高职院校财务管理经济目标责任制的实施

近年来,高职院校办学规模越来越大,办学的自主权也不断扩大,财务工作面临许多新的课题,呈现出资金来源多渠道、资金管理多层次、资金使用多方向等特点,良好的财务管理体系对确保高职院校持续健康快速发展起着重要的保障作用。目前,对于高职院校,应该从以下几方面着手,建立符合社会主义市场经济要求,能够应对未来会计环境变化,且与高校改革步伐相适应的会计管理经济责任体系。一、实施财务管理经济目标责任制的基本要求(一)明确具体要求财务管理经济目标责任制的内容贯穿于高职院校财经工作的全过程,根据教育部、财政部《关于高等学校建立经…     

以实施终身教育为目标创办南开社区学院

创办社区学院、发展社区教育是构建我国终身教育体系、建设学习化社会的需要。从这一目标出发，社区学院要力成以高等职业教育为重点、积极发展各类非学历教育培训、多功能、综合性的高等教育实体。南开社区学院要充分发挥区位优势，办出南开特色，塑造南开品牌。     

牛津大学的学院制特色

学院制是牛津大学的一项独特的基本制度和办学特色,已有800多年的发展历史。学院享有自治传统和权利,彼此之间形成独立的学术圈子。     

以实施终身教育为目标创办南开社区学院

创办社区学院、发展社区教育是构建我国终身教育体系、建设学习化社会的需要.从这一目标出发,社区学院要办成以高等职业教育为重点、积极发展各类非学历教育培训、多功能、综合性的高等教育实体.南开社区学院要充分发挥区位优势,办出南开特色,塑造南开品牌.     

创新高校思想政治教育机制研究——以云南大学旅游文化学院园区思想政治教育为视点

云南大学旅游文化学院立足自身特点,探索学生园区管理新模式。在园区管理过程中,始终把思想政治教育作为灵魂工程,坚持用社会主义核心价值体系引领园区思想政治教育工作,努力实现全员、全方位和全过程育人,不断创新完善高校思想政治教育机制。     

教育目标责任制——学校内部管理新机制的探索

1984年,北京市委、市政府批准在六所市属中专学校进行学校内部管理综合改革试点。经过几年实践,逐步形成了学校内部一种新型管理机制——教育目标责任制。1990年6月,北京市市属中专学校全面推广实施这种新建制,使学校内部管理出现了一派新气象。     

高校实施学院制管理的问题研究

为了适应高等教育的规模化发展,很多大学尤其是综合型大学都开始实施校、院两级管理,在校、院两级管理中,校、院两级的管理权限、职责范围的划分,学院行政管理中的新特点、新问题、新要求是本文将要探索的问题。     

对我国再度兴起的学院制的思考

本文对在建立有中国特色的社会主义高等教育体系中,我国大学再度兴起的学院制进行了简要分析。认为在新形势下,我国大学实行学院制是提高办学效益的需要,是适应现代大学科学管理的需要,是学科发展的需要,是教学改革的需要,是增强基层办学活力的需要。因此学院制是我国大学的必然选择。并且提出在实施学院制实践中尤应注意的几个问题。     

基于目标责任的高校二级学院内部考核体系研究

学院制已经成为我国多数高校的主要管理体制。二级学院成为高校党政直接领导下具有相对自主管理职能的教学行政单位,其内部管理体制越来越受到重视,而考核机制作为内部管理体制的重要组成部分,成为研究的热点。文章将结合高校二级学院考核机制现状和自身实践经验,从目标责任的角度,对二级学院内部考核体系进行研究探讨。     

高校就业工作目标责任制的实践与探索

健全的就业工作目标责任制,有利于推动高校学生就业工作.该文介绍了高校建立并落实就业工作目标责任制的具体做法,如构建科学的就业工作体制,制系统的就业工作制度,建立协调的就业工作管理机制,实行有效的就业工作考评办法,落实严格的就业工作奖惩制度,可以借鉴和参考.     

推进学院制教学管理改革的探索与思考——以成都大学为例

在高校认真学习实践科学发展观之际,成都大学不断推进学院制教学管理改革,不仅顺应了高等教育的发展规律,也是学校自身发展、学科发展和培养复合型、创新型人才的需要。学校在积极构建校院两级教育教学质量保障体系的同时,努力尝试校院两级教育教学质量保障体系的有效运行机制。     

高职卫生学院目标教学实施与探索

高职卫生学院目标教学要做到科学严谨,教学效果明显,目标教学中的问题和疑难亟待解决。     

学院制模式下大学运行机制构建

健全、有效的运行机制是学院制充分发挥其作用的制度保障。当前我国学院制运行过程中存在着大学行政化色彩重、学术权力边缘化、校内监督机构虚置化等问题,其中权力中心过高、学院设置规范性弱和运行机制的不匹配是导致这些问题出现的主要原因,因此亟待构建包含多中心治理下协同运转机制、约束机制、监督机制的大学运行机制。     

简析学院制管理模式的选择与实施

本文分析归纳了当前世界各国大学中普遍采用的学院制管理模式及其职能,并与我国高等学校已建立的学院制进行比较。在此基础上,得出了在我国规模较大的大学实行校、院、系三级管理较为适宜的结论,提出学院制的实体化才能真正发挥其优势,大学实行学院制管理的关键是提高服务质量,根据现代管理的能级原理配备好各个不同层级岗位的管理人才。     

高职院校就业工作目标责任制的实践与探索

健全的就业工作目标责任制，有利于推动高校学生就业工作。介绍了高校建立并落实就业工作目标责任制的具体做法，如构建科学的就业工作体制，制订系统的就业工作制度。建立协调的就业工作管理机制，实行有效的就业工作考评办法，落实严格的就业工作奖惩制度，值得借鉴和参考。     

高职院校就业工作目标责任制的实践与探索

健全的就业工作目标责任制，有利于推动高校学生就业工作。介绍了高校建立并落实就业工作目标责任制的具体做法．如构建科学的就业工作体制。制订系统的就业工作制度，建立协调的就业工作管理机制，实行有效的就业工作考评办法，落实严格的就业工作奖惩制度，值得借鉴和参考。     

中外住宿学院制探索及启示

西方高校住宿学院制与我国传统高校学生工作模式风格迥异,各有特色。本文以耶鲁大学、西安交通大学的住宿学院制为例分析住宿学院制的特点和工作体系,并与我国传统高校学生工作体系进行比较分析,探讨在我国更大范围实行住宿学院制的必要性和可行性。     

自主理才：学院制实体化运作的权力基础

学院制是我国大学中比较广泛应用的分权管理模式，本文通过对学院制运行中存在问题的分析，认为要真正发挥学院制改革的体制效益，必须赋予学院自主理财，自主用人以及自主配置院内物力资源三大权力，使得学院成为相对独立的办学实体，而自主理财是学院实体运作的权力基础，本文对学院自主理财的内涵，方法作了阐述，对学院自主理财的优势进行了分析。     

管研结合，探索农村小学实施素质教育的新路

坚持全面贯彻教育方针,全面实施素质教育,坚持“以科研为先导,管研结合”的办学思想,以“发愤创新,日新月异”为校训,以提高学生整体素质为根本,以提高教师队伍素质为出发点,力争达到“教育全面创新,学校全面管理,教师全面施教,学生全面发展”的办学目标,这是我校全体师生在积极探索贫困地区农村小学实施素质教育的过程中达成的共识。 一、实施高效益管理,努力提高教育质量 学校必须讲究管理效益,追求高效益的学校管理,首先要注重加强学校的规范化建设,建立健全各种制度,从德育、教学、教职工、班级、学生等多方面制定全方…     

高校合并实施学院制管理模式的思考

本文论述了高校合并实行学院制的实体化运作的必然趋势和意义 ,提出了学院实体化运作应注意的几个问题。