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李倩萱 《作文世界(高中新语文伴侣)》2008,(5):70-70
<正>上小学一年级时,爸爸要我学一门乐器。我对二胡感兴趣,就开始学二胡了。教我的老师姓张,我就叫他张老师。他大约40来岁,脸上总是笑眯眯的。 相似文献
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老师!真的,我那天没有说话,骗你我是……哎!算了,老师不信这个!
“没交英语卷子的站起来!”您厉声说,“20号是谁?”
我噌地站了起来,说:“我刚刚才交了!” 相似文献
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我们班的老师可谓“各具特色”——太过敬业的数学老师。倘若有一节课他老人家不拖堂你一定会觉得是个奇迹:爱讲冷笑话的英语老师。不过通常只有她一个人边讲边笑乐不可支,小伙伴们却常常是一头雾水不懂得配合:“痛心哥”物理老师,整日里皱着眉头为学生作业考试中存在的各种瑕疵而痛心疾首;“景山王牌”化学老师,不过这张“王牌”说的不是他的教学而是他的球艺.因为他是我们学校所有老师中唯一能扣篮的……以及本文要向您介绍的.语文老师王淦生先生。 相似文献
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陈静 《课堂内外(小学版)》2008,(3):58-59
(一)身处南开中学,我常会情不自禁地想起在巴川中学的那段难忘的日子。曾经的我.封闭在狭小的自我空间里寂寞;曾经的我,迷失在无助的心灵旅途上彷徨。 相似文献
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在春天.老师的心是泥土.滋养我们求知的心灵;在夏天,老师的心是清泉,润泽我们饥渴的心灵:在秋天,老师的心是蚕,编织我们梦想的希冀;在冬天,老师的心是雪,孕育我们来年的美丽。然而,在灾难面前,老师的心又是怎样的呢?带着这个疑问.我开始追寻…… 相似文献
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齐勤侠 《新课程学习(社会综合)》2012,(5)
教育家马卡连柯曾经说过:“爱是一种伟大的感情,它总在创造奇迹,创造新的人。”也有人说教师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的烛光,学生美好人生的开端掌握在教师手中,教师只有用自己的爱,才能与学生产生心灵的碰撞,才能使学生超越人的自然属性而达到完美的境界。作为一名教师只有用爱心去感染学生,用良心去教育学生,他们才能把老师作为自己的朋友,无拘无柬,向你吐露真言。 相似文献
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方秀琴 《作文成功之路(高中版)》2014,(10):37-37
在园里,我算是一位工作了许多年的老教师了,和孩子打了许多年的交道,可是,许多人对我说:"老师,你们一天到晚和孩子们在一起,多开心,就是显得年轻!"听了这话,心里美滋滋的。是啊!我爱孩子,与孩子们相处是那样的快乐、融洽;更为重要的是,在这快乐的生活中,孩子们无拘无束,不断地交流信息、不停地接纳信息,自觉地将外界的知识和技能内化为自己的经验和能力,多角度多方位地获得适应将来社会的知识、技能和情感。 相似文献
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我时常倚在早晨的窗口,注视着充满欢声笑语的校园。那一个个学生的影子,牵动着我的目光,牵动着我的心。每当看到他们,我就会想到那一直占据着我心灵的一件事。 相似文献
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正由于家境贫困,我上学较晚,小学三年级时我已经12岁了,而那年我们新来的老师也只有15岁,仅仅比我高半个头,我们在背后都叫他"娃娃老师"。"娃娃老师"姓张,初中刚毕业,是顶替他生病的民办教师父亲的。记得上第一节课时,张老师一直傻傻地站在教室门口有些手脚无措。过了很长时间,他红着脸走上了讲台,张了张嘴,我们都没有听清他说的什么。张老师的家离我们学校有十几里的路程,他每天骑一辆破旧的自行车来学校。有一天下雨了, 相似文献