真正的友情 真正的梦想

留言编者第一次见面看你不太顺眼,谁知道后来关系那么密切。我们一个像夏天一个像秋天,却总能把冬天变成了春天……听到这首歌,你一定会想起曾经和现在的那些挚友、闺蜜。多少岁月的秘密,会在回忆中幽幽闪光。骆晓苏和施涵涵的友情是众所周知的牢固,她们读小学时就在同一个班,是一起长大的好朋友。骆晓苏的爸妈都是当官的,家里也很有钱,她是被父母捧在手心里的掌上明珠。骆妈妈一直很注重孩子的教育,也很严格,不许晓     

真正的友情里没有配角

A"杨桃,你在教室外等我,我开完会后,咱们一起回家。"樱子急急地对我说,随手把身上的书包递给我,然后转身进了校文学社活动教室。教室里突然传来一阵欢呼声,我好奇地跑到窗口张望,原来是樱子带去的手绘文本引起大家的惊叫。看见在窗口探头的我,她开心地朝我挥挥手。我一手抱着樱子的大书包,赶紧腾出一只手来回应她。     

适时放手,让学生真正获得发展

课堂教学中,教师的适时放手不等同于完全放手,而是指教师鼓励学生最大限度地发挥自己的能力来自主建构知识,突破自我,使学生在数学学习中获得不同的发展。     

如何使孩子真正获得快乐

<正>每一位家长都希望自己的孩子快乐,并且为此付出了很多:拼命工作,希望挣更多的钱为孩子创造舒适的生活环境:尽力满足孩子的物质需求,孩子要什么就给什么……对孩子真是做到"俯首甘为孺子牛"。可结果却常常事与愿违,孩子并不买账,他们并没有因此快乐起来。原因何在?这要从幼儿快乐的源泉说起。心理学告诉我们,情绪情感是由客观事物是否满足个体的需要而引起的主观体验。也就是说,幼儿的快乐来自外界事物对其心理需要的满足程度。诚然,幼儿有一定的物质需要,但这个需要并不是他们最主要的心理需要。一味满足幼     

友情,永远年轻

初中三年,是我渴望成为一名作家的激情三年。向语文老师借书看,专挑童话、寓言、小说之类,看过之后,还会用个小小笔记本(自己用作业     

如何让孩子获得真正的幸福

很多成年人不明白,为什么现在的孩子有吃有喝还这么矫情？难道他们真的不幸福吗？孩子们心目中的幸福到底是什么？     

让学生真正获得解决问题的策略

"解决问题的策略"这一内容一方面是基于课程标准中"有关学生问题解决能力"的明确要求,另一方面,也是基于对传统教材中有关应用题教学的反思性批判。解决问题策略的教学,其立足点在于帮助学生获得一般的解决问题的策略,其长远的目标在于全面提升学生解决问题的能力,发展学生的数学素养。     

真正的友情是奉献——通过《忠诚的朋友》看王尔德的友情观

《忠诚的朋友》是十九世纪唯美主义代表作家奥斯卡王尔德的一篇童话故事。本文通过分析故事中的主要人物揭示作者在现实生活中对待友情的态度,体会出一代文豪在友情上的得与失。     

补偿基础 排除障碍 快乐阅读

盲童进入盲校接受教育,其知识的获得在很大程度上依赖于教师的讲解和教授。除此之外,更多地学习教师课内教授之外的知识,就要借助阅读这一途径来实现,青岛盲校形象地称之为让盲童"触摸光明"。所谓盲童阅读能力,其中包括阅读兴趣、阅读方法和阅读理解。如何从盲童一进入小学就开始培养其阅读兴趣,指导方法得当     

排除障碍解决物理问题

物理教学就是教师通过引导学生探索、解决物理问题,从而达到掌握知识、发展智力、培养能力的教学目标.解决物理问题首先要排除学生的思维障碍,那么学生的思维障碍主要有哪些呢?     

真正的生命,真正的亮点

曾经听到这样一则故事。一个盲人侍弄着一片花园侍弄得很好。有人不解地问: “你看不见这些花,为什么还要种呢?”盲人回答说: “一,我虽看不见可我能闻到花香。二,因为会有很多像你一样的人从这路过,看到这些花,他们会心情很愉快,这样一天都会很顺利呢。”听到这,这个人明白了——原来一个人活着不一定是为自己,更重要的是为他人。(这个事例和下一段的总结联系不够紧密,应侧重在亮点上而不是生命的意义上。) 这不就是我们生活中随处可见的亮     

排除障碍提高听力理解水平

分析论述了大学英语听力教学中存在的影响学生听力理解的三个主要障碍因素，即心理因素、语言因素和化因素，并针对存在的问题，寻找有效途径加以解决。通过帮助学生正确认识听力理解的心理过程和实质，使学生积极主动参与听力活动；通过了解听力材料的特生，在课堂上有针对性指导学生加强练习，帮助学生掌握基础知识，采取有效策略，指导学生进行大量的课后听力实践，从而达到提高听力理解水平的目的。     

坦诚相见,友情才会天长地久

来自邮箱娇娇:我有一位非常要好的朋友,我一直都很尊重她,对她言而有信,从来不说伤害她的话,也从来不在背后说她,可是她却不止一次在背后说我的坏话。那次考试时,她叫我给她答案,我没有给她,她就生气了。最近又要考试了,我知道如果我不给她答案,她又要生气,又要在背后大肆说我的坏话,我该怎么办?     

六月,一起复习友情

六月,中考在即。在奋力学习与紧张备考的日夜里,偶尔,你的心情是否会变得软软的,惆怅而忧伤?因为,考试之后,我们就要和同学们分开了。有的同学会去读高中,有的同学会去念职校,也有一些同学会出国,也许再也见不到。于是,那些在一起的欢乐时光就变得弥足珍贵。甚至哪怕是吵架、闹别扭、小小的不愉快,都成为让我们觉得温暖的回忆。     

爱情向左,友情向右

~~爱情向左,友情向右@程程~~     

志同道合,友情才地久天长

题外话:不要仇恨,用爱心温暖冷漠 大竹县清水职中茜茜: 我觉得好累!我跪在爷爷的坟前,脑子里一片空白.爷爷的离去,让我心里有了伤痛,我开始恨妈妈.爷爷血管硬化突然发作,瘫倒在床上,一连几天吃不下饭,喝不进水.我拉着妈妈的衣角,要妈妈快点送爷爷到医院,妈妈却一把推开我的手,大声说了一句:"送医院?他马上就要死了,还到什么医院?那是浪费钱!"妈妈的这句话像是霹雳一般,打在我的头上,我跑到爷爷身边,拉着他的手,恳求他不要离开我.可是爷爷还是去了.我恨妈妈,如果她及时把爷爷送到医院,他就不会离开了.我不懂妈妈为什么会这样,妈妈为什么不想想,她这样做,会给我带来什么样的伤害……     

排除障碍 教育创新第一步

要实现教育创新首先必须正视和排除从观念到具体做法上的重重障碍。分类而论有： 一、传统文化观念的障碍。师道尊严、唯师是从、唯书是从的文化环境,难以鼓励,甚至难以容忍学生创新。因此教育创新应从文化创新入手。 二、思维定势的障碍。传统思维方式思维结构的平面性、思维路径的单一性,导致思维结果雷同,教育创新应促进学生创新思维的发展,保护学生的好奇心,激发其求知欲,保护其直觉思维。 三、目标功利倾向障碍。许多人把知识的学习当做达到短期物质目标的手段,对创新极为不利,坚持“三个面向”创新才有不竭的动力。 四、知识…