高职院校课程建设的几点思考

高等职业教育在推进社会主义现代化建设中发挥着巨大的作用.深刻认识全面提高教学质量是实施科教兴国战略的必然要求,也是高等职业教育自身发展的客观要求.本文在对高职院校课程建设进行了思考和探索.在走"校企联合"的道路进行课程开发;基于"工作过程系统化"进行教学与课程设计;选取"工学结合"的教学内容等方面阐述了体会及心得.     

关于高职校本课程开发的思考

本文从高职教育的培养目标和办学特色出发，论述了高职校本课程开发的必要性和原则，提出高职校本课程的开发方案及应注意的相关问题。     

关于高职院校课程设置的思考

课程设置是教学计划的核心内容,其设置的合理与否将直接关系到教学目标的实现、学生能力的培养,也是关系到办学质量的大问题。因此,本文从课程设置的影响因素、课程设置的观念、原则、实施等四方面进行了分析,以完善高职院校的课程设置,实现多出人才、快出人才、出好人才的目标。     

示范高职院校课程建设的思考

本文阐述了示范高职院校工学结合课程建设的重要性，初步探索其具体建设思路和建设方法。     

高职课程建设的探索与思考

课程建设是高职教育教学改革的核心。本文在反思以往高职课程建设研究的基础上,提出了课程模式结构模型和高职课程建设的概念模型,并进行了初步研究。这对高职课程建设有一定的启示和指导作用。     

关于高职校本课程建设的思考

校本课程建设是高职院校课程建设中引入的一个崭新的热门课题,也是高职教师在课程改革中遇到的新情况、新问题。高职院校必须制定校本课程的设计方案和实施指南,并利用现有资源,为教师营造自主创新的环境,给学生充分的自主学习空间,使高职生的兴趣爱好和专业特长得到全面发展。     

高职院校心理健康教育课程建设的思考

近年来,我国的高等职业教育获得了快速的发展,但伴随着高职院校的快速发展,高职院校学生心理健康问题也日益突出。本文在论述了高职院校开设心理健康教育课程的意义和存在问题的基础上,着重论述了高职院校心理健康课程建设的相关问题。     

关于高职院校课程改革的思考

高等职业教育的教学改革涉及面广．难度大,是一项系统工程。改革的主要内容包括培养目标、专业建设、课程设置、课程模式、教学内容与教材．教学手段与方法等几个方面,专业建设和课程建设以及教材建设是其中最重要的内容,而课程建设是专业建设的核心之一。课程的改革与建设对于我国高职院校的正确定位、办出特色和提高教育教学质量起到关键性的核心作用。     

关于高职院校开设国学课程的初步思考

国学承载着深厚的思想文化底蕴。近年来,随着"国学热"的兴起,国学逐渐走进高职院校的课堂。通过分析在新时代下高职院校开设国学课程的必要性,提出应根据高职院校教育目的设置国学课程体系,开发和利用当地资源,使学生在专业素养、职业素养和人生素养等方面得到提升。     

浅谈高职院校课程建设

课程建设是学校教学工作的基本建设，是实现人才培养目标的基本途径。本文结合教学实践，从指导思想、目标和措施等方面提出了相关看法，与同仁交流。     

试析高职核心课程标准制定中的“课程内容选定”

核心课程标准制定工作是高职院校课程改革过程中必做的一项工作。课程内容的选定则是核心课程标准制定的重心。核心课程内容的选定应体现＂三种特性＂,即常识性、研究性、技能性;应按不同的教学形式区别为：必修内容、选修内容、自修内容和实践内容;还要注意＂课程标准和教学大纲的区别＂、＂重点内容的安排＂和＂根据培养目标确定课程内容＂等问题。     

高职高专《高等数学》课程建设问题

本文主要论述了高等数学在高职高专教育中的地位和作用,并提出其课程建设方面的几点设想。     

高职法律课中关于抢劫罪若干问题的探讨

在高职法律课教学中，关于抢劫罪的认定和处理，如何区分罪与非罪、此罪与彼罪往往众说纷纭，各执一词。文中拟从理论与实践两个方面，对抢劫罪的若干问题进行了探讨．     

高职院校精品课程建设

高职教育与本科教育不同,高职教育培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质技能型人才,其精品课程建设的定位也应有自己的特色,应根据高职培养应用型人才这一基本特点,从教师队伍、教学内容、教学方法和教学手段、教材建设以及实验实训基地建设等方面来完善高职精品课程建设。     

浅析高职高专英语专业发展的困境与出路

当前,我国高等职业教育正面临着前所未有的发展机遇。认清高职英语专业自身的优势和不足,找准定位,是高职英语专业实现可持续发展亟待解决的问题。本文分析了高职高专类英语专业所面临的困境,指出目前高职高专类英语专业设置定位不明确、课程设置等。另一方面,本文还讨论了职业发展步伐阻碍了高职高专类英语专业发展的问题,并提出改革专业培养模式,改革教师聘用制度等一系列的对策。     

高等职业教育实践课程评价体系的构建

高等职业教育实践课程评价是实践教学活动中一个重要环节,文章对高职教育实践课程评价相关概念进行了界定,并从评价内容,评价主体,评价原则,评价标准等方面对评价要素进行了分析,论述了当前高等职业教育实践课程评价的现状及存在的问题。     

高职院校职业生涯规划课程体系构建探讨

大学生职业生涯规划是帮助大学生在了解自我和对环境分析的基础上确定自己的职业方向、目标,并制定相应的计划,为个人走向职业成功提供最有效率的途径,也是避免所学专业和就业不对口造成教育资源浪费的可行性方法。文章针对重庆高职院校学生职业规划现状,努力开发并建设贯穿高职学生在校三年学习全程的职业生涯规划课程教育体系,从制度上扶持大学生职业规划的实现,实现高技能人才的培养目标。     

关于高职学前专业美术课程建设的思考

根据多年的教学实验和调查研究,结合高职学前教育实际,对高职学前教育专业美术课程建设提出了从培养学生创意儿童画能力、教学能力、动手能力和环境创设能力四个方面入手进行的课程整合调整,并对四方面课程必修课和选修课设置分别提出了相应的建议。     

高职公共选修课《英美文化》课程开发

《英美文化》是介绍英美两国基本文化知识的一门公共选修课程。对于高职学生扩充文化知识、提升人文素养具有重要的意义。从课程设置的背景、课程内容、教学模式和方法、教学评价等方面探索本门课程的开发与实践。