要重视课文的整体教学

课文教学是中学外语教学的重点,以课文教学为中心全面培养学生实际运用外语的听说能力,是外语教学的重要一环。许多外语教师在课文教学中积累了丰富的经验,如用英语授课,尽量减少母语干扰,培养学生预习的能力,精心设计预习课文的提要;注意将语言知识的灌输与语言技能的训练结合起来;特别是许多外语老师设计多种练习形式对课文中的问题、句型、语法规则进行操练等等。但是我认为在英语教学中不能忽略一个重要问题,即要重视对课文的整体教学——从理解掌握课文的整体涵意出发进行听说读写综合训练。     

要更加重视词语的教学

字词教学不仅是小学低年级的教学重点,而且是整个小学阶段的教学重点。中年级的语文教学,要在继续重视识字、写字的基础上,加强词、句、段的教学。在词语教学方面,语文课程标准提出,能借助字典、词典,联系上下文和生活积累,     

要重视另类词语

按语：关于现代阅读，《考试说明》中有“理解中重要词语的含义”这一考点，这里所说的“重要词语”检测的重点大致是：代词的指代含义，词语相同含义不同，词语的特定含义和科学概念等。这四种词语是高三学生早忆重视的复习内容。另有四种词语是很少检测的，但这四种词语各有其重要作用，一种是有些词语标明中主旨句所在的位置，二是有些词语引领出作的思路，三是有些词语有言外之意，即隐含信息，四是有些词语提示读发现看问题的角度，如果重视上述四类词语，就便于同学们把握主旨，理清思路，挖掘隐含信息，确定看问题的角度。总之，可以提高现代的阅读质量。这四种词语常被有些同学忽视，因而影响阅读质量的提高，因此，我写了《要重视另类词语》一，望对同学们在复习中有所帮助。     

要重视小学语文中的常识性课文的教学

常识性课文教学是指小学语文教学中以介绍自然、天文、地理、历史、卫生、科技等知识为内容的一些文章,这类课文在小学语文教材中占有一定的比例.这类课文对向小学生传播科学知识,培养他们爱科学、学科学的兴趣和志向有重要作用,对学生掌握基本的自然科学知识和社会科学知识有重要意义.但是目前,此类课文的教学中存在两大弊端：一是泛泛地串讲,教师费力费时,学生学得枯燥无味;二是把语文课上成单纯的常识课,忽略了语文基本功训练.因此,常识性课文的教学应该得到应有的重视.本文通过小学语文教学中对常识性课文的理解和认识,探讨如何把握常识性课文特征、如何进行此类课文的教学.     

语文词语教学也要重视能力训练

目前,在提倡新理念,践行新课改的语文教学天地里,有的语文教师认为从小学高年级起,词语教学已不再是语文教学的珍珠宝贝啦,只要在阅读教学中把个别生字词蜻蜓点水似的正音释义,便可以尽兴地大谈如何分段,归纳主题,以及文章的写作特色之类的了。显然这种想法、做法是对当今大语文观的曲解忽视词语教学在语言、语言表达和思维训练中的重要作用,也就忽视了词语教学具有内在的规律性、趣味性、深刻性。其结果会使一些学生难过识字关,在作文上常常会犯词汇贫乏的顽症,会因为一些词语的不懂、不识,以“一字之失”而铸成“一句之错”。那么,怎样进…     

要重视课文中艺术“空白”的教学

由于作者构思、剪裁及行文的需要。多数课文,除了直接的文字表达外,往往镶嵌着许多精当、深邃的艺术“空白”,给读者以广阔想象的余地。教学中,紧扣文章的思路,引导学生展开想象和联想,既可以活跃学生的思维,加深理解课文内容,深化主题思想,又可以发挥文章的艺术魅力,产生独特的效果。例如《穷人》一课,是一篇人物不多、故事简     

要重视课文中的环境描写

文章的环境描写往往是根据写作目的的需要,作为铺垫的重要部分。注重文章中的环境描写与教学,有利于激发学生的思维能力,增长写作知识。《黄河象》是一篇科普小品。课文的重点描述了“老象失足落水”的情景。我在教学课文的重点段时,努力地指导学生体会这段文章中的环境描写。文章中写道:“二百万年前的一天,     

要重视讲读课文中的读

在讲读课文中,教师要重视课文的“读”,教学中应注意:一、读的量要够 有的教师整节课都是教师提问学生回答,学生处于被动位置。被动地学习,思维怎么能发展?有的教师40分钟的时间,几乎都在“讲”,教师讲得口干舌燥。天花乱坠,学生却听得昏昏欲睡,莫名其妙。一般来说,一节讲读课文要有三分之一以上的时间让学生读,让学生把静态的文宇作化动态的理解,激发兴趣。     

必须重视词语教学

让学生正确地读写词语,懂得词语的意思并能在口头和书面语言中正确地运用,是阅读教学中不容忽视的问题,也是整个小学阶段语文教学中要注意的问题。可是,现在不少地方不少老师把词语教学理解为只是低年级的任务,中高年级特别是高年级似乎不必去研究词语教学,学生自能掌握了。这种片面观点导致小学高年级不重视词语教学,教师不去钻研高年级词语教学的特点,小学毕业生达不到大纲规定的要求。中学老师吃惊地发现,学生在小学阶段应掌握的3000个常用字有的只掌握了2000个,有的甚至还要少些;至于运用中的字形书写不规范,错别字,用词不当等毛病更是比     

语文课要重视课文结构图的设计

板示课文结构图,是语文教学中很重要的一环。一个好的结构图可以使课文的脉络层次、重点、难点一目了然。实践表明,在课堂教学中精心设计课文结构图,往往事半功倍,可以起到画龙点睛的作用。     

讲读课文要重视切入点的选择

讲读课文要选择好切入点,逐层揭示文章中心。方法一是从课文题目切入;二是从课文的重点词切入;三是从课文重点句切入;四是从课文重点段切入。     

语文课要重视课文结构图的设计

板示课文结构图,是语文教学中很重要的一环.一个好的结构图可以使课文的脉络层次、重点、难点一目了然.实践表明,在课堂教学中精心设计课文结构图,往往事半功倍,可以起到画龙点睛的作用.……     

要重视对课文题目的剖析

语文课文的题目,有的以主要人物的话语、姓名为题,有的以时间、地点为题,有的以成语为题,不一而足。课题是文章的窗口。它往往概括了课文的主要内容,揭示了课文中心。因此,可以调动学生学习的积极性,加深对课文的理解。如学习《我的伯父鲁迅先生》一文,我问:“从课题就知道本文主要写什么?”(主要写鲁迅先生。)再问:“同时还能知道什么呢?”(鲁迅是我的伯父。本文是用第一人称写的。)指出这些问题,就确定了思考的范围。接着进一步问:“以前我们学过《刘胡兰》,那是通过一件事情来表现刘胡兰忠     

语文教学中要重视指导学生多读课文

叶圣陶先生曾说:“教师教语文,无非是引导学生练习看书作文的本领,须反复玩味课文,由字句章节而通观全篇。作者的思路、文章的脉落,都宜求之于本文,不宜舍本文而他求。”叶老这里说的“反复玩味课文”,就是要多读课文。但是,语文教学中常看到这样几种现象:     

中考现代文阅读复习要重视课文

在中考复习阶段,特别是在进行现代文阅读复习时要重视对课文的复习。毋庸讳言,新课改实施以来,在现代文阅读考查这一块,课外文段攻城掠地,课内文段几无藏身之地。在中考语文试卷上,课内文段已从1999年的44%下降到2004年的只占6.9%,2005年则不到2%。结果学生把大量时间花到浩如烟海的课外文段中进行无休无止的训练,由此出现“课文无用论”,并波及初一初二师生。时下,毕业班基本上已进入复习阶段,笔者在此大声呼吁:中考现代文阅读复习要重视课内文段或篇章的复习。一、课文复习的必要性课文,是教材编写者依据《大纲》或《课标》在众多文章中千…     

安排好一篇课文的词语教学

词语教学在小学语文教学中所占的地位很重要,所占的时间也比较多。如何科学地搞好小学(特别是高年级)阶段的词语教学,实在是值得探讨一番的。语文课上要传授的知识和要进行的基本训练是很多的,词语教学只是其中的一个部分。如果化在词语教学上的时间过多,势必会影响整个教学计划的完成。有的教师出于好心,把词语讲解的面铺得很     

要重视中考英语中的词语顺序

对词语顺序的考查是每年各地中考英语命题的热点之一。本文拟结合近几年的中考典型试题就此作一归纳和分析,供同学们学习时参考。     

重视课文教学 提高阅读能力

《高中英语课程标准》明确规定：高中英语教学的目的是＂培养学生口头和书面上初步运用英语进行交际的能力,侧重培养阅读能力。＂况且,当今高考英语试题,对＂阅读理解能力＂的考查占了相当大的比重。如何使学生的阅读水平向较高层次发展是高中教师必须面对的重大课题。在教学实践中,如何优化课文阅读教学手段,是提高学生阅读能力的重中之重。     

要重视文言词语横向教学法的研究

要重视文言词语横向教学法的研究辽河油田高级中学张世田中学文言文教学的目的，是要培养学生具有独立阅读浅易文言文的能力。实现这一目的，教师需要从多方面付出艰辛的努力。其中，教学生要掌握８００至１０００个文言常用词语，可以说是关键之所在。教文言常用词语，教...