素材积累是作文的源头活水———从小学高年级学生的作文困惑说起简

通过对小学高年级学生进行访谈调查,发现目前小学生作文存在的主要问题是：写作本质失真,人文关怀缺席;生活空间闭塞,直接体验缺乏;观察能力薄弱,直接感受欠缺;阅读积累不足,资料记忆不够．针对这种现象。特提出以下解决策略：树立正确的作文观,回归本真;扩展生活空间,丰富体验;培养观察能力,锻炼思维;形成良好阅读习惯,积累写作灵感。     

素材积累是作文的源头活水——从一位小学五年级学生的作文困惑说起

作文素材的积累是作文的源头活水。通过对身边一位五年级学生作文情况进行访谈,发现作文素材的积累成为制约该学生作文的重要原因。鉴于这种现象对该学生进一步进行调查发现———写作本质失真,人文关怀缺失;生活空间闭塞,直接体验缺乏;观察能力薄弱,直接感受欠缺;阅读积累欠缺,资料记忆不够四大原因成为素材积累的巨大阻碍。针对这种现象,从理论深入实践,提出以下解决问题的途径:树立正确的作文观,回归本真;扩展闭塞的生活空间,丰富体验;培养敏锐的观察能力,锻炼思维;培养良好的阅读习惯,积累灵感。     

小学作文素材积累探究

如今有不少学生厌烦作文或写不出东西,但是他们为了应付,就临渴掘井,无病呻吟,或记流水帐,或东拼西凑.结果是前言不搭后语,空话、套话、废话连篇.究其原因,就是学生缺乏素材,满腹空空.所以一旦提起笔,绞尽脑汁,也难以成章.久而久之,他们对习作就缺乏兴趣,失去信心,纯粹只为应付而写.如此何来精彩之作?那么,如何使学生变“要我写”为“我要写”,从各种途径中积累素材,调动其写作兴趣,使其兴致勃勃地投入习作之中呢?笔者认为应从以下五个方面着手.     

重视素材积累 提高写作水平——小学作文教学素材积累探究

对于小学高段学生来讲,形成良好的作文素养非常重要。本文通过论述当前小学高段学生在作文素材积累中存在的问题,指出在作文教学素材积累中,教师首先要通过阅读教学让学生学会仿写和写读后感,其次在大量的课外阅读和综合实践活动中让学生学会积累生活中的素材,最终提高学生的作文水平。     

为有源头活水来——浅析作文中的素材积累

语文作文教学的重点在于如何积累素材,培养学生一双善于观察的眼睛,教会学生使用素材,写出优秀的文章来.     

为有源头活水来——浅析作文中的素材积累

语文作文教学的重点在于如何积累素材,培养学生一双善于观察的眼睛,教会学生使用素材,写出优秀的文章来。     

体验生活，善于积累——小学语文作文素材积累的教学研究

对于写作来说,素材的积累是非常重要的,可是现在很多小学生在写作时常常会感到无话可少,缺少素材。为了减少这一现象的存在,本论文提出了几种不同途径,希望可以帮助学生积累更多的素材,提高学生的写作能力。     

浅谈作文素材的积累

本文从小学语文教学实践出发,提出了积累作文素材的有关策略,力求通过广泛阅读、观察生活、关注媒体、牵手文本等方法,促进学生作文积累的有效开展,使小学作文教学向着更为高效的方向迈进。     

小学语文作文素材积累途径探析

作文教学是语文教学的重要组成部分,作文素材的积累则又是作文的源头活水,是作文教学中常态的、重要的基础性工作.论文针对作文教学中素材积累存在的短板问题,结合《语文课程标准》的有关要求,针对作文素材积累中的薄弱环节,多维度探讨作文素材积累的方法途径,进一步拓展作文素材积累的领域,使素材积累最终落实在作文写作实践中,进一步提高作文教学质量.     

话题作文的源头活水——谈作文素材的开发与积累

美国教育家华特·科勒涅斯指出.“语文学习的外延和生活的外延相等。”作文的过程从某种意义上说也是对生活的“加工”过程,没有“生活内涵”的文章不会引起读者的共鸣。因此,密切联系生活,开发作文教学资源,让学生作文中流淌出清新的生活之水,是丰富、更新作文内容,提高作文水平的一个重要环节。     

小学作文写作素材的积累途径

众所周知，一篇优秀的作文不但要构思巧妙而且要字句推敲，如果作者再能够依题引经据典、旁征博引，那一定会为文章增色不少。在小学作文教学中，语文教师应对学生加强写作素材积累方面的指导，拓宽写作的范围与视角，并以此提升文章的表现力和感染力。     

指导学生在生活中积累作文素材

面对俯拾皆是的作文素材,学生却喟叹无材料可写。究其原因,是学生不懂得如何在生活中积累素材。因此,要提高学生的作文水平,精心指导学生从生活中积累作文素材,显得至关重要。     

浅谈小学语文作文教学中素材的积累

素材的积累是学生写好作文的基础,而这些材料必须来源于实际,来源于生活,来源于积累.因此,平时勤于积累,才是打开写作源泉、丰富写作库存、提高写作能力的"法宝".     

小学语文作文教学中素材的积累分析

随着社会的发展,人们对孩子的教育也越来越重视。近年来,我国开始推行教育改革,教学理念、教学方式、教学目的等均发生了比较大的变化。在小学语文教学中,作文教学属于十分重要的组成部分,对于小学生语文基础知识与素养的提升尤为关键。因此,本文首先分析了小学语文作文教学现状,然后对素材积累在小学语文作文教学中的意义进行阐述,最后探究素材积累策略,以供参考。     

浅谈小学语文作文教学中素材的积累

作文是语文教学中的重要内容,但在当前的作文 课堂上,由于学生的脑中没有内容,在写作时往往不知道如何 “堆砌”,因此许多学生也会感叹作文不会写。而作为小学语文 教师就需要让学生多积累素材,通过多积累素材,这样写出来 的作文才会不会是流水账,才会是有感染力的。本文就结合当 下学生写作的现状,深入研讨其相关的教学措施,希望能为小 学作文教师提供帮助。     

如何做好小学语文作文教学的素材积累

小学语文教学主要包括三大方面的内容,即基础知识,现代文阅读,作文。其中作文教学是小学语文教学的重要组成部分。而作文水平的高低是衡量学生语文综合素质的一个重要标准。而作文素材的积累,又是作文的源头活水,提高写作能力的法宝。因此,要想做好小学语文作文教学,教师就要指导学生作文素材积累的途径,提高小学生的作文水平。     

作文素材积累初探

在实际的作文教学中,我们经常会遇到"学生咬笔头,老师皱眉头"的现象。为什么会出现这种现象呢?其实最主要的原因是学生缺少作文的素材。那么,学生的作文素材该如何积累呢?本文谈几点看法。