数学教学中的语言艺术

数学教学中的语言是很讲究的,绝不能有随意性。作为教师借助语言传递信息进行教学活动,提高数学课堂教学效果,就得讲究语言的功效。     

数学教学中的语言艺术

语言是人类交际的重要工具。课堂教学中,主要运用语言的形式向学生传道、授业、解惑。因此,教师的语言表达能力直接影响着教学的效果。要提高教学质量,就必须研究教学语言的艺术性。下面就数学教学语言艺术问题,谈些粗浅的看法和体会。     

数学教学中的语言艺术

实施素质教育、培养学生创新能力的主渠道是课堂教学,而在课堂教学中,教师教学的最重要手段无疑是语言.语言是思维的外衣,是交流思想的工具,是表达内容的形式.对教师来讲,语言是从事课堂教学的起码条件,是完成教育教学任务的重要手段,是最重要的基本素质之一.     

数学教学中的语言艺术

语言是人类交际的重要工具.作为课堂教学,主要是运用语言的形式向学生传道、授业、解惑.因此,教师的语言表达能力直接影响着教学的效果.要提高教学质量,就必须研究教学语言的艺术性.下面就数学教学语言艺术问题谈点粗浅的看法和体会.     

数学教学中的语言艺术

在数学教学的过程中,教师注重语言艺术的修养,往往能收到良好的教学效果。好的比喻能使本来晦涩难懂的概念、定义、公理、公式变得浅显明了,有的知识甚至能终身不忘,而幽默的语言更能激发学生的学习兴趣,拉近师生的距离,所以教师在教学中注重语言修养,十分重要。笔者在多年的数学教学实践中,既有点滴的心得和体会,也有从其他教师的课堂趣语中得到的很多启发和感想。现小结一些教学实践中的点滴经验,愿能给同仁们带来些启示。     

数学教学中的语言艺术

<正>语言是人类交际的重要工具。作为课堂教学,主要是运用语言的形式向学生传道、授业、解惑。因此,教师的语言表达能力直接影响着教学的效果。要提高教学质量,就必须研究教学语言的艺术性。下面就数学教学语言艺术问题谈点个人的看法和体会。     

数学教学中的语言艺术

在数学教学的过程中,教师注重语言艺术的修养,往往能收到良好的教学效果。好的比喻能使本来晦涩难懂的概念、定义、公理、公式变得浅显明了,有的知识甚至能终身不忘,而幽默的语言更能激发学生     

数学教学中的语言艺术

数学语言是一种由数学符号。数学术语和经过改进的自然语言组成的科学语言。在初中数学教学中,教师一般不宜直接使用数学语言作为讲授语言,而必须根据学生的知识基础和心理特征,将数学语言转化为容易被学生所接受的语言,即采用数学语言和教学语言融为一体的语言——数学教学语言。下面,本文将从初中数学教学实践出发,对数学教学语言的运用进行一些探讨。     

数学教学中的语言艺术

语言是人类交际的重要工具．在课堂教学中,主要是运用语言的形式向学生传道、授业、解惑．因此,教师的语言表达能力直接影响着教学的效果．要提高教学质量,就必须研究教学语言的艺术性．下面就数学教学语言艺术问题谈点看法和体会．     

数学教学中的语言艺术

笔者根据自己多年的教学经验,就数学教学中如何根据学生的知识基础和心理特征,将由数学语言转化而来的数学教学语言适当地穿插在教学过程中,从科学性、技巧性及艺术性三方面进行了阐述.     

数学教学中的语言艺术

数学作为一门逻辑性非常强的学科,应该讲究教学语言的艺术技巧．数学教师精心设计课堂教学语言,正确运用课堂教学语言,不仅可以更好地向学生传递数学美的丰富内涵,而且可以更好地激起学生的学习兴趣,启发和引导学生积极自主的思维．数学教师设计和运用课堂教学语言的艺术质量,是直接影响学生学习兴趣浓淡和思维积极性高低的重要因素,甚至直接关系着教学质量的好坏．教师在教学过程中,要想将抽象、严密的逻辑推理过程直观形象地表现出来,艺术表达方式必不可少．本人结合多年的数学教学实践,就数学课堂教学过程中语言艺术进行探讨,现分述如下．     

浅谈数学教学中的语言艺术

<正>教学语言的优劣直接影响教学的效果。要提提高教学效果,就必须努力提高教师的语言表达能力和语言艺术,教师的语言主要包括口头语言和板演语言等。一、口头语言的艺术口头语言是教师课堂教学语言的重要组成部分,也是教学中最重要的表达方式。教师要把自己所掌握的事物     

浅析数学教学中的语言艺术

在数学教学过程中,数学语言作为数学理论的基本组成部分,是数学思想的一种直观体现,在优化数学教学质量中起到至关重要的作用。它以数学符号的形式作为数学定理、数学公式的核心词汇,其书写形式基础是自然语言,但又不同于自然语言的符号体系。数学语言作为数学信息的载体,偏重于抽象理论,逻辑性强,要求语言科学、严谨、精炼、易懂。教师在课堂中运用独特的语言魅力,可引导学生逐步建立数学模型,更好地掌握数学知识,从而提高课堂教学质量,并且能运用所学知识合理地去解决实际问题,优化课堂教学效果。     

论数学教学中的语言艺术

教师的教学语言是高效课堂的重要保证,是落实教学目标、搞好素质教育的重要手段。教师的教学语言,反映的是教师的教学艺术水平和教学基本功。教学语言首先应该规范且讲究修辞,如果我们只是     

浅议数学教学中的语言艺术

本文认为课堂教学使用艺术化的教学语言对提高数学课堂教学质量,调动学生学习数学的积极性,激发学生的课堂学习兴趣,都是大有益处的。     

浅谈数学教学中的语言艺术

<正>数学语言是数学思维的载体.数学教育家斯托利亚尔在《数学教育学》一书中指出:"数学教学也就是数学语言的教学,学习数学的过程就是数学语言不断内化、不断形成、不断运用的过程"."学生知识表面化的根源往往是数学语言学习中语义处理和句法处理之间配合不当,准确性不够,形式和内容的脱节,实质上是数学语言符号和公式与它们所表示的东西脱节."学生数学语言不过关,将难以准确表达自己的思想,难以阅读和交流,     

论数学教学中的语言艺术

本文阐述了教学教师应当如何通过数学教学语言的艺术来激发学生的学习兴趣，提高传授效率和质量，以获得教学的成功。     

浅谈数学教学中的语言艺术

课堂教学离不开语言,语言作为教师工作的基本工具,仍然是其他任何方式无法取代的。教师教学语言水平的高低,是课堂教学能否取得高效的关键。教学语言更是一门独特的艺术,表现在能捕捉最佳的教学时机,达到完美的教育学生的目的和高效的教学质量。因此,教师在教学语言中,要讲究艺术性。下面,我就数学教学中的语言艺术谈点粗浅的认识和体会。     

低年级数学教学中的语言艺术

在低年级的数学教学中，老师们一般都比较注重语言的逻辑性，却很少去探索和设计艺术性的课堂语言。他们认为语言美只是语文老师的事。其实，在低年级数学教学中，灵活、恰当地运用艺术性语言，不仅能提高学生的语言表达能力，而且能有效地激发学生的学习兴趣。因此，巧妙地运用艺术性的语言进行数学教学，值得我们数学老师去探索。