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1.
偏科是指学生各门学科学习成绩发展不平衡的一种现象,这种现象若得不到及时调整和弥补,将对学生后继学习及全面发展带来很大影响。通过对初中阶段学生偏科现象的调查和分析,发现物理偏科现象尤其严重。本研究从智力和非智力两种因素方面,分析物理偏科的成因及转化对策,结果表明,根据偏科成因形成的针对性策略,是成功转化偏科的关键。 相似文献
2.
蒋广如 《中国科教创新导刊》2012,(27):76-76
偏科是高中数学教学中面对的一个问题,偏科现象的形成有多方面的因素,而能否很好的转化偏科是提高该科成绩的重要保证,因此,做好偏科现象的成因分析及转化至关重要. 相似文献
3.
张翠娟 《中国科教创新导刊》2012,(21):97-97
在新课程改革的浪潮中,使学生全面发展成为教育工作的目标,但是偏科现象却成为制约很多学生发展的一个“毒瘤”.本文结合教学经验和研究成果,分析了产生偏科的坏处及原因,论述了在合作教学中解决学生偏科可采用的对策及方法. 相似文献
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本文以问卷调查形式以及实地走访形式向中学生及家长和老师收集了大量中学生偏科现象的相关信息,并对资料和数据进行了全面的分析,较为深入地了解了中学生偏科现象及其成因,并对中学生的偏科问题做了一些有益的引导,以使他们正确地面对这些问题. 相似文献
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本文以问卷调查形式以及实地走访形式向中学生及家长和老师收集了大量中学生偏科现象的相关信息.并对资料和数据进行了全面的分析,较为深入地了解了中学生偏科现象及其成因,并对中学生的偏科问题做了一些有益的引导,以使他们正确地面对这些问题。 相似文献
7.
曲筱莹 《湖北广播电视大学学报》2014,(4):149-150
在学校教育中,中学生学习偏科问题一直是困扰学生、老师以及家长的一个问题。调查研究表明,34%~67.5%的学生存在不同程度的学习偏科现象,学习偏科会让学生对于不喜欢的学科产生厌烦情绪,失去学习这门学科的兴趣。学习偏科对于学生的个人发展会产生致命的影响,在中考、高考中一门成绩的落后就会导致全盘皆输。本文从心理因素的角度解析中学生学习偏科的原因。影响中学生学习偏科的心理因素主要有:一、条件性情绪反射;二、认知同化效应(意义学习);三、学习策略对学习偏科的影响。从原因入手并提出了几条克服学习偏科的相关建议。 相似文献
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在入学初期,每个正常智力水平儿童并不会特别突出学习偏科和困难。只是随着学科内容的专门化,才会逐渐因为智力的方向性而产生学习困难与偏科。智力方向性是正常智力水平儿童学习偏科与困难的根源。并且,这种偏科与困难会随儿童智力水平的提高向极端方向发展。智力水平越高,儿童偏科的学习成绩越好,困难学科的学习成绩越差。 相似文献
9.
胡立钲 《厦门教育学院学报》1999,(1):73-78
群体偏科是偏科现象中的一种,它违背了我国现阶段基础教育全面发展的方针,造成一代人或一部分人知识结构与能力失衡,应引起足够的重视.本文结合调查结果,对群体偏科的产生、危害以及克服群体偏科现象的对策提出了自己的看法. 相似文献
10.
偏科是我国中小学生常见的和长期存在的教育现象。偏科的产生与性别差异、社会性别刻板现象有关。长期以来的性别教育差异、不平等又加剧了偏科的发展。从人才多样化发展的视角,我们应该允许偏科现象的存在,并采用双性化教育方式给予学生阶段性的、有针对性的指导。 相似文献
11.
《校园英语(教研版)》2014,(35)
学校和教研单位多年来一贯强调研究教法和学法,而忽视了对学生本身的研究尤其是缺乏对英语偏科生的研究,英语教学界这一现象尤为突出。然而在实际教学中,英语偏科生的问题已经成为困扰英语教师教学的核心难题之一,有些学生甚至因为英语偏科,而严重影响了所有学科的均衡发展,最终影响了高考成绩。英语偏科生形成的原因是多方面的,有外在的客观因素也有内在的主观因素,本文将根据英语偏科生的具体情况进行分析,并总结适合偏科生的教学策略。 相似文献
12.
学生的偏科现象严重制约着厌学学科班级教学质量的整体提高.科任教师要大面积提高教学质量.必须高度重视学生的偏科现象.密切关注偏科学生的养成教育。 相似文献
13.
<正>当孩子出现偏科问题时,家长切记不要忙着给孩子贴标签、下结论,而要好好分析孩子偏科的原因出在哪儿,然后“对症下药”,帮助孩子从“根”上解决问题。偏科是学生在学习生涯中常见的一大问题,从小学到高中,不少学生都深受偏科的困扰。一些学生苦笑着调侃自己偏科的经历:“第一节课昂首挺胸,第二节课垂头丧气。”偏科,成了阻碍学生成绩提升的“拦路虎”,也是屡屡挫伤孩子学习积极性与自信心的“绊脚 相似文献
14.
梁贵财 《华夏少年(简快作文 )》2013,(6)
近年来,农村中学生升入大学的比例越来越小,关键就在于许多农村中学生存在偏科现象。分析了农村中学生语文偏科的原因及处理方法,并提出了增强学生兴趣,建立平等、民主的师生关系,教会学生自主学习语文等独到见解。 相似文献
15.
16.
杨葳 《中小学心理健康教育》2014,(4):27-28,31
偏科是中小学学生学习过程中的常见问题,严重影响学生全面发展,违背我国基础教育理念。国内外研究者提出了一些理论解释偏科的形成。Kirk认为偏科现象一般可以诊断为学习困难, 相似文献
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巫苏婷 《教育界(基础教育)》2018,(1):152-153
偏科是中学生学习过程中普遍存在的现象,它严重影响学生综合素质的提高,是困扰家长、学生和教育工作者的一个难题.本文简单分析了偏科现象的成因,探讨了一些纠正偏科的办法和措施,以期对指导中学生的学习有所裨益. 相似文献
19.
很多中学生由于偏科,他们的综合成绩总是难以提高,这不仅影响了他们的升学,同时也不利于他们身心发展。中学生偏科是一个不容忽视的问题,我们教育工作者必须找到相应对策来扭转这一现状。本文以理科生语文偏科现象为研究对象,试图从致使理科生语文偏科的原因出发,提出相应的对策。 相似文献