马克思国家学说的德国古典哲学渊源

德国古典哲学的国家普遍性思想是马克思国家学说的渊源之一。德国古典哲学起于康德、终于黑格尔,对马克思有重大影响的费尔巴哈哲学不能列位于德国古典哲学的系谱之中。德国古典哲学以国家为普遍意志的体现形式,作为普遍物的国家是公共利益的现实映射,达至普遍利益是国家这一共同体的本然目的;国家高于市民社会的国家主义观点是典型的国家中心论,从而有别于古典自由主义的社会中心论。德国古典哲学家,包括黑格尔,并未能真正地区分国家和社会的界域,马克思通过批判黑格尔的国家观而把国家归为由市民社会所决定的私利性的控制工具而非裹有道德迷雾的公益性的共同体组织。马克思对国家的理解也是社会中心论的工具主义范式。     

德国高素质教师队伍形成的原因及对我国的启示

德国是世界上开展教师教育比较早的国家,也是当前教师教育最发达的国家之一。高度发达的教师教育为德国培养了大批高素质的教师,促进了德国基础教育的发展,为德国经济的腾飞奠定了坚实的人才基础。因此,我们有必要对德国形成高素质     

德国的纸上文学

都说德国人刻板严谨,这是一个哲学家辈出的国家,也是个一丝不苟的国家。 听同学说过在德国碰到的一件怪事,有一个德国妇女牵着两条狗排队,两只小狗正嬉闹着,那位妇女却怒斥连连,让两只小狗乖乖排好队。     

刻板国民也有妙想

都说德国人刻板严谨,这是一个哲学家辈出的国家,也是个一丝不苟的国家。听同学说过在德国碰到的一件怪事,有一个德国妇女牵着两条狗排队,两只小狗正嬉闹着,那位妇女却怒斥连连,让两只小狗乖乖排好队。可是最近到德国参加一个会议,遇到的一件事却让我改变了对     

欧洲之旅散记(续)

展览会和图书的王国--德国 德国是高度发达的工业化国家,国民生产总值和工业生产总值仅次于美国和日本,居世界第三位.其黄金储备和外汇储备在世界也名列前茅.德国是世界举办展览会最多的国家,国际上每年大约有150多个重要的专业展览会,其中有2/3在德国举办,故素有“展览会王国”的美称.德国人喜欢读书、藏书,也喜欢把书籍作为礼物赠送亲朋好友.德国有2000多家出版社,每年提供销售的图书达60万种,居世界第二位.     

德国文化中的森林崇拜分析

法国记者贝尔纳·努斯曾经说过:"德国人非常热爱森林,全球范围内没有哪一个国家会像德国那样对森林有如此炙热的感情。"历史学家亚历山大·德曼特也认为森林对德国人有重要意义,森林体现了德国人的自我意识和对家乡的挚爱。由此可见,森林在德国文化中有着非比寻常的独特意义。本文尝试研究德国文化中的森林崇拜,意在起到抛砖引玉之作用。     

细致入微的德国城市管理

世界上每一个国家都有“城管”——城市管理,每一种商品都有分类,但是德国的城市管理和商品分类尤其细致,这种细致体现了法治国家和法治社会的精神。德国人管理城市犹如操作一架精密机器,从每一个细节中都可以看出德国人的严谨和对人性的关怀。我在德国柏林、波茨坦、慕尼黑、斯图加特等城市,就亲身感受到了这种法治化管理的细节。     

德国检察官受人崇尚

在德国,检察官是人们非常崇尚的职业。为什么德国的检察官会有这么高的地位呢？ 首先,国家制度造就了检察官的高尚地位。在威斯巴登市,该市检察长布鲁门·萨特座谈时介绍说：德国检察官从大的范畴讲属公务员序列,但国家对选拔检察官又有专门的规定。检察官必须是法律院校毕业的大学生,大学毕业以后,要经过3年至4年完全的司法教育,     

德国成人教育的学与教研究及其启示

德国是世界上成人教育发展较为成熟的国家之一,德国成人教育的学与教具有自身的特色。本文通过研究德国成人教育中学与教的特点以及行为条件,以期对我国成人教育的学与教提供有益的借鉴     

“小气”的德国人

去年,我有幸被公司派往德国进行培训和考察。短短几天的德国生活,使我对这个古老的国家和优秀的民族有了一定的认识。尤其是     

ReadersClub 2016.09读者总动员

<正>编辑部私享会读者@徐一静同学说,想去德国,想体会一下德国人的一丝不苟,看看这个凡事都要预约的国家的特色,更重要的是德国是格林兄弟的故乡(超爱《格林童话》有木有!)。于是想去漫游德国的童话大道。而且听说德国老板不会让员工加班?让小编和你一起去德国享受这种福利生活吧~     

德国工业化时期的城市化及其特点

伴随着工业化,德国出现了高速城市化,城市居民成为国家主体居民。德国工业化时期的城市化有其自身特点,受到地区、经济和社会类型等因素的影响。     

我眼中的德国教育

前不久,我有机会去了德国的几个大中城市,初步了解了德国的一些情况,德国经济发达,自动化程度比较高,国民素质比较好,其中最使我难忘的就是德国的教育。大学、中学、小学均不收费。这种义务教育是其他国家很难做到的;德国     

浅析德国职业教育法制化及其对我国职教发展的影响

德国是世界上职业教育较发达的国家之一,其特点是实行“双元制”,它的主要经验在于:有完善的法律法规、国家对职教发展起到的核心作用以及实行校企联合并且企业占主导地位,整个职教系统运作有法可依、分工合作、互相协调。德国的成功经验对我国职业教育的发展有其借鉴作用。     

德国的纸上文学

都说德国人刻板严谨,这是一个哲学家辈出的国家,也是个一丝不苟的国家. 听同学说过在德国碰到的一件怪事,有一个德国妇女牵着两条狗排队,两只小狗正嬉闹着,那位妇女却怒斥连连,让两只小狗乖乖排好队.     

德国国家资格框架的特色分析

在欧盟推进开发“欧洲资格框架”的进程中,德国分三个阶段逐步开发国家资格框架,构建了以学习结果为导向的、试图涵盖各级各类教育的八级结构总体国家资格框架,以增加德国资格的透明度和可比性,增强资格间的渗透性.嵌入德国元素和以四维目标构建等级标准,多方参与、平等协商、凝聚共识是德国开发和实施国家资格框架的重要特点.德国国家资格框架仍是一个发展中的资格框架,纳入到资格框架中的职业资格还不能充分体现其教育价值和劳动力市场价值,资格框架功能需要完善,在今后5年中仍有许多工作要做.     

高等教育国际化:德国经验及其对中国教育和经济发展的启示

在经济全球化的背景下,高等教育国际化浪潮势不可挡,其经济学动因既有经济全球化这种外部因素要求,更有教育本身的规模经济效应和国家经济利益的驱使。本文结合笔者在德国留学期间的研究和见闻,以德国为案例分析了德国高等教育国际化过程中的课程国际化、学生国际化以及师资国际化措施,尤其是重点分析了其英语教学过程中的英语课程设计、国际课程开发和英语人才的培养措施,德国高等教育国际化为现代很多国家提供了一个样板,德国经验之于中国高等教育的国际化改革具有重大启示。     

德国比较教育学发展脉络：研究主题、学科基础与人物

德国比较教育学的发展可分为两个阶段：第一阶段为“二战”后到20世纪80年代末,其研究主题以东西方国家教育比较及第三世界国家教育研究为主;第二阶段为20世纪90年代至今,其研究主题主要为跨文化教育和国际教育。德国比较教育学学科制度化程度较低,有十余所高校设有比较教育学讲席,其中汉堡大学是比较教育研究的重镇;德国共有3种重要的比较教育学期刊,“国际与跨文化比较教育分会”是学科交流的最重要平台。德国有较多国际知名的比较教育学者。整体来看,德国比较教育学目前处于“失意”和“复兴”之间。     

德国高等教育的国际化走向及思考

一、德国促进高等教育国际化的措施(一 )学制、学位与国际接轨德国学位制度与世界上绝大多数国家的高教体制存在着很大差异 ,与国际高等教育的学士、硕士、博士三个层次不同 ,德国大学只设硕士、博士两级学位。德国的大学毕业生学习时间长达 7年 ,相当于其他国家的硕士。德国教育部长奥特雷指出 :“过长的学习时间是德国高等教育制度的一大弊病。如果不尽快、深入地对高校学制进行改革 ,德国这个经济强国就有瘫痪的危险。” [1] 过长的学习年限不光使德大学生因年龄过大而失去在欧洲和世界的竞争优势 ,也因与其他国家的不兼容而带来外国人留…     

职教新攻略:企业参与

德国企业为社会培养人才 德国是世界上最早开展职业教育的国家之一．目前有各种职业学校9000多所。专业360多个．德国的职业教育被称作二战后创造经济奇迹的“秘密武器”。