你的眼神

离开山西已经一个月了,在我脑海中挥之不去的是你的眼神。第一天,她带着好奇注视着我。因为参加全国班会课现场赛,我和你成为生命中的有缘人。佛说：前世的五百次回眸,换得今生的一次擦肩而过。第一次见面时,我就有点激动,     

一根烤肠

今天午餐学生吃烤肠,每人一根,同学们异常兴奋。一会儿功夫,吃完饭的学生开始陆续离开食堂,这时39桌的桌长顾琪跑过来报告:"徐老师,我们桌上多了一根烤肠,怎么办?"我来到他们的饭桌,只见他们有的津津有味咀嚼着烤肠,有的舍不得一下子就吃下去,仍然把烤肠放在碗里,想必是准备慢慢享用。可是他们的目光都盯着桌子上那根多余的烤肠,从那"贪婪"的目光中,足以读出那根烤肠的诱惑有多大。怎么会多出一根烤肠?原来该桌的朱玉鑫同学因为矫正牙齿,只能吃流食,这两天中午回家了。     

告别我的大学青春

十年前当我们离开校园时,听着老狼的歌,与"睡在我上铺的兄弟"们一次次的告别,在留言册上写一个个熟悉的人互道珍重,追着缓缓的列车泪流满面.     

回来吧,朋友

我们生活在一个自主、奔放的年代,学校外面 的缤纷世界吸引着我们这些未来新星的目光。 我有两个同学,他们都是“顶天立地的男子 汉”,可是他们现在都离开了学校,到社会上去寻找 他们的“梦”去了。     

有多少意外可以重来

<正>佛说:"前世五百次的回眸,才换得今生的一次擦肩而过。"对于教师来说,成就精彩的意外亦是缘分。然而,许多教师都错失了缘分。当我们一次次与精彩的意外擦肩而过、后悔不迭时,也在期待下一次精彩意外的到来。此时,笔者不禁想起了一首老歌——《有多少爱可以重来》。对于课堂意外,我们是不是也可以问自己:"有多少意外可以重来?"     

自信助她快乐成长

在今年我校的"十二五"科研课题"有效学习方法策略的研究"启动以后。我一直在思考、观察、研究课堂中我的学生们的学习状态。他们是否都很自信与都快乐?记得有一次当我走进八年二班,课堂上总感到有一个特殊的目光注视着我,而每次当我微笑着迎合过去的时候,     

如何促进学困生的英语学习能力得到二次发展

<正>学困生,顾名思义,是指学习上有困难的学生。不管是哪一科的老师都有过这样的感受,"如果不是那几个让人‘头痛’的孩子,我们班这次准能统考全区第一,都是他们几个让我们和‘第一’擦肩而过"。是的,确实是因为他们几个让老师错失荣居第一的骄傲与自豪。但是,你有没有逆向思维问过自己,到底是谁造就他们的"低能",让他们成为令你"头痛"的学生?其实是你这个自认为很卖力、很对得起学生的"好老师"让他     

你是最笨的那个女孩

妈妈下岗后,在右水街上开了一个小小的报亭,除了卖报、售饮料,还建了个绿色的邮箱,收信后帮着送到邮局去。报亭的对面,是这个城市最有名的中学。有钱人家的孩子几乎全涌到这里来。这所学校也因此被普高的我们称为贵族流散地,一是不屑他们的骄傲和冷漠,二是嘲讽他们的不学无术。两个学校的学生都要经过一个十字路口,擦肩而过的时候,难免会因为眼角的一丝不敬而惹出麻烦来。     

由毕业留言想到……

<正>孩子们马上要离开幼儿园了,接连两天我都在和小朋友聊小学的话题,孩子们静静地听,偶而也发表一点自己的看法。今天的谈话活动正在进行,伴随着话题的展开,我的情绪也跟着波动。"孩子们,再过几个星期,你们将离开幼儿园,想知道老师想对你们说什么吗?"简单的导入使小朋友的目光一下子聚焦过来,此时是那么安静。我深情地说:"我想对你们说,离开幼儿园,老师仍会想念你们……"孩子们被我的情绪感染,"我们也会想你的。"予瑜自言自语。"今天,我们就以‘某某,我想对你说’为内容来说一说,听听大家的心里话。"     

谁说不能黑白配

"王乐乐,你给我过来!"一脸怒气的李小河朝着正在往教室门口走的一个男生大喊着,完全不顾教室里其他同学对她投来惊讶的目光。那个叫王乐乐的男生,在门口顿住了脚步,没有回头。教室里还没有离开的同学都停下了手上的事,静静地关注着这两个当事人。"王乐乐,你给我回来……"李小河站在自己的课桌前,一副绝不善罢甘休的样子。     

遗失在夏天的童话

不断尝试着写,也尝试着找寻。我爱着这个美丽却充满了遗憾的世界,所以我愿意用文字来表达自己的感受。我由衷地喜欢着自己笔下的那些男孩女孩,我可以给他们一段悲欢离合,抑或是一次擦肩而过。我笔下的故事,总有或多或少的遗憾。可是我相信,这一切最终都会教会他们如何去爱、去付出,引领他们走向华美。年复一年,也许人生本就应该在试探中前行。我一直都相信,青春岁月中的小幸福会根植于人的记忆中。而文字,就是让记忆延续的方式。最后要感谢每一个耐心地阅读完这些故事的人,也想要告诉每一个热爱着文字的人:相信吧,我们都会幸福。     

告别校园

初三的夏天,只有记忆是潮湿的,校园里处处都弥漫着离别愁绪。一年年我们重复着相聚和别离,然而这一次,我们却真的要走了,离开我们的校园,离开我们的老师,离开朝夕相处的同学,离开那     

让倾听成为一种习惯

听来的故事这是听陈玲老师讲述的故事。有一次,我班的李平同学哭着跑来找我说":今天上体育课,我们这一队的几个男同学合起来欺负我。"我把这几个男同学都找来,问他们":到底是怎么回事呢?"其中一个孩子说":就因为她,我们班今天让体育老师批评了。"其他几个孩子也都随声附和。     

真爱学生

把学生看成发展中的人,看成具有独立意义的人,看成一个个有思想、有情感的鲜活的生命体,这是新课程倡导的正确的学生观。作为教师,我们应该留心观察他们,用心体验他们,真心关爱他们。一句话,就是要以生为本,真爱无限。真爱学生,不是慷慨激昂的口号,而是实实在在的付出;不是随处可贴的标签,而是点点滴滴的流露。蹲下身子和学生平等对话是真爱;帮学生整一整衣领、提一下书包是真爱;给犯错误的学生一个改过的机会也是真爱。对学生来说,一个不经意的提醒,一次善意的批评,一束充盈着信任和鼓励的目光,一张写着慈爱和真诚的笑脸……都是真爱。真爱…     

《无畏的腿》阅读

那个歹徒的脾气很怪,他抢了十几个包后并不离去,而是狂傲地冲乘客们说:"你们是一群胆小鬼。"被抢的乘客惭愧地低下头,事实上,当他们看到歹徒满脸横肉、眼露凶光时,他们都胆怯了,有人甚至主动把包送了上去。歹徒晃晃雪亮的匕首,冲乘客们喊:"都下车,下去。"乘客们一个一个往车下走,最后,连司机也被赶了下去。歹徒站在大家面前,不住地吼着:"真是胆小鬼,一群胆小鬼,都给我蹲下。"乘客们开始一个一个地往下蹲。歹徒目光一转,发现有个人一直笔直地站着。那是个身形瘦小的男人。歹徒奔到他面前,吼道:"蹲下。"     

让我们唤回学生的学习主动性

为什么我们的学生年龄越大越不爱在课堂上发言了呢?刚入学的孩子会仰着一脸迷茫,用童稚的话语问几个"为什么"。可几年下来,亦或只有一年时间,他们在课堂上就变得墨守陈规、哑口无言。他们游移的目光、不屑的态度无数次地向我们警示:他们学习的主动性正在一点点消失。作为人类灵魂工程师的教师该怎样唤回学生的主动性呢?一、注重个性发展,不要让童真泯灭在群体的压力中     

平等,在班级生活中践行

每天早晨,我会在语文老师进班以后离开教室。在顺着走廊往办公室走的那一段路上,经常会遇到往教室走的孩子。无论他们的眼神是否与我的眼神相遇,无论他们是否开口问候我,只要我看到他们,就一定会微笑着主动问候:"早上好!"有时候我会加一句:"语文老师在等你们呢!"个别淘气的孩子哪怕跟我只是擦肩而过,也要逮住我说几句话,比如:"昨天我写完作业倒头就睡,黑米也马上跳到我床上来呢!"——黑米是他家的宠物狗。     

恋家的人

家是春风,给我们带来温暖;家是秋雨,滋润着我们干涸的心田;家是夏虹,点缀着我们七彩的人生;家是冬阳,照亮了我们心中的每一个角落。家是我们不变的追求,家是我们永恒的信念,家于我们是如此重要,那又有谁舍得离开它呢?可是为了生活,我们又不得不一次次离开它。作为一个高中生,尤其是一位在校住读生,离家在所难免,而每一次离家都是满心愁怨,满脸愁容……     

无法超越的人生──谈哈代笔下的悲剧人物:裘德

裘德,这个饱受折磨的灵魂,正是托马斯哈代所描绘的悲剧人物长廊中极具特色及颇多争议的一位裘德的悲剧是一生遭受挫折的悲剧。他对人生有独特的见解,用自己敏锐的目光去阅读人世间这一本厚厚的书,幻想着超越自我,以自己的方式去生活,使自己成为臻于完美的人,但他又有着好冲动,意志薄弱的致命弱点,他不能离开所依附的社会,不能离开他所厌烦的平庸之人,这些注定了他是一个悲剧人物。在哈代眼中,人生是个悲剧大舞台,剧中的男男女女上演着他们各自的角色。他们来自虚无缥缈,最后回到虚无缥缈之中。自古至今,人们都生存在自己的主…     

让“专辑”成就我们的创作热情

为了让孩子们能自觉地从生活的河流中去攫取浪花,来构筑笔下文字,叙写自己成长故事,我和他们有了这样一个约定:做一个属于自己的成长专辑——序曲:未成曲调先有情"同学们,我们在一起学习生活了四年,大家都熟悉了吧?"开学没几天,我问道。他们纷纷回答:"熟悉,能不熟悉吗,都是老同学了;我们还有知心朋友呢……"他们目光专注,一起射向我。"本学期,咱们首先开展一个活动,那就是——给每个同学出专辑。""出专辑?"他们睁大眼睛,满脸写满迷惑。"对,就是大家一起来写一个同学,比如,我们每