论物理教学中解题能力的培养

在物理教学中对学生进行具体，全面，有效的分析，证正，指导，是提高解题能力的有效途径。     

物理教学中怎样培养学生的解题能力

打好解题的基础在物理教学中,很多学生能作书上的练习题,但如遇内容稍有变动,他们就措手无策了。这是因为学生学了概念、规律,而并不理解,因而谈不上应用。例如,学生对动能定理 W=△E_k,不但能写出,也能背诵,书上的练习也能作。但他们作题时,认为讲了动能定理后,布置的练习,一定用动能定理去作,很少去动脑筋想一想,动能定理有什么特点?它用在什么地方?其实动能定理是联系了力、位移、速度这几个物理量,即联系运动学和动力学的物理量。而牛顿运动定律也把运动学和动力学的量联系在一起,     

物理教学中如何培养学生的解题能力

物理是一门实验科学,同时也是一门精确的理论科学,它是在实验的基础上建立起概念和系统的理论体系,又通过实验来验证所建立起来的概念和理论的。这就决定了解决物理问题能力的培养必须以学生对客观实际的观察、推理和理解为基础,正确引导学生运用所学的基础知识,通过一定的逻辑思维、推理,最终达到学生能自己解决问题的目的。因此,怎样培养学生的解题能力,通过怎样的手段和方式来提高学生的解题能力,     

物理教学中学生解题能力的培养

在从事物理教学的20多年中,我一直担任对口高考班的物理教师,在教学中最让我感到困惑的是学生解题能力的培养,常有学生反映,老师您讲的时候我懂,可是到我做的时候,题目一换又不会了,如,受力分析、牛顿运动定律的应用、动量守恒定律及动量定理的应用、电功率、带电粒子在电磁场中的运动、电磁感应等,在这些教学内容的教学中,以前本人为了有效地教给学生学习方法,一般都是在基本概念教学的同时,选择典型例题,寓相应问题的物     

浅谈物理教学中对学生解题能力的培养

在初中阶段的物理教学过程中,不少学生会因为涉及各种类型的计算、实验题而栽倒,究其原因是学生在学习的过程中缺乏有效的思考过程,是教师在教学的过程中没有有效引导学生如何入手对物理问题进行思考,没有在教与学的过程中不断渗透、养成解决物理问题的思考方式与习惯,致使部分同学即使是简单的问题都无从下手,除去数学的计算能力以外,在物理的教学过程中仍要不断渗透、培养从物理的角度如何入手思考,本文以几道例题说明在教学中应如何引导学生入手思考问题,解决问题。     

谈谈物理解题中审题能力的培养

解题总是从审题开始的，迅速、准确地读懂题意，对于解题是非常重要的。有人把审题中出现的错误都归结为“粗心”，这是不科学的。其实，粗心只是一种表面现象，实质上还是审题能力问题。要提高审题能力，不能靠突击，也不是一两次讲座所能解决的问题，更不能靠临考前的叮嘱，     

培养物理解题能力初探

按照协同论整体知识可大于各部分知识之和的观点,物理学中对高考Ⅱ类知识进行追根朔源的再思考,形成解决该类问题的知识群,对于加深对物理知识的理解,提高运用物理知识解决实际问题的能力,如著名诺贝尔物理奖获得者杨振宁教授所言的形成物理的直觉尤为重要,现以具体事例加以说明。     

谈谈物理解题中审题能力的培养

解题总是从审题开始的,迅速、准确地读懂题意,对于解题是非常重要的.有人把审题中出现的错误都归结为"粗心",这是不科学的.其实,粗心只是一种表面现象,实质上还是审题能力问题.要提高审题能力,不能靠突击,也不是一两次讲座所能解决的问题,更不能靠临考前的叮嘱,只有平时的严格训练,才可能逐步提高审题能力,本文阐述审题过程中应注意的几个问题.     

在初中物理教学中如何培养学生的解题能力

学生一旦升入初中二年级，就要开始学习物理课程，初学这门课程，往往感到吃力，尤其是对计算题，有些学生更是感到无从下手，因而，努力培养学生的解题能力，成为初中物理教学中的一个重要任务，这里就如何学培养学生的解题能力，谈谈自己的体会。     

数学教学中培养解题能力

高中数学课程标准要求我们在教学中注意提高学生的数学思维能力,解题能力是数学思维能力的重要表现形式.我们应该遵循学生认知发展的阶段性特点,重视数学思想方法的引领,指导学生将数学意识渗透到具体习题求解中,不断探索培养学生解题能力的有效手段.     

中学生物理解题能力的培养

从掌握物理基本概念和基本规律、提高推理分析能力、形成分析物理过程能力等方面，通过例子说明如何提升物理解题能力。     

中学生物理解题能力的培养

<正>提高解题能力是现阶段物理学习的主要目的之一,但是由于高中物理课程内容繁多,在解题时需要学生具备一定的思维能力和观察能力,很多学生对生活的观察能力不足,缺乏一定的逻辑性,在物理科目解题上存在一定的困难,如何提升学生的物理解题能力,培养逻辑思维成为学生共同面临的难题。一、注意培养学习兴趣兴趣是最好的老师,兴趣是提高学生学习效率的关键因素。通过培养学生的学习兴     

初中物理教学中学生解题能力的培养策略

解题能力在物理学习中有着非常重要的作用,提高解题能力是提升学生物理学科成绩的重要前提.基于此,本文以促进学生物理核心素养发展为目的,采用案例分析等方法进行研究,并探究针对如何提升初中生物理解题能力提出参考建议,即夯实学生基础知识,奠定其解题能力发展基础;加强思维训练,发展学生独立解题能力;联系现实生活,引导学生解决实际问题;指导反思总结,提升学生举一反三的能力;关注学生心态,提高学生学习的自信心.     

高中历史教学中解题能力的培养

在高中历史教学中注重培养解题能力是素质教育的基本要求,也是在考试中取得优异成绩的实际需要.那么,历史教学中如何培养学生的解题能力呢?     

数学教学中解题能力的培养

从应试教育向素质教育的转轨,要求每一位数学教师不但要传授数学知识,更重要的是在教学中培养学生的解题能力。 1.培养学生认真审题的习惯,提高审题能力 数学题目一定包括已知条件和结论两部分,这是解题的依据。因此无论解决什么样的     

解题教学中观察能力的培养

解题活动离不开观察．锐敏的观察力能使学生抓住本质,产生联想,发现解题捷径;能启发学生辩证思考,展开创造性思维活动．因此,引导学生掌握观察方法,形成较强的观察能力,是解题教学的一项基本任务．教学实践证明,引导学生优化选择观察的对象和方法,能培养并提高学生的观察能力．本文结合例子谈谈自己的实践与体会．一、引导学生优化选择观察的对象对同一数学材料的观察,选择不同的观察对象,往往会产生不同的观察效果．善于选择数量关系,数式结构、特征以及内在规律等进行观察,是观察能力较强的体现．引导学生优化选择观察对象,…     

解题教学中数学能力的培养

现代教学理论强调解题教学在数学教学中的重要性,并认为解题教学在培养学生的独立思考及创造性思维,提高能力方面占据主导地位。实际上,在现代教育中兴起的“问题教学法”、“研究法”、“发现法”、“程序教学法”、“试错法”等方法,无一不体现出解决问题的方法的重要意义。 数学思维的基本方法应时时体现在解题教学中,通常使用的基本方法有:比较分类、归纳演绎、分析综合、类比联想、     

解题教学中逻辑思维能力的培养

讨论在数学教学中,如何培养学生的逻辑思维能力,提高学生的解题能力.