天津体育学院成人教育的发展思路

分析了天津体育学院成人教育发展的基本情况，提出了提高教学质量的措施，并对体育成人教育的发展趋势及存在的问题进行了探讨。     

发展中的天津体育学院武术学院

<正>天津是一个因运河而兴的典型移民城市。京杭大运河在贯通海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系的同时,也把燕赵文化圈、齐鲁文化圈、荆楚文化圈、吴越文化圈四大文化圈有机地串联在一起,形成了独具特色的运河文化带。天津体育学院与‘’国立体专'血脉相连。1945年抗日战争结束后,许多迁往大后方的院校都准备回迁南京。但此时'国...     

天津体育学院学者

刘善云教授,博士,硕士生导师。1982年毕业于河北师范大学体育系,获教育学学士学位,1985年毕业于天津体育学院运动生理学专业,获教育学硕士学位,并留校任教。2005年考入河北师范大学攻读体育教育训练学专业博士研究生,2008年     

天津体育学院研究生部

天津体育学院1979年开始研究生教育,是全国最早开展体育学研究生教育的院校之一。当时,招收和培养了体育管理学、运动生理学和运动生物力学三个专业的硕士研究生。1986年,获得硕士学位授予权。2003年为“博士联合培养单位”,与北京体育大学联合博士生。此外,运动人体科学学科与解放军军事医学科学院联合培养博士生。2005年,获全国首批体育硕士专业学位研究生授权点,同时,还招收在职人员攻读硕士学位研究生班。形成了体育学二级学科之间、体育学与教育学和临床医学学科之间相互交叉渗透的互动式发展的研究生教育培养体系,硕士授权点跨学科门类和专业数目均居于全国体育院校前列。目前,在校硕、博士研究生400余名,硕、博士生导师60余名。     

天津体育学院学者

吉承恕教授,1962年出生,管理学博士,硕士研究生导师。1976年入选天津男子排球队,1984年毕业于天津体育学院体育教育专业并留校任辅导员,1987年开始任运动心理学教师,1989年北京师范大学心理系助教进修班结业,1991年评为讲师,1997年晋升副教授,     

天津体育学院新校区介绍

2010年3月,我校开始筹备位于天津市静海县团泊新城西区健康产业园的新校区,占地74.38公顷(合1 115.7亩),拟建建筑46.99万m2其中地上建筑44.65万m2地下建筑2.34万m2,共36栋建筑,包括8馆(武体馆、游泳馆、乒羽馆、网球馆、篮球馆、排球馆、体育馆和田径馆)、28栋教学生活楼宇(教学楼2栋、实验楼2栋、行政楼1栋、特教楼1栋、图书馆1栋、大学生活动中心1栋、社体实训楼1栋、学生生活     

天津体育学院武术系简介

系部概况武术系成立于2000年,是以民族传统体育学学科建设和硕士生培养为依托,以本科教育为主体的专业系部。民族传统体育运动项目在天津体育学院有着悠久的历史,早在1958年学院创建初期,武术教学课程就开始了建设,历经几十年的改革与发展,该课程已成为面向全院各系本科生开设的重要体育类     

体育创新教育研究导论

运用创造学、教育学原理，研究体育领域里的创新教育问题，建立体育创新教育理论体系为新世纪中国体育发展，培养优秀的创造性人才提供理论参考。     

浅谈大学生体质下降与体育教学改革

从主观因素、客观因素两个方面,对大学生体质下降的原因进行分析,针对大学生体育教育现象的反思,分析当代大学生体育教育的弊端,以及实行教育改革的措施。     

浅谈体育教学中的暗示行为

暗示教育法在体育教学中是司空见惯的一种教育方式,但在实际教学中而少为教育者之重视。本文从体育教学的角度揭示了暗示与体育的联系,探讨了暗示在体育教学中的行为方式和运作价值。     

试述中国近代女子体育教育

中国近代女子体育教育在清末新兴资产阶级改良主义者倡议兴办女学后,开始艰难起步,经过几代仁人志士的大力宣传,艰苦创业,逐渐发展起来。但由于受到当时政治、经济、文化、思想意识的制约,发展较为缓慢。笔者在大量收集史料的基础上,力图对其起步的历史背景和课程内容演变,以及教育实质,竞赛情况,师资来源等方面有一个比较全面的了解和认识。     

将拓展训练引入普通高校体育课程的思考

"拓展训练"是从军事生存训练演变过来的一种学习方法和培训方式。论述了将拓展训练引入高校体育课程的可行性与必要性,旨在为大学体育课程改革提供参考。将拓展训练引入体育教学课程,弥补了体育课的某些缺点,增加了体育课程的实用性、挑战性和趣味性,有利于提高大学生的综合素质。     

体育教学中新型师生关系浅说

在体育教学中教师与学生建立和谐、民主、平等、合作的新型师生关系尤为重要 ,它有利于完成体育教学任务 ,提高教学效果     

高校体育课堂引入“街舞”教学的理论与实践研究

“街舞”是一种集娱乐、健身、技巧、表演和科学等特性为一体的时尚体育项目。结合街舞内容课堂教学的实践,论述了“街舞”课程教学目标和教学内容的确立与设置,为“街舞”课程在高校体育课中的普及与推广、教学内容的选择与安排等方面提供一些建议。     

对体育院系体育软实力的探讨

通过文献资料法与专家访谈法,对体育院系体育软实力的相关问题进行分析探讨,以期对体育院系建设体育软实力提供理论依据,为体育院系的全方面发展提供支持。     

试论体育课部良好风气的形成

体育教师的思想、工作、学习、生活作风和他们为人处世的能力与方法，以及对行为准则的把握与运用和相互兼容的人际关系等，构成了体育课部的风气。良好的课部风气的营造，为形成一个团结和谐、积极向上的集体创造了条件。     

美国体育课程模式对我国体育与健康课程改革的启示

通过对美国体育课程动作教育模式、多种活动模式、户外冒险活动模式、运动教育模式、知识观念模式、体适能教育模式、社会发展模式、学习结果模式8种课程模式作了简单的介绍,得出给我国体育与健康课程改革的若干启示:我国体育与健康课程改革的价值取向应旗帜鲜明;借鉴美国经验,构筑多样性的体育与健康课程模式;汲取美国各课程模式精髓,丰富我国体育与健康教学设计.