浅谈对教案的认识与管理

在教学管理中，学校的管理者一般都把要求教师备好课，特别是要求教师写好教案作为加强教育管理的重要措施来抓，不言而喻，这是正确的。教师若没有在教学前做好准备，不仅谈不到提高教学效益，而且可能连一般的教学任务也很难保证完成。 课堂教学是学生获取知识信息、锻炼提高多种能力和良好习惯养成的主渠道，其效果直接关系到教学的质量和人才的培养。因此，为使课堂教学真正完成好任务──教会学生学习、传授好知识，使学生具备走上社会所需的各种能力，这就需要教师备好课，写好教案。可以说，备好课，写好教案是教师搞好课堂教学的前…     

传统教案该“下岗”了

现行的大多数教师大都耗费了大量时间在“备课”上,为了从繁重的“备课”负担中解脱出来,广大教师采用了各种方法,简单归纳为一句话:形式上是“抄”,实质上是“不动脑”,目的是“为了应付检查”。这种备课已成为广大教师日常工作的一个主要部分。据我了解,现在教师备课存在以下几个弊端:     

探析教案与课堂教学的关系

课堂教学是否需要教案,需要什么样的教案,弄清教案跟课堂教学之间的关系,对我们的课堂教学将起到很大的帮助。     

生产实习课堂教学的方法与步骤

生产实习课堂教学是技工学校进行生产实习教学的重要组织形式，也是实习教师实现生产实习教学目的的手段。搞好生产实习课堂教学，对于提高技工学校生产实习教学质量，起着非常重要的作用。     

浅谈课堂教学语言的运用

学校教育的主阵地是课堂，学生接受知识主要来源于教师的语言讲授。苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中说：“在拟定教育性谈话的内容的时候，你时刻不能忘记，你施加影响的主要手段是语言，你是通过语言去打动学生的理智与心灵的。然而。语言是强有力的、锐利的、火热的，也可以是软弱无力的。”这充分说明，教     

隐性教案：课堂教学成功的关键

通常意义上的教案，是指教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案。其内容包括班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目标、教学内容、课的进程和时间分配等，有的还列有教具和现代化教学手段(如电影、投影、录像、录音等)的使用、作业题、板书设计和课后自我分析等。这些     

语文教案创新与课堂教学价值转型

一、冷峻审视指令性语文教案指令性语文课程是前苏联影响下的指令性课程范式的一个样本,是适应一元化行政体制和计划经济的必然产物犤1犦。它从课程目标、内容到课程实施和考评,实行全预制、全封闭和全垄断,并以义理和语文知识系列为中心,使语文教师沦为国定教材的消极和被动执行者。教师连对教材的自主选择和重组尚且毫无可能,更遑论对校内外多种课程资源的自觉广泛开发、对学生母语学习过程的创造性优化了。指令性语文课程,造就了许多只会指导学生应试以谋取分数的教书匠。他们往往在尝试课程一轮周期以后即开始钝化了对母语教学应有的灵…     

表格式教案之我见

教案是对教学设计的进一步加工、概括和梳理，是教学设计的文字表达形式，是教师备课的结晶，上课的备忘录．如果说教学设计阶段教师的精力主要花在思考上的话，那么教案编写是教师内部语言的外化．在这个外化的过程中，教师的教学思想和教学策划必然得到进一步精确化和系统化，就像建筑设计师把头脑中的创造想像转化为设计图纸一样．对于教师来说，教案虽是人人要写，课课要写，但要真正写好，却很不容易．要想写好教案首先要深入地钻研教材，还要切实了解学生的实际情况，懂得教学规律，选择科学的教学方法．在教学实践中，笔者发现教学设计用表格式教案更能把教师的“教”与学生的“学”结合起来，能更加有效地提高教学质量．     

不要逼教师抄教案

窗明几净的学校办公室里,案头上摆满了各式版本的教学参考书。教师们正埋头伏案,神情专注地“写”教案。如此场面多么令人感动,然而又是多么让人叹息:教师的精力都用在“写”教案上,岂不是教案拖累了教师。教师们都知道这里所谓的“写”教案,实际上大多数教师是抄教案,因为各地教育行政部门都要求教师上课前要写好教案,且规定了总的格式和内容以及对每一课时教案的内容,包括课题、课型、教学目的、教学要求、教学重点及难点、教学内容、教学步骤等等,都要求教师认真书写到教案本上。如此规格的教案一课时至少要花一两个小时来写。中小学教师…     

说教案 谈课堂教学设计

教的法子必须根据于学的法子”,教案也应当是学案,教材也是学材,课堂就是学堂。基于这些观点,本文以《物质的量及其单位》[全日制普通中学教科书(试验本)·化学]的课堂教学设计谈一些自己的做法和认识。教案:物质的量及其单位一、导入与定向(约5分钟)从课本资料“国际单位制(ＳＩ)的七个基本单位”介绍入手引入课题,使学生直接了当地明确本节所学内容:物质的量———基本物理量之一。摩尔———物质的量的单位,符号ｍｏｌ。接着说明本节课的主要任务:1.了解物质的量及其单位的含义2.理解物质的量与粒子数的关系[评注:本环节的设计主要是教师…     

教案是什么？

教案和教科书、参考书一样，是教师上课经常带着的重要工具；编写教案，是一个教师备课、上课、开展教学教研活动的重要一环。教案编写得好坏，与一个教师的知识水平、工作经验和教学质量有一定关系。因而不少学校每学期甚至每个月都要组织力量对教师的教案进行多次检查评比，并且纳入量化考核内容，与教师的评优、评模、评职称、发奖金等都挂起钩来。这对于促使广大教师写好教案备好课，提高教学质量，有一定作用。     

浅谈个性化教案的设计

教案的功能在于设计教学。在某种意义上说,教师写教案的过程,就是描绘课堂教学设计蓝图的过程,教案就是课堂教学的设计蓝图。然而,长期以来,我们在这个问题上却存在着严重的偏差,即普遍把教案的功能定位在课堂教学的具体实施上,一个详细的教案几乎就是一个课堂实录,教案作为课堂教学设计蓝图的功能     

浅谈课堂上教师对教案的驾驭艺术

教师在课堂上驾驭教案，应做到“从教案中解放出来”，才能有效地控制课堂教学，使课堂教学效率高、效果好，并且更具针对性与实效性。     

谈中学政治课教案的编写

所谓教案,顾名思义,就是教师教学的方案.它是课堂教学质量的基本保证. 一、教案编写要具有超前性 古人云:凡事预则立,不预则废.它给我们政治课教师的启示是,要想上课时临阵不乱,就要在课前认真备好课,提前编写好课时教案,不要在临上课时匆匆应付.     

组织课堂教学 实现教学意图

要实现教学意图,教师必须专心设计教案,用心组织教学,精心辅导帮助,如此才能提高教学质量.     

浅谈应当讲空课堂教学艺术

本文以作者的教学实践，说明用教育心理学的理论指导教学活动、讲究课堂教学的艺术性对提高教学质量的重要意义。     

课堂教学的隐性教案研究

教案，简而言之就是教师课堂数学方略的具体实施计划。通常由教师通过了解学生，在通晓教学内容全局的基础上，设计恰当的导入，选择什么样的突破口，新旧知识如何发生联系，采用什么样的教学策略和步骤，需要进行哪些课堂练习，需要达到什么样的教学目标等。这些问题都是要在备课中精心设计和细微考虑的，所以也有人称之为课堂教学设计方案。课堂教学的成功与否与教案的设计有联系，教案的设计又与教师的教学理念、教学经验、专业水平和敬业精神密切相关。实施教案涉及到各种各样的因素，教师的隐性教案的作用也不可忽视。[第一段]     

教案改革与教学质量提高

在教学改革如火如荼的今天，处于教学第一线的教师真切地感受到：教案改革势在必行。