论多元文化背景下高职生文学素养的培养

高职学生由于长期学业受挫,普遍对文化学习感到厌倦,在追求专业技术发展的过程中往往忽视了人文素养的提升,从而直接影响其思维深度与文学素养的形成。为了转变这个现状,高职语文教师必须尽快认清高职文学教育的重要性,在高职教育中激发学生对文学的爱好,提高他们的文学素养、写作水平和应用能力,培养出更多具有文学素养的应用型高技能人才。     

高职学生文学素养教育的现状和途径

目前高职学生的文学素养教育存在着一定的弊端,其主要原因有二：一是高职学生对文学作品的阅读兴趣有待提高：二是部分高职院校对学生文学素养教育缺乏足够重视和有力的激励引导措施。要改变这一现状,可以从重视高职生的文学素养教育,整合教材、发挥文学的育人作用,营造和谐的校园文化氛围三方面入手。     

论文化创意产业发展背景下的高职文学素养教育

创意创新是创意人才培养的重要内容,更是在新时代背景下对文学素养教育教学改革发出的呼唤。高职院校培养高质量的创意人才,需要从根本上重视文学素养教育。首先,要注重专与通的有机结合,处理好"文化"性课程、"技术"性课程与"产业"性课程之间的关系。其次,加大创意写作在文化创意人才培养中的比重。再者,加快文学素养教育的改革与创新的途径,如,将文学课堂与优秀网络资源的衔接,引导学生学习的正确方向;将手机移动教学客户端与公众号、微博、创作社区等平台相结合,以过程累积成果,让成果反馈教学,等,都是高职院校培养高质量的创意人才可以借鉴的方法。     

浅析文学教育对高中生文学素养提升的重要作用

高中语文学习要重视其工具性作用,培养学生在生活中学习语文的能力,但是语文教育中的文学教育亦不可忽视。学习优秀的文学作品,能开阔学生的视野,提升学生的综合素质,强化学生的文学素养,让学生在潜移默化中提升审美能力。由此,语文教学中要强调工具性与人文性的统一,重视文学教育,提升学生文学素养。本文从激发学习兴趣、改善学习方法、多元解读作品、鼓励课外阅读等方面,探讨了高中语文学习中文学教育如何提高高中生文学素养的实施策略。     

基于职业活动导向的文学课程体系探究

当今社会需要的是综合素质高的现代职业人,作为高职院校不但要重专业、重技能,更要重素质、重育人.加强以文学为载体的人文教育可以全面提高高职院校教育质量,培养学生良好的文化素质和健全人格,掌握职业技能,达到提升人性与人力的相互统一.同时也会更好地推动职业教育的发展,为企业输送大批的有文化素质和专业素质的综合性人才,保证学生的可持续发展.     

浅析汉语言文学教育创新

从汉语言文学教育现状来看,教学思想的落后以及教育体系的陈旧是导致当前汉语言文学教育质量低下,阻碍学生能力发展的最主要因素。在这样的情况之下,要想改善现状,有效提高当前汉语言文学教育质量,促进学生能力全面提升,为社会发展培养更多的优秀人才,就应当采取适当的措施来进行汉语言文学教育的创新,为社会发展提供源源不断的人才动力。     

文学翻译教学与学生综合素质的培养

文学翻译必须具有专业的外语水平以及较高的文化素养。随着教育改革的深入,近年来对文学翻译教学的要求也越来越高,学校教育不仅要培养学生的文学翻译能力,同时也要兼顾注重学生综合素质的提升,使学生成长为综合型人才。     

论英美文学教学中大学生人文素质的培养

英美文学是人文素质教育的重要组成部分,是培养具备人文精神和良好文化修养的高素质外语人才不可或缺的重要课程。英美文学课应成为对大学生进行人文精神教育的最佳平台,用于拓宽学生的文化视野,完善学生的人文知识结构,培养学生的文化素养。在英美文学教学过程中应从以下几方面培养大学生人文素养：强化其人文精神;培养其阅读习惯;培养其跨文化意识。     

文学教育之误区及其改革思考

文学教育的宗旨在于唤醒学生对文学的渴望,培养学生对文学的纯正趣味和鉴赏文学的能力。当前众多的文学教育,却远离了文学的本质和文学教育的初衷,文学教育中存在不少弊端。为此,教师要不断提高自身的文学素养,传授学生领悟的方法,才能保证教育的文学趣味和效果。     

理工科高职学生英美文学素养的培养

近年来,随着我国理工科高职院校重专业轻人文现象严重,导致理工科高职学生人文素养相对薄弱。英美文学中蕴含了丰富的人文知识,英美文学教学是大学生英语学习中提高人文素养的有效途径。本文试图从所在的理工科高职院校的英语教学实践出发,运用建构主义理论,探索英美文学课程模式,培养学生英美文学内涵和人文素养,提高学生综合素质。     

高职院校汉语言文学教学中的问题分析

高职院校的作用在于针对学生进行职业化培训,引导学生掌握某种专业技术,进而为社会输送相关的专业性人才,同时实现学生的有效就业。近年来,随着我国社会经济的高速发展,各行各业对于专业性人才的需求量不断提高,这就进一步凸显了高职院校职业化教育的重要性。需要注意的是,社会经济的发展也对各种专业化人才提出了更高要求,学生不仅要充分掌握相关的专业知识和技术,还要拥有良好的人文素养,这就要求高职院校的汉语言文学教育针对高职院校的学生进行有效教学,从而提高其人文知识水平以及人文素养。本文针对当前高职院校汉语言文学教学过程中存在的问题进行深入细致分析,在此基础上结合职业教育的特点以及汉语言文学的教学规律,提出针对性的改进措施,从而从整体上有效提高高职院校的汉语言文学教学质量,提高高职院校学生的人文素养,促进其全面发展,为其后续就业提高竞争力。     

在大学英语中开展英美文学教学

文学是人文学科中重要的一个分支。文学素养作为人才重要的素质之一,在高等教育中占有举足轻重的地位。在大学英语中开展英美文学教学可以提高学生的英语学习兴趣、培养良好的英语阅读习惯、综合提高学生的英语水平。更为重要的是,它可以培养学生的人文精神,提高学生的人文素质。     

高职文学课程核心内涵建设的价值与对策

当前,许多高职院校在课程设置上以全方位提高学生的素质为首要目标,越来越重视文学课程核心内涵建设,因为这样才能为社会培养出实用型、应用型高素质人才。为此,文学课程成为高职院校人文素质教育的必修课程,其核心内涵建设尤其重要,包括建立学科体系、修订教学大纲、调整优化教学内容、精品课程的建设、营造学习的氛围等,这些都明确了高职院校作为培育人才的主体以及文学课程核心内涵建设的价值和意义。     

谈英语教学中学生英美文学素养的培养途径

随着课程改革的不断深入,我国的教育行业呈现出一派繁荣的景象。传统的英语教学一般都是以教授英语知识和学习技巧为主,很少关注英美文学素养的培养。新时代下,要求学校培养的是多方面的人才,能够适应各种状况,学生的英美文学素养的培养就显得至关重要。文章主要从培养学生英美文学的重要性、存在的问题以及培养的途径等方面进行深刻的剖析,促进学生的全方位发展。     

提升独立学院学生文学素养的探索与实践——以湖南农业大学东方科技学院为例

大学生文学素养是体现其人文素质高低最重要的衡量标准之一,高校作为培养高素质人才的重要基地之一,在教会学生专业知识和技能的同时,更应该注重加强大学生文学素养的教育和培养.本文以湖南农业大学东方科技学院学生为研究对象,采取问卷调查法,试图实地了解独立学院学生文学素养的现状,并针对其现状提出合理的改革策略和方法.     

浅谈学生文学素养的培养

重视文学素养的熏陶对学生的成长很重要。在目前教育体制下,更应重视学生的文学素养的培养,这是语文教师不可推卸的责任。培养学生文学素养有助于打破现有的教学模式,进行创新教育,有助于培养中学生正确的人生观、价值观,有助于提高中学生阅读鉴赏能力和写作水平。这就需要语文教师转变教学观念,以课本为依托,以课堂为阵地,提高学生的阅读鉴赏能力;拓宽学生视野,积极开展文学活动,提高学生文学素养。     

语文学科核心素养与高校文学课堂学生文本解读能力培养

语文学科核心素养是当下中学语文新课改的重要概念和实践目标,培养语文学科核心素养的基础是良好的文本解读能力。本文以语文学科核心素养为切入点,探讨高校文学课堂培养学生文本解读能力的主要途径,使高校文学教育更有针对性。     

高职院校以人为本的文学教育路径探讨

高职院校的教育目标是向社会输送各种合格的劳动者,文学教育对于提高学生思想政治素质和科学文化素质,对于学生学好各科知识,形成综合职业能力,以及继续学习和发展,具有重要作用。将＂以人为本＂理念应用到高职院校文学教育之中,能够有效的提高学生的文学素养,促进文学教育水平的提升。     

试论韩国语教学中的文学教育

文学教育是韩国语教育中的一个分支,一般在学生具备词汇、语法等基础语言知识的基础上逐步展开。文学教育中必不可少的是文学文本,恰当地选择文学文本,采取相得益彰的文学教学方式,能够将文学教育自然而然地融入韩国语教学,有助于提高学生在语言学习中的综合分析能力,激发学习兴趣,培养学生具备较高的文学素养。     

高职学生文学素养培育探讨

阐述高职学生文学素养培育的重要性，分析当前高职学生文学素养培育存在的问题，提出高职学生文学素养培育的教学要点，以推进我国高职学生文学素养培育教学工作的有效开展。