共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
几年来，我在《科学社会主义》课程的教学中，十分重视突出建设有中国特色社会主义理论，以特色理论教学为中心，使学生全面掌握特色理论。一、坚定不移地突出特色理论的教学在理论学习和教学积累中我不断深化对建设有中国特色社会主义理论的认识和理解，明确它作为当代的马克思主义，是社会主义改革和建设的指南，是社会主义现代建设的旗帜。基于此，我在《科学社会主义》教学上，重点突出特色理论内容，主动自觉针对政治系师范生将担负向中学生宣传特色理论的任务这一实际，有意识的将特色理论做为《科学。会主义》课程的重点。在讲课中我… 相似文献
2.
戴金祥 《思想理论教育导刊》1994,(12)
《社建》课理论联系实际的关键是找准两者的结合点戴金祥《社建》教学的根本目的是使学生通过建设有中国特色社会主义理论的系统学习，深刻地认识到只有建设有中国特色的社会主义才能发展中国，从而进一步坚定社会主义、共产主义信念，增强坚持党的基本路线的自觉性。这一... 相似文献
3.
王孔琳 《四川教育学院学报》1996,(3)
学习贯彻《邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论学习纲要》是党中央为落实党的十四大提出的战略任务，推动全党和全国人民对建设有中国特色的社会主义理论的学习不断向深度和广度发展而采取的又一重大措施．这对教育广大干部和青少年学生，在全社会形成共同理想和精神支柱，用科学理论武装全国人民都有着十分重要的作用。当前学校教育工作者面临的一个重要任务就是在深入学习《邓小平文选》原著的基础上，认真学习《纲要》的内容，全面把握《纲要》的理论体系，抓住其理论特点，结合学校工作实际，有针对性地对广大学生进行思想政治教育… 相似文献
4.
由中共中央宣传部组织编写的《邓小平同志建设有中国特色社会主义理论学习纲要》(以下简称为《纲要》),比较全面、准确地反映了《邓小平文选》的思想,较好地把握了建设有中国特色社会主义理论的科学体系、基本观点和精神实质。《纲要》是我们学习《邓小平文选》和建设有中国特色社会主义理论的重要辅导材料。 《纲要》的显著特点之一,就是注重从科学体系上把握和展开邓小平同志建设有中国特色社会主义理论。 相似文献
5.
《中国社会主义建设》课的开设,是大学生学习掌握邓小平建设有中国特色社会主义理论、深刻理解党的基本路线和党在社会主义初级阶段历史任务的重要课程。这门课与社会主义建设的实际,结合十分紧密。当前,我国正处在由传统计划经济向社会主义市场经济转变的重要时期,在教 相似文献
6.
周清霖 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》1993,(1)
江泽民同志在中国共产党第十四次全国代表大会上所作的题为《加快改革开放和现代化建设步伐夺取有中国特色社会主义事业的更大胜利》的报告中,鲜明地指出:“我们党是以马克思列宁主义毛泽东思想作为指导思想的工人阶级先锋队。马克思主义是深深植根于实践并在实践中不断发展的科学。建设有中国特色社会主义的理论,是马克思主义同中国实际相结合的最新成果,是当代中国的马克思主义,是指引我们实现新的历史任务的强大思想武器。”这一段论述,明确地要求全党和全国人民,要认真学习建设有中国特色社会主义的理论,坚持以这一当代中国的马克思主义为指导,增强贯彻执行党的基本路线的自觉性和坚定性,为建设有中国特色社会主义的伟大事业贡献我们的智慧和力量。 相似文献
7.
赵新燕 《雁北师范学院学报》1999,(2)
党的“十四”大强调,建设有中国特色社会主义的理论,是当代中国的马克思主义,是指引我们实现新的历史任务的强大思想武器。《邓小平理论概论》围绕“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这一中心问题第一次比较系统地初步回答了在中国这样一个经济文化比较落后的国家如何建设和巩固社会主义,科学地概括了社会主义的本质,正确地揭示了中国社会主义的发展规律,指明了有中国特色的社会主义发展道路。学习和掌握这一理论的基本观点和科学体系,指导学生运用马克思主义的方法论认识和分析现实问题,树立正确的人生观、世界观、价值观,确立… 相似文献
8.
呼格吉勒图 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1994,(4)
邓小平同志建设有中国特色社会主义理论作为当代中国的马克思主义，它是一个完整的科学体系。而这一理论体系的立论基础则是社会主义初级阶段理论。社会主义初级阶段理论从提出到形成理论，是十一届三中全会以来我们党在总结中国社会主义现代化建设正反两方面经验教训，探索中国现代化道路的基础上形成的。它是建设有中国特色社会主义理论的客观依据，建设有中国特色社会主义理论的全部内容都是在这一基础上构筑起来的。我们深入领会和把握社会主义初级阶段理论的精神实质，对于学好建设有中国特色社会主义理论和《邓小平文选》第三卷，特别是在实际工作中坚持辩证唯物主义和历史唯物主义，坚持用正确的，思想方法指导工作具有重大意义。 相似文献
9.
邓小平经济理论是当代中国的马克思主义政治经济学,是建设有中国特色社会主义经济的根本指导思想。这一理论,立足于中国实际,着眼于建设有中国特色社会主义的总目标和实现中国现代化的伟大历史任务,深刻揭示了像中国这样的发展中国家经济建设和发展的规律。 相似文献
10.
当代中国的马克思主义曹长盛江泽民同志在党的十四大报告中指出：“建设有中国特色社会主义的理论，是马克思主义同中国实际相结合的最新成果，是当代中国的马克思主义，是指引我们实现新的历史任务的强大思想武器”。这是对建设有中国特色社会主义理论的科学评价。深刻地... 相似文献
11.
对“建设有中国特色社会主义理论是当代中国的马克思主义”的一点理解时运凯党的十四大报告指出：“建设有中国特色社会主义理论，是马克思主义同中国实际相结合的最新成果，是当代中国的马克思主义，是指引我们实现新的历史任务的强大思想武器。”全面认识、深刻理解这一... 相似文献
12.
王晓昕 《贵阳学院学报(社会科学版)》1994,(2)
如同马克思把毕生精力奉献于人类解放事业一样,邓小平以一个伟人所具有的全部智慧和精力,以其对中国革命实践的高度洞察力和对理论的巨大探索勇气,创建了他的建设有中国特色的社会主义的理论体系。在创建这个理论体系的同时,又形成了他的建设有中国特色社会主义的目标观。邓小平的目标观,贯穿于建设有中国特色社会主义理论的整个体系,它是这一理论体系的出发点,同时又是这一理论体系的逻辑归宿。 邓小平的目标观,由目标体系理论、目标实现方法理论和目标与方法的关系理论三个部分有机地结合而成。这个目标观尤其集中地体现在《邓小平文选》第三卷之中,它的理论意义在于,给予了我们对建设有中国特色社会主义理论的学习和《邓选》三卷的学习的提纲挚领的指导作用,它是我们从事社会主义实践和开创现代化建设新局面的精神动力。这些是笔者通过对《邓小平文选》第三卷的学习而得出的体会和逻辑的结论。 一、目标体系 相似文献
13.
由中宣部组织编写的《邓小平同志建设有中国特色社会主义理论学习纲要》,比较全面、准确地反映了《邓小平文选》的思想,是学习、理解《邓小平文选》和建设有中国特色社会主义理论的重要辅助材料。特别是对我们准确理解和全面把握邓小平理论的科学体系,有着重要的参考价值。 这些年,听到个别人议论,邓小平同志的著作大多是谈话,讲话和工作报告。“理论味不浓”对这一理论是 相似文献
14.
《中国社会主义建设》是近年高等学校新开设的一门马克思主义理论必修课。它是高校马克思主义理论课改革的产物,是适应新时期培养合格人才迫切需要的。《中国社会主义建设》是以马克思主义基本原理为指针,结合中国社会主义现代化建设的实际。阐述有中国特色的社会主义的建设规律为主要内容的马克思主义理论课。它从中国社会主义初级阶段的国情出发,以具有中国特色的社会主义道路为主线,以经济建设为中 相似文献
15.
葛尊武 《康定民族师范高等专科学校学报》1994,(2)
社会主义市场经济的发展,为高校学生思想政治工作提供了新的契机和用武之地,同时也提出了新的任务和更高的要求。面对新的形势和要求,迫切需要我们解放思想,实事求是,探索学生思想政治工作的新思路。 一、思想政治工作要以邓小平同志建设有中国特色社会主义理论为指导 我们正处在一个伟大的时代。伟大的时代必然产生伟大的理论。邓小平同志建设有中国特色社会主义的理论就是马克思主义基本原理与当代中国实际和时代特征相结合的伟大产物,是当代中国的马克思主义,是毛泽东思想的继承和发展。这一理论的产生标志着马列主义、毛泽东思想在当代中国进入了一个新的境界,升华到了一个新的高度。实践已证明还将继续证明:在当代中国,要解决社会主义的巩固和发展问题,必须以邓小平建设有中国特色社会主义理论为指针。思想政治工作的指导思想理所当然地是邓小平同志建设有中国特色社 相似文献
16.
黄寅敏 《思想理论教育(上半月综合版)》1994,(4)
我们在学习《邓小平文选》第三卷时,不仅强烈地感受到马克思主义的光辉,而且随处都能体会到伟大的爱国主义激情。正如江泽民总书记所说的,邓小平同志建设有中国特色社会主义的理论是社会主义同爱国主义相统一的科学理论。弘扬爱国主义精神是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分,我们在贯彻落实《爱国主义教育实施纲要》中,坚持这一理论为指导,就要很好地学习邓小平同志的爱国主义思想。 相似文献
17.
杨昌清 《渭南师范学院学报》1995,(1)
《建设有中国特色社会主义理论概论》序杨昌清江泽民同志在党的第十四次全国代表大会上指出：“学习马克思主义毛泽东思想，中心内容是学习建设有中国特色社会主义理论。”当前全党全国人民正在根据中央的部署。系统地全面地学习这一伟大理论。《建设有中国特色社会主义理... 相似文献
18.
《邓小平文选》第三卷，是邓小平同志建设有中国特色社会主义理论的全面体现。邓小平同志建设有中国特色社会主义的理论，是当代中国的马克思主义，是指引我们建设社会主义事业的伟大旗帜，是实现民族振兴的强大精神支柱，是我国新的历史时期的主要标志。如果我们不是从这一历史高度来认识建设有中国特色社会主义理论的指导意义，不是坚持用这一理论武装全党，指弓俄们的一切工作，社会主义现代化事业就一定要走到邪路上去，我们就会犯历史性的错误。高等学校坚持中国特色的社会主义理论的指导，笔者认为应体现在以下几个方面。一、坚持以教… 相似文献
19.
《邓小平文选》第三卷是邓小平同志领导我们推进改革开放和社会主义现代化建设丰富经验的理论总结,也是引导我们沿着建设有中国特色社会主义道路继续前进的科学指南。这本文选围绕“建设有中国特色社会主义”这一主题深刻地阐明了社会主义的基本任务,科学地揭示出社会主义的本质,并提出了一系列新的思想、新的观点、新的概念,其中包括对教育的战略地位的论述以及教育改革和发展的重要指导方针。本文 相似文献
20.
孙月娟 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1993,(6)
社会主义市场经济条件下,提高全体党员、广大青年学生和中青年教师建设有中国特色社会主义的理论水平,使他们树立有中国特色的社会主义理论的坚定信念,在建立社会主义市场经济体制过程中转换脑筋,迅速跟上时代的步伐,加快高校的改革开放。这是高校党校所面临的迫切任务,也是高校党校教育的主要内容,因此,从当前高校党校的实际 相似文献