建立探究式课堂——高中化学实验探究式教学模式研究

随着我国课改的发展,信息技术已经广泛应用于实际教学课堂当中,对教师技能有更高的要求,教师们需要去改变传统的板书教学模式,积极采用试验探究式教学。     

"探究式学习"在中学体育教学中的实验研究

本文作者在体育教学中采用了"探究式学习"这种新的课程模式,教学效果很好.在此对"探究式学习"这一课程模式在体育教学中的实验研究进行分析.     

合作教学模式在排球教学中的应用研究

采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、专家访谈法、教学实验法等研究方法,以新乡市第二十二中学2007届学生为研究对象,通过运用合作教学模式在排球教学中的实验研究,探索青少年排球教学中提高学生排球水平的新途径和新方法.研究结果表明,合作教学模式有利于建立良好的师生关系,有利于调动学生学习的积极性及发扬合作团队精神,能加大学生的学习动力.合作教学给整个教学过程注入了新的活力,形成了良好的学习氛围,有利于学生运动技能提高.     

历史教学中的探究式教学模式

传统的历史课教学过分强调了教师的主导作用，忽视了学生作为学习主人的主体地位。这样便出现了教师“满堂灌”，学生“被动听”的现象。这种“填鸭式”的教学模式，把学生置于被动接受的境地，很容易使学生大脑皮层产生疲劳，激发不起学习兴趣，长此以往，学习效果可想而知。所以，教师应该及时地调整教育教学观念，勇于进行教改，采用合理的教学模式。在长期的教学实践中，我认为探究式教学模式，对培养学生的历史思维能力很有帮助。     

高中化学实验探究式教学模式探索

化学是一门强调实验和科学探究的学科,实验教学在高中化学教育体系中占据不可替代的地位,教师想要在思维层面、实践层面以及价值层面全方位强化学生的实验探究精神和化学核心素养,积极应用实验探究式教学模式是势在必行的改革举措。文章主要探索了高中化学实验探究式教学模式的实施路径,希望能为广大教育工作者提供有价值的参考信息,使高中化学实验探究式教学模式得到切实的优化和执行,驱动化学教改水准稳步提升。     

探究式教学在高校健美操教学中的实验研究

在高校体育教学实践中,健美操是很多学生乐意选修的体育课程。作为一名高校健美操教师,一门优质的健美操课,不仅要求同学们掌握动作要领,还要会思考、会创新,利用探究式教学启发高校学子们积极思考和探索,这在高校教学中十分新颖,也十分有必要。通过实验研究探究式教学的特点,并结合实践经验对探究式教学的实际运用和策略提出一些分析和探讨。     

探究式教学模式在高中物理教学中的应用

探究式教学是我国基础物理教育改革的取向,它为实现教学目标提供了重要的教育途径。文章根据我国高中物理教育改革的要求,说明了探究式教学的涵义,并论述了我国高中实施物理教学中实施探究式教学的手段和方法。     

浅谈中学音乐教学中探究式教学模式研究

传统的音乐教学模式注重知识的传授,被动式学习方式为主要学习方式,新课程理念要求发挥学生的主体作用,充分发挥学生的积极性、主动性、创造性。因此,我们就要改进传统教学模式,探究式教学模式以“学生发展为本”,关注学生的兴趣、需要、态度,突出学习活动的愉悦性和综合性,重视学习过程和学习者的个人经验相结合,符合素质教育的要求。     

“探究式教学”在高中排球课教学中的应用研究

在中学传统的教学模式中,以单纯竞技运动技术传习式教学模式为主,教师只是采用单一的讲解,示范,学生模仿练习;过分强调练习方法的整齐划一,过分注重“教”的过程,而忽略了学生“学与练”的过程,忽略了学生的主体地位,忽略学生个体差异的存在。教育部制定了新课程标准,新体育课程理念之一：坚持“健康第一”的指导思想。从而,对传统的体育教学模式提出了质疑,同时,这也是体育工作者需要面对一个新的课题与挑战。     

游戏在中学排球教学中的应用研究

本文通过文献资料法、实验法、数理统计等方法对中学排球教学中植入专项化活动性游戏和组合技术作为教学内容和练习手段的必要性进行研究。结果表明：在教学过程中引入游戏,有利于调动学生学习的积极性,有助于学生深刻认识技术动作实质,掌握专项技术,提高运动技能,在比赛中充分发挥技战术水平,具有较高的实用性和可行性。     

在化学实验中进行探究式教学

针对高一学生普遍存在的思维范围狭小，认知加工层次较低的弱点，在化学教学中以实验为突破口，引导学生认识，思索，改进、设计实验，消除思维定势，学习探究方法，树立创新意识，逐步实现创新学习，培养和提高创新能力，取得较好的教学效果。     

探究式教学模式在地理教学中的应用研究

社会主义经济体制制度的不断完善,经济水平和生活水平提高许多,交通工具也越来越发达,国家也开始慢慢走向学习化社会。教育具备着促进人和社会发展的功能,在我国学习化社会建设中,竞争激烈的社会大环境下,学生自主探究能力是必不可少的要素,所以学生加强自主探究能力培养成为举足轻重的一部分。本文根据初中地理教育的相关背景,对探究式教学模式在地理教学中的应用进行了研究。     

探究式教学在中学政治教学中的应用

在新一轮基础教育课程改革中,新课标从以学生为本的教学理念出发。大力提倡学生独立思考、自主探究、亲身体验、主动参与、合作学习等现代教育理念,探究式学习将成为学生主动学习的一个支撑点,这必将进一步推动我国素质教育的全面贯彻实施。     

相似技术教学法在排球教学中的实验研究

教学方法是实现教学目的,完成教学任务的关键.结合信息反馈和调控,在传统教法的基础上,运用相似技术教学法对排球普修课基本技术进行了教学实验,旨在提高其教学质量.     

"分层-合作"教学模式在高校排球普修课扣球技术教学中的实验研究

本文运用教学实验法、数理统计法对"分层-合作"教学模式在排球扣球技术教学中的实际效果进行分析,其结果显示:"分层-合作"教学模式有利于学生扣球技术的掌握;能够培养学生合作意识.     

中学探究式教学中的辩证关系

本文拟就中学探究式教学中的几个典型的辩证关系予以说明.1.突出特长与全面发展.由于中学新课程标准的要求具有相当的弹性,我们在探究过程中对每个学生的要求也不应该搞一刀切,要针对不同的学生提出不同的学习任务和要求,进行因材施教.但是我们也不能只考虑每个人的能力特长,完全由着学生的兴趣行事,造成不同的人始终在发挥     

将实验探究式教学模式应用到高中化学中的实践探讨

在当前的教育体制下,高中教育与以往相比增加了一些创新之处,新的教学改革对高中教育阶段进行了相应的覆盖。在以往的高中化学教学过程中,由于教师的教学理念存在一定的缺陷,因此无法很好地满足高中生的学习需求,因此无法切实提升高中化学教学质量。而目前在高中化学教学过程中,教师应利用新的教学模式,即实验探究式,充分丰富教学内容,将高中化学理论教学与实践教学充分相结合,以此来提升高中化学教学效率,让高中生更好地掌握化学知识。因此,本文针对将实验探究式教学模式应用到高中化学中的实践进行分析,并提出相应的教学模式设计策略,为今后的高中化学教学奠定坚实的基础。     

浅谈探究式教学模式在高中地理教学中的应用

教学评价方式的转变推动了课堂教学模式的改革,高中地理的教学也已经由以知识的教授为主的教育模式转化为以提高学生的学习能力为主了。在高中地理的教学过程中,探究式教学模式的优点逐渐凸显,这样既能激起学生学习的欲望,达到良好的教学效果也是实现三维目标的最佳途径。本文从高中地理的教学视角出发,通过分析传统的高中地理课堂教学中存在的问题并结合当前学生的学习特点,对探究式的地理教学进行分析,并就如何进行探究式的教学模式进行了阐述。     

"分层教学"在高校排球教学中的实验

采用文献资料法、实验法、问卷调查法,对南阳理工学院08级部分学生实施分层教学实验研究.结果表明:分层教学能够体现因材施教、区别对待的教学原则,可以有效地提高学生的锻炼兴趣,发展个性,培养学生特长;分层教学符合高校体育课程改革的发展趋势,有利于素质教育的全面推进,能够使每个学生在原有的基础上得到更大提高,真正体现全面发展.