基于积极心理学理念的学生心理健康教育研究

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出,要“加强学生的心理健康教育,培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神,增强青少年适应社会生活的能力”。多年来,中学在学生心理健康教育方面做了大量的工作,但由于学生的心理健康教育都偏重于预防和矫正模式,忽略发展模式,服务的对象局限在问题学生身上。因此中学心理健康教育的规模和力度还远远不能满足学生的需要。要改变当前中学心理健康教育的现状,     

对美术班学生心理健康的调查分析及教育对策——以浙江省金华市第八中学为例

本文根据中国中学生心理健康量表,对浙江省金华市第八中学（以下简称＂我校＂）美术班学生心理健康现状进行问卷调查,从中找出困扰我校美术班学生心理健康的诸多问题,通过分析提出了相应的教育对策,以期提高学生的综合素质,适应日趋激烈的社会竞争。     

对美术班学生心理健康的调查分析及教育对策——以浙江省金华市第八中学为例

本文根据中国中学生心理健康量表,对浙江省金华市第八中学（以下简称＂我校＂）美术班学生心理健康现状进行问卷调查,从中找出困扰我校美术班学生心理健康的诸多问题,通过分析提出了相应的教育对策,以期提高学生的综合素质,适应日趋激烈的社会竞争。     

中学生心理健康状况与体育教学

通过对我校学生心理健康方面的问卷调查,对现在中学生心理健康情况以及存在的问题进行摸底,本文结合多年教学的实践,试谈如何在中学体育教学中有效地进行心理健康教育,提高学生健康意识和认知水平,提高学生心理素质。     

高职院校学生管理存在的问题与对策

根据目前高职院校学生管理工作中存在的问题,提出从校园文化氛围、学习环境、心理健康教育、管理队伍建设、＂以人为本＂的管理理念等方面加强学生管理。     

“留守中学生”心理教育问题及对策的有效探究

中学阶段是初中生身心发展关键期、＂三观＂形成时期、人生发展的＂黄金期＂,是告别童年,向成年靠近的过渡期——青春期,这时期中学生心理上最大的特点就是处于半成熟,像个＂小大人＂,是中学生身心发展变化最快的阶段,也是学生心理健康问题的高发时期.教育部颁布《中小学心理健康指导纲要》后,广大中小学普遍将心理健康教育作为学校的一项常规任务纳入工作范围.但我们也看到,中小学心理健康教育作为一种新生事物,在开展过程中还存在不少问题,特别是特殊生心理教育问题,对此有必要进行认真探析.如何对这些＂留守子女＂,进行健康心理教育？使他们健康地成长,成了中学教育的一个不容忽视的问题,本文就＂留守中学生＂心理教育问题找出原因,寻求有效解决的办法.     

七年级学生抑郁情绪的调查与分析

目的：主要了解11-14岁学生心理健康状况,并分析和探讨家庭环境因素与处于转折期儿童抑郁的关系。方法：本研究选择湘潭县某中学七年级学生335人,运用家庭环境量表（FES-CV）和儿童抑郁量表（CDI）进行问卷调查,并对学生的心理健康状况进行评定。结果：家庭环境与七年级学生抑郁有着密切关系,家庭环境中多个因子与学生抑郁情绪具有相关性。七年级学生抑郁均分为（10.084±5.993）分;男生抑郁得分低于女生但未达到差异显著（P〈0.05）;独生子女学生与非独生子女学生抑郁得分均未显示差异显著（P〈0.05）;抑郁的总体与家庭环境中的＂亲密度＂、＂情感表达＂、＂知识性＂、＂娱乐性＂、＂组织性＂有极其显著的负相关,与＂矛盾性＂存在显著的正相关。结论：家庭环境是七年级学生抑郁问题的重要影响因素,在矫正孩子心理健康问题时应重点关注家庭环境及父母对孩子的影响。     

县级市中小学开展心理健康教育的探索——河南省永城市开展“心育”存在的问题及对策研究

在新课改已经进入实施阶段的今天,在全国心理健康教育（以下简称＂心育＂）工作逐步推广、普及之时,作为河南省最东部的一个县级市——永城市,也在＂学校心育＂方面认清了形势,准备迎头赶上。2008年初,市实验中学、市一小、市二小已被河南省教育厅授予＂河南省心理健康教育实验学校＂称号,并于同年秋季正式实施。可是,在我们这两年来对心育工作探索过程中,笔者却发现尚存在一些问题,并针对这些问题试提出相应对策,     

浅谈中学体育教学与心理健康问题

目前,中学生的心理健康问题已经成为中学教育中急需解决的问题。如何解决中学生存在的心理健康问题,以往的研究更集中于学校的德育教育,忽视了体育教学在中学生心理健康方面的作用。体育活动不仅能增强体质、促进健康,而且还能够改善情绪、消除心理障碍,促进学生的心理健康发展。     

论中学心理健康教育人员支持体系的构建——以上海市B中学为例

随着当代学生心理问题的突出,中小学心理健康教育也陷入了困境。通过对相关文献的梳理发现,对于中小学校心理健康教育方面存在的问题的解决策略主要是从完善心理健康教育人员支持体系、丰富心理健康教育内容、建立心理健康教育反馈评价体系、构建保障机制等四个方面完善中小学心理健康教育体系的,目的是力图使心理健康教育全方位、立体化地融于学校教育系统中。文章基于上海市B中学心理健康教育的实际,聚焦于从任课教师、学生、家长三个方面完善心理健康教育人员支持体系。     

高职院校学生心理健康教育的现状及解决路径探析

高职院校中学生心理健康现状不容乐观,主要是由于学生心理健康教育存在着一些误区和问题,导致了这种本身具有＂范式＂的特殊教育活动显得不够重要。因此,本文将针对当前高职院校学生心理健康教育现状展开讨论,以期能够找到合适的解决路径,帮助高职院校做好学生心理健康教育工作,提高学生心理健康整体水平。     

拿什么拯救迷失的青春灵魂——心理健康教育与思想政治教育整合

本文对目前我国中学生心理健康普遍存在的一些问题进行了分析,指出目前中学生心理健康教育中存在的问题。在此基础上,结合思想政治课的性质和内容特点,说明要通过学科渗透使中学思想政治课成为中学生心理健康教育的主要阵地。提出在中学思想政治课教学过程中,要把学科教育与中学生心理健康教育有机地结合起来,并探讨了在中学思想政治课教学中开展中学生心理健康教育的基本途径和有效手段——采取有效的教育教学方法,营造宽松民主的教学环境,以加强对学生的心理健康教育,从而使学生形成健康的心理和健全的人格。     

论小学生“孤独”心理的危害成因及其解决

随着社会的发展进步,人们的心理健康不容乐观,关于现代人们＂孤独＂心理的探讨不断深入。本文从学生自身﹑学校因素﹑家庭因素﹑社会因素四个方面探讨了小学生＂孤独＂心理的成因、危害及对策等问题。     

安顺市民族中学学生心理健康状况调查分析

目的:了解安顺市民族中学学生心理健康状况, 为顺利开展心理健康教育提供科学有力的依据.方法:采用<中学生心理健康量表>,本量表由中国科学学院王极盛教授编写,用随机分层整群抽样抽取安顺市民族中学高中3个年级660名学生进行心理测验.结果:(1) 我校的学生中50.6%的心理健康状况良好, 49.4%的存在一定的心理健康问题;(2) 学生的心理健康问题着重体现焦虑、人际关系敏感与紧张、情绪不稳定等因子水平上.结论:该校高中学生有一定比例的人存在心理健康问题,应进一步加强学生心理健康教育,以适应学生素质教育的需要.     

初中二年级学生心理调查

为了了解永州市京华中学初中二年级学生的心理健康状况,2004年上期对356名在校初中二年级学生进行问卷调查与个别谈话,结果表明:永州市京华中学初中二年级学生的心理健康状况为良好,但也存在的一些问题,如自信心不强、自制自控能力较弱、学习和课外活动缺乏主动精神等。对此作者建议学校、家庭和社会都要重视中学生心理健康教育,从学习方面、人际关系方面、性心理方面、精神健康方面、以及对自己的认识态度方面得到健康的、协调的发展。     

广西农村中学美育和学生心理健康发展研究初探

当前,广西农村市场经济发展势头迅猛,但其负面影响造成中学生心理不健康现象也相当严重,因此,有针对性地开展广西农村中学美育和学生心理健康发展研究具有十分重要的现实意义。可以从三方面展开研究：一是运用现代美育理论方法并结合现代心理健康研究成果,深入农村中学实际,以研究中学美育和学生心理健康发展所存在的突出问题,揭示美育特有的现代心理健康教育功能。二是运用现代积极心理健康理论方法和操作技术,以探索广西农村中学生积极心理健康的养成及其所产生的美育功能。三是挖掘、收集、整理本土化民间美育资源及其具有的积极心理健康教育功能,以探索农村中学如何把民间美育资源和心理健康教育整合起来,促进学生心理健康发展。     

和谐校园建设背景下的思想政治教育的创新

思想政治教育是中学和谐校园建设的根本保证,中学和谐校园建设为思想政治教育注入了新的活力,社会经济文化发展多元化、中学体制改革、学生主体发展给思想政治教育带来了挑战。中学和谐校园建设背景下的思想政治教育的创新,就是要从学生中存在的实际问题、管理机制、校园文化活动、队伍建设、心理健康教育和某些独特的视角等方面着手。     

重庆市中学毕业生心理健康状况及其与社会支持的关系

目的：了解重庆市中学毕业生的心理健康状况及其与社会支持的关系,方法：采用中学生心理健康量表和社会支持评定量表,对重庆市393名中学毕业生进行调查。结果：重庆市中学毕业生存在一定心理健康问题,主要表现在学习压力、情绪不稳定、焦虑、强迫、适应不良、人际紧张与敏感等方面,其中学习压力在所有心理健康因子中检出率第一;社会支持对中学毕业生的心理健康状况有显著的影响。     

中学生心理健康问题探究

注重和加强学生心理健康教育迫在眉睫。现代社会关于＂健康＂的概念已超越了传统的身体健康,还应关注精神及心理的健康。文章探究了中学生心理健康问题。     

某农村中学学生心理健康的调查报告

背景介绍：广东梅州嘉应学院化学与环境学院化学教育专业2005级的实习工作在广东省梅州市梅县某中学进行。实习队就该校心理健康问题进行了调研工作,发现约20％的学生存在各类心理问题,提醒、呼吁全社会、学校、教育工作者、家长等各方面,要对学生的心理健康问题给予高度关注。