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倪娟 《中国校外教育(理论)》2010,(10):113-113
数学教学应该着力培养学生的创新思维,可以通过抓住心理特征激发创新思维、创设问题情境引入思维境界、在质疑问难中训练创造性思维、寻找素材、训练创新思维等四种方法,培养学生的创新思维能力。 相似文献
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语文教学的最终目的是会听、会说、会写、会读,尤其是会写。我们要在语文教学中积极创造条件,有意识地发展学生的创造思维能力。作文教学是一种培养和提高学生创造思维能力的有效途径。我们要在写作教学中打破学生原有的思维定势,点燃学生创新思维的火花,诱发学生的创新灵感,不断提高学生的写作水平。本文从四个方面针对语文教学中学生创新思维能力的培养进行分析。 相似文献
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郑晓菊 《潍坊教育学院学报》2011,(6):28-30
新课程强调学生创新思维的培养,而批判性思维是创新思维的基础。在"教学论"中注重培养学生批判性思维能力,有助于他们掌握主动学习的思维方法,不断提高创新思维能力。 相似文献
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创新思维是人们重新组织已有的经验,用新的方法和程序去解决问题,并创造出新颖的思维成果。人类的一切发明创造都是创新思维的结果,而实现是一门"思维的科学"和"思维的体操",它在启迪思维,发展思维,提高人们的思维水平等方面发挥重大的作用,而数学思维能力是一切数学能力的核心,其他能力则以其为基础,特别是创新思维能力。那么在数学教学中如何培养学生的创新思维呢?本文拟从四个方面来谈谈数学教学中如何培养学生的创新思维能力。 相似文献
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语文教学的最终目的是会听、会说、会写、会读,尤其是会写。我们要在语文教学中积极创造条件,有意识地发展学生的创造思维能力。作文教学是一种培养和提高学生创造思维能力的有效途径。我们要在写作教学中打破学生原有的思维定势,点燃学生创新思维的火花,诱发学生的创新灵感,不断提高学生的写作水平。本文从四个方面针对语文教学中学生创新思维能力的培养进行分析。 相似文献
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实施素质教育要求培养学生的创新思维。如何在思想政治课教学中培养学生的创新思维?本文在营造学生创新思维形成的环境、激发学生创新的兴趣、培养学生创造思维能力及重视非智力因素在创新能力形成过程中的作用等四个方面进行了探索。 相似文献
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顾汉文 《学生之友(小学版)》2013,(22):2-2
创新是民族的灵魂,创造是创新的基础,在教学中培养学生的创造性思维,发展创造力是新课标提出的新要求。本文从数学方法论的角度,就创造性思维及在数学教学中如何培养学生的创造性思维能力等,谈一些自己的看法:先介绍创造性思维及其特征和分类,着重分析在数学教学中通过四个方面培养学生的创造性思维能力。 相似文献
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实施素质教育要求培养学生的创新思维。如何在思想政治课教学中培养学生的创新思维?本文在营造学生创新思维形成的环境、激发学生创新的兴趣、培养学生创造思维能力及重视非智力因素在创新能力形成过程中的作用等四个方面进行了探索。 相似文献
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新课标强调了创新精神和创新能力的培养。创新能力包括创新思维和创新实践能力。在语文的作文教学中.必须重视对学生创新思维的培养,依据当前学生的实际情况,提出在在作文教学中培养学生的发散思维能力.并阐述了如何在作文教学中加强时学生发散性思维能力运用的培养方法。 相似文献
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创新是一个民族进步的灵魂,创新思维是创造力的核心,是创造力培养最可贵的思维品质,在教学中培养学生的创造性思维能力,是教师面临的迫切任务。在中学思想政治课教学中培养学生的创新思维要关注四个节点问题:首先,树立教学新理念,以人为本,充分发挥学生的主体作用;其次,提高教师素质,放开手脚,培养学生的创新精神;再次,积极进行教学改革,培养学生的创新精神;最后,理论与实践相结合,启发学生的创新思维。 相似文献
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在VB教学过程中培养学生的创新思维能力,就要在教学中利用教材创设思维情境,培养学生的创新思维,通过对教材中的例题进行处理,从而激活学生的创新思维能力,不断提高学生知识迁移能力。 相似文献
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陈阿民 《南京广播电视大学学报》2009,(2):52-55
培养学生创新素质关键在于培养学生的创新思维能力。文章从五个方面对高职化学教学中学生创造性思维的培养进行了阐述:一、激发学生想象能力,培养学生创新思维;二、保持学生好奇心理,激发学生创新潜能;三、创设和谐学习氛围,培养学生创新意识;四、培养学生思维能力,唤起学生创新欲望;五、培养学生求异思维,鼓励学生探索创新。 相似文献
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谈中职写作教学创新思维能力的培养 总被引:2,自引:0,他引:2
李云波 《Journal of Zhangzhou Technical Institute》2007,9(1):98-100
语文素质教育的核心是各种语文能力的培养,语文能力的核心又是思维能力,而思维能力的最高层次就是创新思维能力。因此,语文教学的目标就是要充分发掘和培养每个学生的创新思维能力。本文就中职写作教学中,对学生进行创新思维能力的培养,必须建立在扎实掌握基础知识和基本技能的基础上,建立在掌握基本的思维方法的基础上,在教学的各个环节中,开掘学生的创造灵泉,引来学生的思维活水,进而迸射出耀眼的创新思维的火花,使学生摆脱"山重水复疑无路"的写作困境,步入"柳暗花明又一村"的喜悦境界。 相似文献
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汪建华 《读与写:教育教学刊》2008,(9)
笔者认为,《经济常识》教学中学生创新思维能力的培养因注意四个方面:教师要有创新思维的品质,教师要善于创设问题情境,培养学生的创新意识,养学生的发散思维。 相似文献