制度权威性与管理人性化的艺术性操作——班级管理策略初探

一个班级就是一支军队,如果没有铁一样的制度,班级就犹如一盘散沙,不会具有很强的战斗力.一个班级又是一株幼苗,如果没有人性化的管理,班级就犹如一块冷铁,不会焕发生命的光彩和人世的温情.     

制度权威性与管理人性化的艺术性操作——班级管理策略初探

一个班级就是一支军队，如果没有铁一样的制度．班级就犹如一盘散沙，不会具有很强的战斗力。一个班级又是一株幼苗，如果没有人性化的管理，班级就不会焕发生命的光彩。只有把这两巧妙地结合起来，才能充分发挥班级的主动性和能动性，才能让班级走出自己的风采、走出自己的特色，才会培养出一批具有发展潜力并且乐于奉献的学生。[第一段]     

初探班级人性化管理策略

育人是每个班主任的神圣职责,本文通过用心策划、放心授权、真心爱生、诚心赞美、用心沟通五个方面来论述职业学校班级人性化管理的策略。     

班级人性化管理初探

正班级是学校教育教学工作最基层的组织单位,班主任是班集体的组织者和管理者,班主任日常管理工作主要包括以下两个方面的内容:一是对学生进行学习方面的指导,帮助学生明确学习目的,端正学习态度,掌握科学的学习方法,提高学习效率。二是对学生进行生活方面的指导,以培养学生品德和能力为核心。由于班级管理对学生成长的独特作用,班级成为实施教育的主阵地。一、传统班级管理方法 1.家长式管理。一些老师要求学生听话、服从管理,把学生教育成统一的顺从模式。这种老师把自己当做一家之长,用老师的身份来压制、管理学生的方法,受到许多专家甚至家长的质疑。     

人性化班级管理策略研究

本文从“以人为本”和“尊重人权”为班级管理理念出发点,营建良好的人际环境,重视和发挥学生在班级管理中的主体作用,让每一位学生都成为班级的主人,从而使学生在良好的人际环境中获得身心的健康发展。     

中职班级人性化管理策略

在中职学生的发展过程中,班集体对学生人格的形成与发展都有着重大的影响。因此在班级管理中必须实施"人性化"的管理模式,以学生为本,把学生作为班级管理的出发点,在班级活动中挖掘他们的潜能,从而实现学生的持续健康发展。     

构建人性化的班级管理初探

党的十六届三中全会明确提出了“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展”。因此在班级管理中,应该“以学生为本”,从实际出发,尊重学生、满足学生的发展需要,树立正确的求学观与就业观,以促进学生全面和谐发展。     

班级管理策略初探

正班主任是班级的组织者和教育者,班主任除了担负学科教学任务之外,还要抓好学生的思想工作,使每一个学生在德、智、体、美、劳各方面都能健康发展,这就需要创建一个积极向上、团结友爱的良好班集体。一、集体管理,增强凝聚力集体作为正确组织起来的社会群体,对学生的社会性和独立性需要给予合理的满足。一个良好的     

学校班级工作目标管理的艺术性初探

何谓班级工作目标管理呢?根据目标管理的基本理论所谓班级工作目标管理我们认为就是:由学校按照德、智、体、美、劳全面发展的原则,按一定阶段给每个班级制订一定的目标,并拟定相应的衡量工作成绩的标准,再采取一系列办法去控制整个过程,使每个班级都积极主动地去达到目标,最后评价其成果的方法去管理班级。由此可知这种管理方法必须经历目标的制定、实施、评价成果,这样几个阶段。     

人性化管理策略在初中班主任班级管理中的应用

<正>初中班主任对于班级管理以及整个教学环节都具有重要的作用,对于初中班主任而言,除了要重视学生的学习成绩,重视学生的生理与心理发展也尤为重要,尤其是对于正处于青春期的初中生,其人生观与价值观都处于正在形成的阶段,因此班主任在进行班级管理时应采用人性化的管理策略。一、用心策划,确定班级发展目标学生的个性化发展并不是与生俱来的,而是在后天教育的潜移默化下,逐渐     

学校人性化管理策略初探

新的形势下需要学校管理者实施人性化管理。人性化管理体现了以人为本的管理宗旨。人性化的策略有：以人为本,调动教师的积极性;营造学校文化氛围,实施人文化管理;满足教师的发展需求,激发教师的创造力。     

幼儿园班级管理策略初探

幼儿教学是国民教育体系的初始阶段,因而幼儿园的教学质量和班级管理成效具有重要的意义。其中,作为幼儿常规教学的班级管理直接关系到幼儿园的教学质量和教育水平。幼儿园班级管理具有很强的策略性,需要教师通过有组织、有计划、有策略地将幼儿园的各种教学资源充分调动起来,运用相应的班级管理策略不断地进行教学创新,从而使各项教学     

中学班级管理策略初探

班级是学生成长的园地,是学生发展的沃土,是学生个性发展的乐园,是学生走向社会的起点。班级状况直接影响到学生对学校生活的感受与参与度,影响的学生的健康成长和个性发展水平,影响到学校教育的成效和质量。因此班级管理的好坏,班主任的管理艺术就显得尤为重要。     

论班级管理的艺术性

在经济迅速发展的今天,怎样在变化的社会环境下与时俱进地提高管理班级管理水平,采取艺术性的班级管理方法,处理面临的新问题.本文从准确了解班级情况,更新管理观念,多管齐下的管理模式方面进行了一定的探讨.     

小学班级日常管理策略初探

<正>在班主任工作中,我深深体会到,只有对学生充满爱,充满信任,才能做好班主任工作。班主任是班集体的组织者、教育者和领导者,是学校领导实施教学及各种教育活动的得力助手,在学校教育工作中具有重要作用。现将本人在班主任工作中的体会进行整理与大家分享。一、成立班委会,培养班干部班级管理工作的开展离不开班干部的配合,一个班的集体面貌,很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着最直接而全面管理的作用,他们是班主任的     

班级管理中的艺术性思考

尊重学生个性差异,让每一位学生都能抬头做人。了解学生内心需求。建立和谐师生关系、促进学生健康成长。     

班级管理要讲艺术性

本文从四个方面谈论了班级管理的艺术。     

追求小学班级管理的艺术性

目前,大多数学校的班级管理实行的是量化管理,即按一定的标准对学生的日常行为和学习常规进行打分。这种管理模式简单、明了、易于评价,但如果一味依靠这种制度上的“硬管理”,往往会使管理者和被管理者产生隔阂,久而久之,被管理者就容易产生抵触情绪和逆反心理。因此,班主任应讲究管理艺术,变“控制式管理”为“以人为本”的管理,     

凝聚集体合力,创新班级管理——班级管理委员会制度初探

学生在校的绝大部分时间都是在班级中度过的,班级作为学校的基层单位,是学生在接受学校教育过程中最重要的场所.学生从所在班级中获得所需信息,习得专业技能、与人相处之道,进而充实自我、实现自我与超越自我,因而有效的班级管理成为保证学生健康成长的必要条件.