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张安孔 《中国远程教育(综合版)》1990,(12)
一 路 灯弯腰以待,笑脸相迎,撒下一串光明的梦。因黑暗而设,与黑暗博斗,由光明而熄,和光明竞争。无私,坚定,忠于职守,正直,磊落,奋斗终生。 相似文献
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韩敏 《北京教育(高教版)》2010,(4):46-47
教学目标
知识目标：
1．使学生理解并正确地表述“事物发展的前途是光明的,道路是曲折的”,所以要对未来充满信心,但要做好走曲折的路的心理准备： 相似文献
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学校特色如何确定?特色的发展如何为学生的健康奠基?这是当前学校内涵发展、特色发展面对的首要问题。我认为,一所学校特色的确定要经过研究与商榷,要符合学校的实际情况,不是某一人的想法,也不是心血来潮。光明路小学就是立足学校实际,把学校特色与办学理念有机结合,教育教学都以"武魂"特色为出发点展开研究,相辅相成。经过了七年的探索与研究,光明路小学的"武魂"特色取得了丰硕的成果,在促进学校发展的同时,始终在实践着一点,那就是:为学生的终生健康奠基。 相似文献
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都说蜡炬成灰泪始干 她却不愿做流泪的蜡烛 她说,那份燃烧了自己而奉献的光明 是用泪水凝固的悲壮 她说,她愿做一颗星 一颗闪亮的启明星 指引盲生成长的路 陪伴黑暗中孤单的心…… 相似文献
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贾玉冰 《作文成功之路(高中版)》2008,(Z1):28-30
善良是石,敲出星星之火;善良是火,照亮夜行的路;善良是路,引你走向光明.【小引】善良永远是人性中最美好、最珍贵的东西,是不可或缺的。或许因为善良,我们要承担委屈;或许因为善良,我们会黯然神伤。然而,我们依然选择善良,因为我们谨记"我善良,我美丽"。善良是石,敲出星 相似文献
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向明康 《中国小学语文教学论坛》2001,(19)
吐鲁番是葡萄的故乡，葡萄街是吐鲁番的形象。到吐鲁番的人，必先到葡萄街走走。葡萄街是南北走向贯穿吐鲁番的脊梁。与之平行的两条路，东面的柏孜克里克路，西面的高昌路，算是双冀。把葡萄街拦腰裁为三截的是光明路和绿洲路，这是吐鲁番的肋骨。吐鲁番的街都是笔直坚挺的，血脉既已贯通，无需九曲小巷。要逛就逛大街。走在光明路上，艳阳烤得人浑身灼热。一转身到葡萄街，忽然有凉爽的风拂面而过。风中含着湿润，嘴里觉着甘甜。被太阳曝晒的肌肤，毛孔扩张，如皲裂的旱地，凉风一吹，毛孔收缩，肌肤像熨斗熨过似的平展舒坦。没等你来得及… 相似文献
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《读与写:教育教学刊》2007,(Z1)
老师是灯塔,照亮了我们前进的路;老师是路标,引导我们走向光明。——题记撞鬼语文综合练习又一次从办公室送到班里的讲桌上。"没拿到试卷的,到办公室去领,"课代表一声令 相似文献
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《快乐作文（低年级版）》2016,(Z3):63
老师的话:山东省枣庄市市中区建设路小学的同学们来到青檀路与光明路交界的岗亭,开展"体验小交警,文明你我他"的社会实践活动。在活动中,同学们身着警服,认真地跟交警阿姨学习交通指挥手势和道路交通安全常识。接着,同学们有的跟随执勤民警走上街头,实践并体验交通指挥;有的走向街头向市民讲解并发放安全出行倡议书;有的在人行道旁根据信号灯指示疏导交通…… 相似文献