新教材地理课堂教学中的活动类型

“活动”是新教材教学内容的重要组成部分。教学中如果对“活动”运用得当,则能激发学生的学习兴趣,调动学生学习地理的积极性,达到事半功倍的教学效果。课堂教学中“活动”的六种基本类型及在实际教学中的应用:“交流”型活动:让学生动口“说”;“实践”型活动:让学生动手“做”;“探究”型活动:让学生动脑“想”;“竞赛”型活动:让“比赛”进入课堂;“展示”型活动:让“表演”进入课堂;“辩论“型活动:让“辩论“进入课堂。     

如沐春风教有法 天性浪漫学亦乐——刘中和老师一节作文活动课评述

阳春三月 ,在华中师大附小 ,素有“南方作文大王”之称的刘中和老师上了一堂“记一次活动”的现场示范作文课。观摩之后 ,感触颇深。诚如课后杨再隋教授点评时所言 ,这是一堂“活动化”“游戏化”“艺术化”“人格化”的作文教学课 ,体现了全员参与、尊重个性的教育价值观。教学设计学生教师导入作为参与者的活动作为观察者的活动揭示课题 :记一次活动。提问 :什么是活动？组织一次活动 :“比手劲”。选手 :比赛主角。啦啦队长 :组织全班同学加油。全体同学 :观摩、加油。观察一次活动 :写“比手劲” ,看· 、听·、想· 、说· 、写· 。比…     

红领巾通讯社快讯:好消息“活动超市”

“红领巾活动超市”:股份制。各少先队组织可以大队为单位,以设计的好活动作为“商品”入股,竞争上岗任“经理”。●“超市”宗旨:各取所需,各尽所能,繁荣活动,深化教育。●“超市”经营方式:自选商品,自主设计,自主选用。●“超市”口号:活动“消费”零距离,生产“快乐”全方位。●“超市”依托: 《辅导员》杂志建造的宏伟壮观的“星星火炬工作商厦”。     

全国教育科学“十五”规划课题简介(五)

课题名称:《活动教学的理论与实践研究》课题类别:教育部重点学科分类:基础教育课题负责人:田慧生中央教育科学研究所100088该课题是“九五”期间开展的“活动教学与中小学生素质发展实验研究”课题的深化研究。“九五”期间,对活动及其在人发展中的作用机理进行了研究,初步提出了“以活动促发展的指导思想,将活动引入教学过程”,提出了“活动教学”的概念,并对其基本原理和教学策略进行了初步梳理。为使活动教学在理论构建和实践操作上更为成熟,为教学理论的丰富和发展及课堂教学的创新与变革提供新的范式,将在“十五”期间,立足课堂教学改…     

“六·一”儿童节

1、题目:今年“六·一”儿童节你是怎么过的?参加了哪些活动?把你参加的一项活动说一说,再写成一段话。2、本次训练内容是写活动。首先我们要读懂题目:第一句话“今年‘六·一’儿童节你是怎么过的?”其中包含两点。时间限定:今年的“六·一”儿童节。内容范围的限定:怎么过的。第二句话“参加了哪些活动?”是在“怎么过的”众多的过法中指明了“参加哪些活动?”“哪些”是指你在“六·一”儿童节庆祝活动中,参加的所有的活动。第三句话“把你参加的一项活动说一说,再写成一段话”。这句话包括两个意思,“把你参加的一项活动”是指从你参加…     

当前“进校园”活动存在的主要问题、成因及应对之策

当前我国各地“进校园”活动虽然取得了不少成绩,但由于归口管理部门的不明确、学校领导者的观念落后等原因,导致了“进校园”活动存在一些问题,主要表现为:很多学校承担“进校园”活动的总体负担过重;一些学校开展“进校园”活动的育人效果不佳;部分单位组织“进校园”活动时追求形式主义。要解决当前我国“进校园”活动存在的问题,需要采取的措施主要包括:第一,教育部门发挥领导功能,统领好“进校园”活动工作;其次,牵头部门摒弃政绩思维,设计活动项目坚持育人为先;第三,学校认真实施活动项目,确保“进校园”活动出实效。     

教育情境中教师教学技能例探

倾听幼儿的回答教育情境:这是中班科学活动“哪里在动”的活动片段,活动的核心目标是通过探究,了解身体的许多部位都会动。活动开始,教师与幼儿玩了“木头人”的游戏,目的是通过“定型”让幼儿体会身体保持不动(僵直)的感觉。游戏结束后,教师组织幼儿分享活动经验,问:“刚才你一动不动时,身体感觉怎么样?”“感觉自己站得直直的。”教师听了“嗯嗯”了两声,看来这个答案不是教师所期望的。连续问了好几个幼儿,教师眼看幼儿的回答越来越“五花八门”“不得要领”,只好抛出暗示性很强的“是否式”问题:“你们刚才一动不动的时候,身体感觉舒服…     

活动中发展 体验中提升——《我与小动物》第一课时教学设计

教材简析本课共安排了“动物SOS”“、快乐寻访”“、猜猜我是谁”“、动物小百科”“、明星一族”“、小小饲养员”六个活动。这六个方面的活动由兴趣入手,注重实践体验,为学生形成良好的道德行为习惯打下了坚实的基础。本课时主要是学习前面四个活动。活动目标1.情感与态度:培养学生珍爱动物、热爱大自然的情感,增强学生的生命意识和环保意识。2.行为与习惯:通过快乐寻访以及饲养小动物等活动,养成自觉保护动物的良好行为习惯。3.知识与技能:通过制作“动物明星卡”和开展“动物小百科”等活动,引导学生了解一些动物的习性,增长有关动物…     

谈活动 话健康

同学们,新的学期又开始了,你的生活也翻开了新的一页,在紧张学习的同时,相信你的课余活动也是丰富多彩的。下面赶快进入我们的口语交际室,就“课余活动”和“健康”这两个话题演练一番吧!情景主题一:谈论课余活动要点说明:“W hat...usually do...?”和“H ow often...?”是谈论课余活动时的常用句型。前者表示“通常做什么”,后者表示“多长时间(做)一次”。请看对话:(情景一:两位同学在谈论周末活动。)A:W hat do you usually do onweekends?周末你通常干什么?英语B:I usually play football.我常踢足球。A:H ow often do you play fo…     

地理课堂教学中“活动”的实施策略

新教材《地理》(人教版)主要由三部分组成:文字系统、图像系统、活动。“活动”是新教材的一个重要组成部分,如七年级上册共有38个“活动”,基本上是一个问题一个“活动”。这些“活动”的设计是对老教材中“想一想”、“做一做”、“选做复习题”的揉合创新,并且在力度上得到了加强。其功能为:复习巩固课堂知识;引入新知识的教学;对学生能力的检测与培养;营造气氛,激发兴趣。教师一定要重视“活动”,给学生“活动”的空间和时间,切切实实地让学生参与到教学活动中,杜绝学生“死读书、读死书”的现象,充分发挥“活动”的功能。     

习作例文教学一例

小学语文教材,从三年级起就安排了习作例文。怎样上好这类课文?我上四年级的习作例文《记一次科技活动》是这样进行的:第一步:我首先板书“活动”两字,请大家谈我校我班这学期开展了哪些活动?有的同学回答:“跳牛皮筋、丢沙包、老鹰捉小鸡。”有的同学回答:“跳高、跳远、打乒乓、跑步。”还有的同学回答:“猜谜语、智力测验。”等等活动。     

厉害了 我的国

<正>活动概述:《厉害了我的国》是少先队活动课政治启蒙板块的活动内容,活动分为“中国国力真厉害”“中国制造真厉害”“未来的我们真厉害”等三个环节。开展“厉害了,我的国”知识竞赛,感受中华人民共和国成立以来国家的伟大成就。队员们化身“中国制造”的小推荐师、“宣传口号”的小设计师,用自己的智慧创意为中国制造代言,为祖国的成就点赞。活动对象:二年级少先队员实施方式:（队课√、组织生活、仪式教育、实践活动√、协同教育√）     

呵护生命

活动目的通过开展“领养蛋宝宝”活动,培养学生的责任心、爱心。活动过程一、明确活动内容当我说我们班将开展一个为期两周的活动时,学生都焦急地等待下文。我说:“要每一位同学当两星期的‘爸爸妈妈’!”学生们兴奋了,纷纷问:“当谁的爸妈呀?”“一个鸡蛋。”“啊!?”他们立刻像炸了锅一样,我等他们静下来后,说出了活动要求: 1.必须人人参加; 2.活动持续两周; 3.把蛋宝宝当成你的孩子,给它画上五官,取个名字,找老师签上字;     

多彩十二个月润童心——走进天津师范大学南开附属小学之二

社会主义核心价值观在小学阶段落地的最佳途径是组织活动。因为活动具有集体性、导向性、推动性,能直接影响、促进、深化师生的思想观念、文化认同与价值取向。为此,天津师范大学南开附属小学精心设计了“多彩十二个月润童心”活动。一、“多彩十二个月润童心”活动简介1.活动总目标:达理、健康、阳光、乐学2.活动内容:一月:搭乘“新年号”假期实践列车,学生分别抵达“假期安全我知道”“红色图书我喜欢”“好家风我在寻找”“新年习俗我来探”四个站点,度过一个充实而有意义的假期。     

对过程性目标及其实现问题的分析与思考

《数学课程标准》明确规定了义务教育阶段数学课程的总体目标,同时明确规定了过程性目标。“经历:在特定的数学活动中,获得一些初步的经验。体验:参与特定的数学活动,在具体情境中初步认识对象的特征,获得一些经验。探索:主动参与特定的数学活动,通过观察、实验、推理等活动发现对象的某些特征或与其他对象的区别与联系”。并在总体目标的描述中有6处使用了“经历……过程”,3处使用了“体验……过程”,在学段目标的描述中有7处使用了“经历……过程”,5处使用了“体验……过程”,5处使用了“探索……过程”。这些刻画数学活动水平的过程性…     

利用习作例文引导学生作文

去年冬季,我校开展了“三跳”比赛活动。第二天上作文课,我让学生写这次活动。不到半课时,大多数同学都写好了,原来他们都是仿照习作例文《课间十分钟》掉头换尾誊写在作文本上的。有的还无中生有地写了“爬竿”(我们学校没有爬竿设备)。针对这一问题,我决定利用习作例文,一步一步启发学生写好这篇作文.首先我写出题目“记一次活动”让大家讨论。问:从题目上能看出记什么活动吗?生:看不出来。问:应加上什么才明确呢?生:应加上活动的名称。板书:记一次三跳活动。问:什么叫“三跳”活动?生:跳长绳、跳橡筋绳、踢毽子。问:把这三项活动缩     

感动润州

活动过程: 主持人:大家好!上个月是我校“民族精神代代传”专题活动月,队员们围绕“感动润州”的主题开展了丰富多彩的体验活动。     

活动实录与思考:太阳

一、活动的由来在一天的餐后进区活动时,太阳悄悄地跑进了我们教室。这时,梁嘉炜说:“这太阳,晒死人了。”黎咏娴说:“怕什么,晒太阳可以消毒。”崔悦说:“太阳对人的身体有好处。”我反问一句:“有什么好处?”“太阳可以晒衣服”,“冬天晒太阳,我们就觉得不冷了”……孩子们七嘴八舌地议论开了。那么,“太阳还有什么用呢?”“它可以帮我们做什么呢?”我给孩     

综合实践活动中实施创造教育的探索与实践

《基础教育课程改革纲要(试行)》明确规定:“从小学到高中设置综合实践活动,并作为必修课程,其内容主要包括:信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。”这样,我国的基础教育课程不仅有了“学科课程”、“综合学科课程”,而且还有了超越学科界限的跨学科的“综合实践活动课程”,这为跨学科的综合性的创造教育提供了有利条件。一、综合实践活动是创造教育的良好载体综合实践活动要求的“智慧的统整”与“知识的统整”,也就是“科学智慧”和“艺术智慧”的统整和“学科知识”与“生活知识”的统整。要达到这种整合:…     

上学路上——关于一次少先队中主题活动的对话

在“五讲四美”活动中,无锡市六中初二(5)少先队中队开展了“上学路上”主题活动,收到了较好的效果。最近,我们(以下称甲)和这个中队的辅导员(以下称乙)就这次主题活动进行了一次讨论,谈话如下:甲:听说您指导中队开展了“上学路上”主题活动,切合队员的特点,很有收获。你是怎样想起要搞这项活动的呢?乙:去年十月,我们中队发生了这样一件事:《青少年修养》课讲到“热爱祖国”这部份内容时,教师为了使学生从对比中