中学物理教学中的自制教具

自制教具能弥补教具的不足;激发学生的学习兴趣;培养学生的多种能力;同时可以增强师生的创新意识。自制教具必须遵循科学性原则;安全性原则;和实用性原则。自制教具可从(1)仿制或设计代用教具;(2)对原有教具加以改进;(3)研制新教具,开发新实验三方面着手。     

中学物理实验课程教学模式的研究

随着教育教学改革的深入发展，人们深入认识到物理实验不仅是物理学研究的基础，也是物理教学的基础，从中学物理教学大纲中可以看出，实验教学及研究，约占总课时的1/3。但是，从一般学校看，为了实现教学目标，激发学生的学习兴趣，几乎每一节课都进行实验教学与探究。本文就目前实验教学中存在的问题和实验的教学目标进行分析，并提出了一种五阶段教学模式。     

从教学论的角度研究中学物理实验

物理专业的实验教学，从开设实验到开展中学物理实验研究，这对中学物理教师提出了更高要求，本文团结培养和训练基础教育师资应具备的能力，有针对性地进行中学物理实验的研究。     

浅谈中学物理教学中实验的重要性

物理是一门实验科学。物理实验教学就是有选择的把一部分研究或探究物理现象和规律的实验和事实，在集中的时间里呈现给学生或教给学生的教学方式，它包括观察现象、演示实验、学生分组实验和课外实验等。它的目的和作用是为学生提供感性认识和直接经验，使学生对物理事实获得具体的明确的认识，让学生深刻地理解物理概念和规律是怎样在实验基础上建立起来的，并培养他们观察能力、实验动手能力和创新能力。     

例谈中学物理实验仪器与材料的补充和自制

在中学物理的实验教学中，不可避免地存在着因实验材料的损耗、个别仪器的配置不当要对其进行自制补充与不断完善的问题，它直接关乎到物理实验的成败得失，影响实验的效果和被测物理量的精确程度等，是确保物理实验教学能否顺利进行的物质前提。同时，实验材料的选用与补充还受实验内容，实验学校的经济、地理条件，实验教师对各种实验材料的物理、     

中学物理演示实验的设计与自制教具的思考

物理学是以实验为基础的学科。物理实验是培养学生科学素质的最有效的途径，也是培养学生创造力和创造性思维的最佳途径。物理实验可以帮助学生丰富感性知识，提高物理兴趣；突破难点，理解概念规律；形成物理图像，认识物理过程；启发思维，增强探索精神；培养观察能力，学会实验技能；养成良好习惯，学会科学方法。演示实验是物理教学中的重要手段，它能将一些抽象的物理概念和规律形象化，还能将教师的思维方法、操作技能展示给学生，引导学生观察、思索，使学生认识物理概念和规律“事半功倍”。因此演示实验的设计、教具的制作和实验教学的方法是当前中学物理教学最为活跃的研究课题。下面就如何设计演示实验、自制教具谈谈自己的认识。     

中学物理实验优化设计与教具的开发研究

物理实验作为中学物理教育的主要辅助手段,可以加深学生对知识的认识并培养其实践能力,从而锻炼学生独立思考问题、解决问题的能力,提高其综合素质.因此,做好中学物理实验优化设计与教具的开发研究是极其重要的.     

中学物理教具制作

阐述了物理教具制作与研究的必要性和现实意义，论述了物理教具设计的基本思想和要求以及毕节地区中学物理教具制作中的可行性。     

在物理实验教学中进行研究性教学的探索

在日常教学中,努力培养学生的创新精神和实践能力,进行研究性教学,是当前教师探索的重要课题。下面就物理实验教学中进行研究性教学,谈谈自己的做法。一、指导学生制作学具,突破教学难点在教学中,有些难点知识教师费尽口舌也讲不清,通过实验,学生会豁然开朗。而现有的实验器材并不是应有尽有。教师自制教具,同时指导学生制作学具,可以有针对性地突破教学难点,从而使学生加深理解。指导学生制作学具,能有效地启发学生的智力,发展学生的能力。例如,课本上研究液体压强的实验,看似细致而全面,可是课后仍有不少学生存有疑问:液体压强是由于液体…     

浅谈中学物理对比性实验的运用

在物理教学中有目的地安排设计一些对比性的实验，能帮助学生建立物理基本概念和理论，掌握物理规律，突破难点，能收到较好的教学效果。     

半开放教学法实验室促进中学物理教学能力的提高

中学物理教学法实验是高师物理教育专业不可缺少的重要课程。传统的教学法实验学生的实验能力得不到应有的发展和提高，中学物理教学法实验室半开放，它改变了传统的学生实验的被动局面，对师范生实验技能的培养起到了传统教学模式所难以获得的成效。     

中学物理实验教学模式的改革的几点设想

对中学物理实验教学提出了一些新建议：变演示实验为学生实验;变没有演示实验为有演示实验;变不易成功的演示实验为易成功的演示实验．使得实验教学更能激发学生学习的积极性和主动性,进而掌握好物理基础知识．     

近代物理实验教学体系及教学模式的改革

介绍了河南科技大学物理与工程学院在深化近代物理实验教学改革,培养具有创新能力人才的实践情况。主要介绍了在教学体系和教学模式方面进行改革的设计思路和具体实践。     

学案式教学模式在初中数学教学中的应用研究

学案式教学模式是建立在新课程基本理念基础上的教学。本文首先对学案式教学模式的内涵进行诠释,目的是为后文的研究提供理论依据,在此基础上结合自身的教学实践情况,对学案式教学模式在初中数学教学中的应用研究进行具体分析。     

浅析高中物理实验教学中的合作性探究

随着社会经济的不断发展与进步,科学技术的不断改革与创新,学校教育发展得到了质的飞跃。越来越多高中物理教师开始认识到实验教学中学生自主合作的重要性,合作探究学习作为物理实验教学过程的重中之重,是一个必不可缺的关键环节,直接关系到学生实验专业知识和技能的掌握水平,充分调动学生的学习积极性和主动性,从而有效提升实验课堂教学效果。本文将进一步对高中物理实验教学中的合作性展开分析与探讨。     

改革电子技术实验教学模式的实践与探索

该文结合山西省21世纪高等教育教学改革项目，以电子技术实验教学模式改革的具体实践为依据，分析了传统教学模式下的电子技术实验教学中存在的问题，总结了几年来实验教学模式改革的经验，探讨了实验教学模式改革的思路。     

论新型教学模式的创建

新型教学模式是对传统教学模式的挑战，本文从四个方面阐述了新型教学模式的创建及教育技术在创建过程中的作用。     

巧用磁性板助力高中物理实验教学

物理是一门以实验为基础的学科,巧妙地借助于生活中的各种器具来改良和创新物理实验,尤其是通过一个器材设计多个实验即一物多用,引起越来越多教师的兴趣.通过改良和创新物理实验能更好地将物理规律呈现在学生面前,使学生能更好地理解相关物理规律和概念.下面,以磁性板为例,浅谈物理实验的改良与创新.     

探索高中物理教学工作

随着高中教育体制改革的不断深入,高中物理的教学工作也取得了众多突破性进展,学生的实验课程逐渐增加,并且,更是注重实践动手能力以及创新能力的培养。而不是像传统教学中,实验课只是形式,或者既定理论的验证过程。然而,毕竟新课改环境下的高中物理教学工作开展时间相对较短,并且,受到诸多因素影响,传统教学模式在很多地区仍然存在,本文针对当前高中物理的教学工作问题进行分析,并提出相应的应对措施。     

高中教学探讨

根据高中教学的特点,从教学内容、教学方法、教学环节入手,对高中教学进行了探讨,提出了自己的一些观点。