浅谈创造性课堂教学四要素

利用创造学原理,渗透创造教育思想,用以培养学生创造性思维,提高学生创造素质的课堂教学称为创造性课堂教学。而在一堂课中,运用创造教育原则,选用创造教育的方法,培养创造教育思维形式,挖掘创造性思维训练点,这些就是构建创造性课堂教学的四要素。在进行创造性课...     

化学课堂中培养学生创造性思维的几种方法

学生的创造能力需要通过提高创造性思维来实现,新课改的精神旨在提高学生的能力,学生能力中最重要的是学生的创造能力,所以课改向化学课堂教学提出了新的挑战,本文就如何通过化学课堂教学渗透对学生创造性思维的培养提出了几点想法和做法。     

化学课堂中的创新教育初探

创造教育是以开发创造力为宗旨,通过课堂教学和各种教育活动,培养学生创造性人格、创造性思维品质和创造能力的教育活动。本文就创造个性、创造性思维的培养谈点认识。     

创造性教学浅谈

创造能力是人的最高能力,创造性素质是人的最重要的素质。教师教是为了不教,学生学是为了创造。培养学生的创新精神和创造能力,是摆在教育工作者面前越来越紧迫的任务。培养学生创造性素质的途径很多,课堂教学是最基本、最主要的途径。我在课堂教学中实施创造性教育,教师是关键,教材是媒介,教法是核心,活动是     

如何培养学生的创造性思维

一、课堂教学是培养学生创造性思维的主渠道课堂是培养学生的主要场所。在课堂教学中实施培养创造思维与个性的教学模式,有助于使学生的创造意识得到切实的培养,使学生创造的潜能得以充分的发挥。教师在课堂教学中要创设开放的多维互动的课堂教学环境,让学生在学习和掌握系统的文化科学知识的过程中,注重创新性思维能力的训练和培养。在课堂教学中实施培养学生创造性思维的教学模式,必须坚持把课堂教学从现成结论性知识的传授转移到注意培养学生创造性思维上来。不仅教学生掌握知识,而且要培养学生掌握知识的方法,发展认知的能力,特别是敢于…     

以课堂教学为载体,实施创造性教育——浅谈对学生创造性能力的培养

创造性能力是人的最高能力,创造性素质是人最重要的素质。培养学生的创新精神和创造能力,是摆在教育工作者面前越来越紧迫的任务。培养学生创造性能力的途径有很多,课堂教学是最基本的途径。在课堂教学中实施创造性教育,教师是关键,教材是媒介,教法是核     

高中历史创造性课堂教学“思疑启悟”模式初探

一、模式简介(一)模式界定高中历史创造性课堂教学“思疑启悟”模式,是指在高中历史课堂教学中,运用创造教育原则、选用创造教育方法、培养创造思维形式、挖掘创造思维训练点这四要素构成整个历史课堂教学。指导学生“思疑启悟”,来完善学生思维品质,发展智能,达到创造性?..     

如何在数学教学中培养学生的创新能力

创造离不开创造性思维和创造能力。创造性思维和创造能力需要在创造过程中提高。小学生在学校的大部分时间是在课堂中度过的,因此,把课堂教学作为培养创新能力的主渠道,使课堂教学成为创新过程,会使学生自始至终感受到成功的愉悦,从而增强他们学习的兴趣,提高他们的创造能力。下面谈谈我在课堂教学中的做法和体会。     

开生活之渠饮物理之泉--浅谈新课程下物理题目的背景设计

物理课堂教学是学生汲取基础知识营养,培养创造性思维,开发创造力的主渠道,是实施素质教育的主战场。教师通过课堂教学强化对学生基础知识的传授,着力培养创造性思维能力,特别是创造性解决问题的能力。物理老师在课堂上主要依靠解决一系列物理题目来激发学生强烈的求知欲和创造意识。     

职高化学课堂教学中创造性思维的培养

学生的创造能力需要通过提高创造性思维来实现,职高化学旨在提高学生的创造性思维。本文就如何通过化学课堂教学渗透对学生创造性思维的培养提出了几点想法和做法。     

数学课堂教学中关于创造力的培养

本文指出,教师应培养学生的创新意识,激发学生的创造动机,发展学生的创造思维,树立学生具有创造性的个性品质。在数学课堂教学中,切合实际地发展和培养学生的创造能力。     

浅谈在教学中激励学生的创造性思维活动

在创造活动和创造力的开发过程中,始终离不开创造性思维。创造性思维是人在创造过程中产生的前所未有的思维成果的思维活动。教学活动重视创造思维的培养。课堂教学中,激发学生的创造性思维可采用直接激励和间接激励。     

论音乐课堂的创造教学

音乐创造教学是指中小学音乐教学中为培养发展学生创造精神和创造能力、运用各种音乐材料进行创造性音乐学习的教学活动。创造性的培养是课堂教学的重要目标之一,而学生音乐创造性的培养具有双重目的:创造能力和音乐能力的形成。音乐学科实施创造性教学中应把握以下三个方面:从模仿中学会创造;从即兴创造进入创作;从内心听觉启发创造。音乐创造教学应遵守基本的原则。     

小学数学教学中发展学生创造性思维的方法

创造性思维是创造能力的核心,也是创造精神和创造能力培养的立足点。对于小学生来讲,创造性思维表现为发现与解决问题中所表现出来的一种能力和机动灵活性。从小加强学生创造性思维方法的训练和创造性思维品质的培养,对于实施素质教育有深远的意义。怎样培养学生的创造性思维能力呢？在此,我结合实践,谈谈在小学数学课堂教学中如何发展学生的创造性思维的方法。     

在高中数学课堂教学中如何开展创新教育

高中数学教学改革,就是要突破传统教学的束缚,实现对学生创造性思维和创新能力的培养。高中数学老师在课堂教学中实施创新教育,有利于营造民主宽松的课堂教学氛围,培养学生的创新意识,发展学生的创造性思维,挖掘学生的创造潜能,培养学生的创新能力。     

浅议如何在政治课堂教学中渗透素质教育

课堂教学是提高素质教育的主渠道,实施的根本途径在于优化课堂教学过程,诱发学生的创造兴趣和创造性思维,磨砺创造意志、培养追求创新、以创新为荣的观念和意志。     

创造性想象在英语课堂中的运用

在课堂教学中,学生借助语言材料,把记忆系统中的信息重新组合、加工,多角度思维,创造新的形象,这就是创造性想象.本文试通过四个方面,即创设情境、质疑问难、启发谈话、联系实际来论述如何培养学生的创造性想像能力.提高学生创造性想像的培养,也更能激发学生的创造性,使课堂教学效果更好.     

体育教学中学生创新意识的培养

深化课堂教学改革,精心设计课堂教学形式,运用科学的教学方法和教学手段,培养学生的创造性思维和创造能力,是开发学生潜能的需要,是体育教学融入教育改革大潮的需要,是迎接知识经济时代挑战,培养创造能力的核心。     

浅析当前课堂教学创新的四个缺失

培养创造性人才是一项繁复的系统工程。课堂教学是培养学生创造性能力与创造性人格的关键环节。新课程背景下的课堂教学创新应关注学生学习自由度、幸福感、策略性、体验性等四个方面的缺失。课堂教学中必须扩大学生学习的自由度，提升学生学习的幸福感，重视学生学习的策略性，增强学生学习的自主性、体验性、创造性。     

在课堂教学中培养学生的创造性人格

二十一世纪是创造教育的世纪,培养创造型人才是时代赋予教育的使命.创造型人才必须具有创造性人格,学校教育应努力培养学生具有创造性人格,课堂教学是学校教育的主渠道,在培养学生创造性人格上起着重要作用.本文从课堂环境、课堂教学过程及课堂评价等方面探讨了对学生创造性人格的培养.