关于中等职业教育课程改革的若干思考

如同课程所具有的生成特征一样，课程改革因素的多样性和过程的复杂性决定其是一个不断生成、不断完善，循序渐进的过程，中等职业教育的课程改革也不例外。     

中等职业教育深化课程教材改革的思考与实践

课程教材改革是中等职业教育改革的核心任务，也是中等职业教育内涵建设的重要内容。1996年起上海进行了历时8年的被称为“10181工程”的中职课程改革，取得了很大成效。但是．随着上海社会经济发展进入一个新阶段，“四个中心”的城市发展目标得到进一步确认，市场经济体制进一步得到完善，经济结构和产业结构进行了很大调整，特别是“入世”和“申博”成功，跨国公司大量增加，提高了上海经济的国际化程度，很多技术标准和生产工艺需要与国际接轨．对中职培养的人才素质和类型提出了新的更高要求。为此．上海市政府提出要加速培养一大批适应上海城市新一轮发展需要的知识型技能人才。而目前职校生源下降，培养的学生与行业企业需要也有很大距离。上海市教育行政部门、教育研究机构和学校通过认真研究新形势，研究如何把这些新的变化与要求及时反映到课程教材中去，决定加强课程和教学改革力度。市教委在认真总结过去课程教材改革经验的基础上，经过反复调研和论证，制定了《上海市中等职业教育深化课程改革行动计划（2004--2007）》。《行动计划》的目标是以服务为宗旨，以就业为导向。以能力为本位，逐步建立具有上海特点、时代特征、职业教育特色的课程和教材体系。具体任务是：①优化德育课程和文化基础课程，制定六门主要文化基础学科课程标准，编写相关示范性教材，积极实施分层教学。②优化专业教学，开发50个专业教学标准，实现学历证书与职业资格证书的“双证”融通。③加强信息技术与课程整合．开发20门网络课程，实现优质教育资源共享。     

关于加强中等职业教育的思考

中等职业教育为地方经济发展服务,必须适应市场经济的需要。但随着经济社会的发展,这种适应不仅表现为某个学校与某个经济单元的简单被动的滞后适应,而且表现为更高层次的、在地方政府政策指导下的一种整合后的供求关系的适应。     

中等职业技木教育教学改革初探

当前我国进行经济战略性调整，普通高中、高等学校大量扩招，使中等职业技术学校生源日益紧缺、质量滑波，中等职业技术教育的办学面临生存的严峻挑战。但是新形势下人才市场结构和人才需求发生的变化，又给与经济发展联系最紧密的职业教育提供了新的发展机遇。我国技术工人中高级212、中级工、初级工的比例分别占工人的4％、36％、     

特需学生中等职业教育课程建设与实施

开展特需学生的中等职业教育是提高“特需学生教育普及程度”的重要环节,在特需学生中等职业教育课程建设与实施的过程中应形成定向培养、理实一体化的育人模式,并依据岗位需求、学生特点不断调整课程结构和内容,提高课程的科学性和适应性,发挥其在促进特需学生融入社会过程中的重要作用。     

中等职业教育与高等职业教育衔接的实践分析及思考

我国对高等职业教育的认识与研究起步较晚，但是技校、中专、成人高校由于自身特点，很早就不可避免地带有职业教育色彩。通过用解剖麻雀的方法概述了天津市由自发到自觉进行中职与高职衔接的三大阶段及其发展过程。从而对天津中职与高职衔接的二种主要形式从多方面进行了分析，提出了问题，建议和对策，并对这一衔接提出了政策性的有益思考。     

四国中等职业教育的课程设置经验及其对我国的启示

目前,我国中等职业教育课程设置的主要问题是课程设置与工作技能要求存在着较大的差距,不利于学生职业能力的培养。本文分析了四个主要西方发达国家的中等职业教育课程设置经验,并比较了四国课程设置的异同及其内在原因。西方四国中等职业教育课程设置经验对于我国的启示主要包括:加强对于学生核心能力的培养;增加课程标准中对于工作过程的动态分析;建立与中等职业教育紧密结合的职业资格框架;淡化对于课程模块的功能性区分。     

中等职业教育教学改革的对策与展望

改革开放以来，我国中等职业教育的改革和发展取得了很大成就。但是，随着市场经济体制的完善、科技进步和产业结构的调整、劳动力市场的变化和人才成长立交桥的建立，中等职业教育教学工作的现状不能适应培养高素质劳动者和中初级专门人才的需要，满足不了人民群众日益增长的多样化职业教育需求，也不能适应中等职业教育自身改革和发展的需要。因此，贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和江泽民同志《关于教育问题的谈话》精神，深化教育教学改革，提高教育教学质量和办学效益，是中等职业教育进一步改革和发展…     

关于医学中等职业学校医学影像专业的办学思考

本文根据教授中职医学影像专业的专业课程的教学体会,针对现在医学类中等职业学校中开设医学影像专业和相关课程设置等方面的问题,提出了一些见解。     

对如何做好中等职业教育教材发行工作的几点认识

几年来,着眼于中等职业教育的专业设置、教材建设及教学教法等方面的讨论与研究已取得了相当成果,现仅就如何做好中职规划教材发行工作这一基础环节,谈谈我们的几点认识: 1.顺应职业教育改革的新形势,充分认识做好中职规划教材发行工作的重要性。在国家大力推进职业教育改革的方针指导下,我省中等职业教育在办学规模、数量及教学质量等方面都得     

关于高职汽车维修类专业课程整合的思考

通过对目前高职院校汽车维修类专业的课程设置情况进行分析，并与国外汽车专业的课程设置进行比较，对高职汽车维修类专业的课程设置及整合提出建议。     

农村中等职业教育课程设置的不足及其应对措施

农村中等职业教育课程设置存在着不足,主要表现在：课程设置跟社会需求脱节,课程结构不合理及课程的内容评价体系不完善,等等。从重建农村中等职业教育的课程模式、改革课程内容及其评价体系、开发农村中等职业教育校本课程等方面,探索促进农村中等职业教育发展的措施。     

中等职业教育课程改革探讨

本文从中等职业教育现状出发,指出目前中等职业教育课程设置存在问题,进而提出中等职业教育课程改革措施。     

关于中等职业教育课程教材改革的几点思考

目前我国中等职业教育普遍存在传统三段式课程模式、中职专业课程与就业岗位有较大距离和中职专业教学与职业资格证书结合不够紧密等理论与实践相脱节问题。在实施课程教材改革的过程中,应该开发专业教学标准,构建以任务引领型课程为主的课程框架,制定文化基础学科课程标准,优化文化基础课教学,从而全面构建起新的课程和教材体系。