老师的真实与真实的老师

1曾经的神龛上都写着的天、地、国、亲、师位,当人们一说尊师就会提到神龛上的这几个字。老师呢则认为这是祖先给予自己的尊严,认为自己的尊严就得像神龛上的菩萨的尊严一样不可动摇。     

好人王老师为什么被家长投诉师德有问题——简论个体品德与师德的关系

王老师是公认的好人,却被家长投诉师德有问题。根据家长提供的证据,王老师的错误已经触碰到教师职业道德的底线。因此,好人不一定是好老师。学校里,像王老师这样"好心办坏事的"的好人还有不少,我们要看到她们善良的本性,给她们改错和成长的机会,帮助好人成为好老师。     

清白的良心

梁漱溟说:"人一辈子要解决好人和物的关系,再解决好人和人的关系,最后解决好人和自己内心的关系。"人终其一生的学生和老师都是他自己,能够游刃有余地驾驭自己,说服自己,波澜不惊地适应和改变世界,解决好"人和自己内心的关系",你就是自己最终的老师。以"我"为师具有稳定而恒久的价值,这种价值在于自己随时可以调节自我状态:成     

“趣话”巧代“训话”

教师批评学生,动机自然是善。但只有方式得当,才能收到预期的效果。回想我的老师,对那些耐心对待学生错误的老师,至今还有一种温馨的感觉;对那些动辄发火训人、尖酸刻薄、冤枉"好人"的老师,至今仍心有余悸,     

职业学校教学改革应突出适应性

前不久．收到学生的一条短信：老师,最佩服的就是您,能教好书,也能做好人,诗意地工作．也诗意地生活。我希望能像您一样用诗意扮靓自己的未来。 学生的话令我感动。其实学生不懂啊．老师也有寻常人的烦恼,老师的生活也充满了艰辛和无奈．但老师宁愿打碎了牙齿往肚里咽．也要给学生一张笑脸。     

殷雪梅:刹那即永恒

这是一个好人,一个称职的母亲和难得的好老师。她的日子与平常人没有太多不同,只是心里装满了学生。殷雪梅 走了,在泪雨纷飞的清明时节。     

语文教学中培养学生能力的几个方法

<正>随着新课程改革的进一步推进,老师的作用已不再定位于"传道、授业、解惑"了,素质教育对老师提出了新的、更高的要求,要求老师转变观念,转换角色,从原来的主导者转变为"引导者、组织者、课堂教学的实施者",从原来的独霸课堂到把课堂还给学生,从原来的传授知识到培养学生能力。这确实让许多老师不适应,但我们清醒地认识到,只有紧跟新课程改革的步伐,切实转变观念,才能教好书、育好人,才能培养学生     

十五岁，我渴望理解

4月16日晴 人们都说,做人难,做一个好人更难。而我要说,做学生难,做一个父母、老师眼中的好学生,那就更难了。十五岁,是我们人生中最美丽的花季：天真烂漫、无忧无虑、富于幻想……可现实生活和我们想象的大相径庭。十五岁,我渴望理解,我渴望父母、老师的理解。     

教“骂”而不“教”骂

一位低年纸教师教生字‘骂’时,让学生组词。一名学生回答‘骂街’。老师说:‘这个词组对了,但骂人可不好。谁能改一下?’另一学生回答‘骂名’。很好,那些专做坏事坑害好人的     

好人坏在哪里

人们从小就被教育做好人、训练做好人,长大以后,有的自信是好人,有的自许是好人,有的自命是好人,他们从少到老,从老到咽气,一直如此自信、自许或自命,从来不疑有他,但是,好人、好人,他们真是好人吗?深究起来,可不见得。事实上,世间所谓的好人,其实他们坏得真够瞧的。好人怎么会坏呢?会坏,我举出三点主要的,证明给你——好人——看:好人的第一坏——不敢与坏人争。好人的第一坏处是,他们怕坏人,因为怕,所以不敢与坏人争。1965年,吴相湘因反对黑暗势力辞去台大教授的时候,他对我说:“我这回‘退让贤路’了!”我回答他说:“吴老师,你错了,你退…     

好人坏在哪里

人们从小就被教育做好人,训练做好人,长大以后,有的自信是好人,有的自诩是好人,有的自命是好人,他们从少到老、从老到咽气,一直如此自信、自诩或自命,从来不疑有他,但是,好人、好人,他们真是好人吗?深究起来,可不见得。事实上,世间所谓的好人,其实他们坏得真够瞧的。好人怎么会坏呢?会坏,我举出三点主要的,证明给你———好人———看:好人的第一坏———不敢与坏人争好人的第一坏是他们怕坏人,因为怕,所以不敢与坏人争。1965年,吴祖湘因反对黑暗势力辞去台大教授的时候,他对我说:“我这回‘退让贤路’了!”我回答他说:“吴老师,你错了,你退…     

在语文教学中培养学生健康的性格

"教书育人"这一神圣的使命,使教师成为"太阳底下最光辉的事业"。如何教好书?怎样育好人?也就成了老师们永恒的主题。我在语文教学中,在培养学生健康性格方面,有以下几点体会:     

春风化雨 润物无声——记陇川县第一中学教师钏凤清

“看到学生明亮的眼睛。我就感到自己的责任重大,就不敢有丝毫的懈怠,只有尽全力教好书、育好人,才对得起学生、对得起家长、对得起社会。”这是钏凤清老师经常挂在嘴边的一句话。14年来,钏凤清老师一直牢记作为一名教师的责任,用自己的实际行动践行着她的诺言。     

教师应具备的师德及个性品质

江泽民同志提出：“老师作为‘人类灵魂的工程师’不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。”在教学中，教师的师德和个性品质是教师在学生中赢得威信的基础，是对学生产生巨大影响的精神力量。     

教师应具备的个性品质

江泽民同志提出：“老师作为‘人类灵魂的工程师’不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表”。在教学中，我认为教师的个性品质是教师在学生中赢得威信的基础，是对学生产生巨大影响的精神力量。     

搭建与学生心灵沟通的平台

两年前,正浏览学生的周记。当读到江秋同学的周记时,我震住了,内容公开评价一位老师,对这位老师产生了严重的信任危机,通篇充斥着尖刻的语言,至今言犹在耳:"我们学校一位老师,表面上看去慈祥温和,诚实可信,实质上虚伪可恶,居心不良……原来老师也不是什么好人。"对照文字,对号入座,才醒悟批的不就是我吗,内心大为吃惊。本人自认为平时还很注意师表形象,从不当众挖苦、羞辱学生人格,更从没有在背后构陷过一位学生。与学生相处还算和谐融洽,学生也乐于向我倾诉心声,此话缘何而起呢?竭力回忆最近在学生面前的表现,觉得也没做错什     

吉林工业职业技术学院于占宝老师寒江救人荣登“中国好人榜”

<正>近日,中国文明网发布2019年1月"中国好人榜",105位(组)身边好人光荣上榜。他们的先进事迹和高尚精神,传递出强大的正能量,给寒冬带来了融融春意,温暖着全社会。1月中国好人榜中,吉林省有两人上榜,其中一名就是吉林工业职业技术学院于占宝老师。     

武陵地区土家族神龛文化初探——以秀山自治县为例

居位在武陵山区的土家人,其居室堂屋正中普遍设置有神龛。至于神龛的起源、内容看似司空见惯,却很少有人留意和研究它,这里以秀山为例对土家神龛文化作初略探索,以求抛砖引玉。     

你们将来都是伟人

在一所山村小学,有一个班的学生,后来全都考上了大学。这班学生在小学三年级时,老师调走了,而一时没有新老师来。一位老先生自告奋勇去代课--他是因政治原因下放到农村劳动改造的。那时纯朴的人们都知道,当时所谓的“坏人”,都是有学问的好人。村里就让老先生代了那个班的课。那班学生已有两个多月没有老师约束了,放任得像山林野生的小动物,无法安静地坐下来,老是乱轰轰的。老先生就给学生讲故事,学生也只有在他讲故事时才能安静下来。老先生知识渊博,天文地理无所不晓。他把课本知识融在故事里,不知不觉中教给学生。往往一个故事听完了,知…     

怎样激励孩子努力奋进

<正>教育是培养人的社会活动。我们的工作对象是活生生的有感情的人,因此,要想教育好人,首先得从"心"入手,多给学生一些激励。激励是一门艺术,它的力量是巨大的,它能够滋润着学生的心田,感染着学生的情绪,影响着学生的行为,使学生更加自信和自强不息。一、激励孩子积极向上赞赏和激励是促使学生进步的最有效的方法之一。每个学生都希望受到老师重视的心理,老师赞赏学