中国汉语水平考试与实用汉语水平认定考试构想效度检验

构想效度(construct validity)一直是效度研究的核心问题,本文对中国汉语水平考试(HSK[高等])和实用汉语水平认定考试(C.TEST)的构想效度进行了探讨。文章首先梳理了这两种考试的构想模型,并初步提出了操作性定义。研究样本为550名同时参加了这两种考试的考生,我们使用因素分析法对所得数据进行分析。结果显示,目前我们只能有把握地说,这两种考试都测到了考生的"阅读理解"能力,对其他能力的检验本文还不能给出明确的结论。     

以推广汉语水平考试为契机,搞好我区汉语教学

近几年来，我区一些高校一直在探索以汉语水平考试作为预科汉语达标测试的可能性。尤其是新疆财经学院校领导亲自主持进行专项研究，提出了一系列改革汉语教学的设想，得到了自治区人民政府晋甫尔·阿不都拉副主席和自治区教委领导的肯定。自治区教委决定在全区推广汉语水平考试。这一举措，对于我区以少数民族学生为对象的汉语教学，无疑会起到巨大的推动作用。汉语水平考试（简称HSK）是我国国家级的标准化语言考试，用于酸试母语非汉语者（包括外国人、华侨和中国国内少数民族学员）的汉语水平。其用途之一就是“界定国内少数民族学员…     

中国少数民族汉语水平等级考试

中国少数民族汉语水平等级考试（以下简称MHK．为“民族汉语考试”的汉语拼音缩写），是专门测试母语非汉语少数民族汉语学习者汉语水平的标准化考试。MHK主要考查应考者实际运用汉语进行交际的能力．考查应考者运用汉语工具完成生活、学习、工作和社会交往任务的能力。从2002年起．MHK成为新疆维吾尔自治区少数民族考生的高考科目。继新疆之后，今天MHK已经成为吉林、青海、四川的高考科目。     

对我区民族学校汉语教学现状及若干问题的思考

为了加快发展民族教育和深化课程改革，进一步推动“双语”教学质量的提高，根据内蒙古自治区人民政府的文件精神，受内蒙古教育厅的委托，我们承担了组织、编写我区民族学校新版汉语教材的工作。为了更好地完成这项艰巨而意义重大的任务，笔者从2001年底开始，采取听课、座谈、问卷等形式，陆续对我区12个盟市的五十多所民族中小学进行了教材跟踪调研，从而对民族中小学的汉语教学和教材使用情况有了一定的了解和认识，并对一些重要问题进行了比较深入的分析思考。     

自治区教育厅：将启动学校及周边治安综合整治专项行动

自治区教育厅新闻发言人称,由于全球气候变暖和一些地方自然环境恶化,地震、雷击、塌方、洪涝、泥石流、雨雪冰冻灾害和各种污染时有发生,威胁中小学生生命安全;由于经济社会发展不平衡,一些地方道路、交通等社会基础设施不完善,有的学校办学条件比较差;受社会不良风气和学校、家庭多种因素影响,部分中小学生的思想道德和心理健康状况存在问题,容易采取极端方式处理同学间的纠纷,造成伤害;     

中国汉语水平考试(HSK)

中国汉语水平考试（HSK）是为测试母语非汉语者（包括外国人、华侨和中国少数民族人员）的汉语水平而设立的国家级标准化考试。由教育部设立汉语水平考试委员会，组织实施并颁发汉语水平证书。HSK分为基础、初中等和高等，是以测量一般语言能力为目的的水平考试，主要检定考生实际具有的汉语水平。HSK目前在中国国内设立了33个考点（含香港特区），在国外设立了32个考点。据统计，1999年国内外共有54万余人参加考试。 《汉语水平证书》可作为进入中国高等院校本科和研究生学习所要求达到的汉语水平证明；可作为免修相应级别汉语课程的…     

中国汉语水平考试首次在瑞士举行

9 月18 日,瑞士汉语教学历史上的第一次中国汉语水平考试(HSK)分别在苏黎世和日内瓦举行。此次考试受到了社会各界的广泛关注,引起了一定的社会反响,报名人数达47 人,其中既有瑞士本地人,也有不少在瑞士工作、生活的外国人,乃至来自其周边国家的考生,分属六七个不同的国籍;应考者的年龄跨度也很大,有大学中文系学生,也有白发老者。据熟悉情况的人士反映,瑞士学习汉语的人数并不多,第一次汉语水平考试就有这么多人参加令人惊喜。 汉语水平考试是为测试第一语言非汉语者的汉语水平而设立的(中国)国家级标准化考试,在国际上得到普遍承认。它…     

对我区民族中小学汉语教学的反思

章在调研的基础上，对我区民族中小学汉语教学现状进行了反思，并提出了应对策略。     

自治区教育厅首批核准2所高校的学校章程

本刊讯最近,自治区教育厅核准了广西大学、广西师范大学2所高校的学校章程。这是教育部第31号令《高等学校章程制定暂行办法》实施以来,我区首批通过核准的高校章程。为了落实教育部第31号令的要求,自治区教育厅成立了广西高等学校章程核准委员会,公布了我区的高等学校章程核准工作规程,对高校章程制定的原则、内容、程序以及核     

中国汉语水平考试对汉语作为第二语言教学的反拨效应

本文是对中国汉语水平考试(HSK)反拨效应的一次探索性研究的阶段性成果。文章首先介绍了反拨效应的相关概念和理论,指出了语言测试和语言教学密不可分的关系,应该重视语言测试对语言教学的反拨效应;其次,从目标、内容和方法三个方面着重探讨了语言测试是怎样影响语言教师的教学活动,分析了语言测试产生负面反拨效应的主客观原因;最后,通过调查问卷的方法,深入调查HSK对汉语作为第二语言教学活动的正面反拨效应和负面反拨效应,进而根据相关文献和本次调查研究结果,对如何提高语言测试的正面反拨效应、减少负面反拨效应提出一些建议。     

老外的汉语水平考试试卷

鉴于我国改革开放力度不断加大,越来越多的外国人口涌入我国。由于其中绝大多数人不能熟练地掌握汉语,这给双方在沟通上造成了很大的不便,也容易引起一些不必要的误会。在此特作出决定:以后凡外籍人士进入我国,必须先通过汉语六级考试,否则将不予发放签证。另据消息,美国哈佛大学、麻省理工学院、英国牛津、剑桥大学等国外高等学府纷纷作出规定:凡在该校就读人员,如不能通过汉语六级考试,将不予发放毕业证书。为方便广大外籍人士做好应考准备,我们特将部分例题公布如下:     

伊犁师院民族预科班首次汉语水平考试(HSK)探析

一、考试的目的与简况汉语水平考试(HSK)是专门测量外国人、华侨和国内母语非汉语的少数民族人的汉语水平的一种标准化考试.它以测量一般语言能力为目的,不以任何特定教材或特定教程的内容为依据,经中央民族学院测试,HSK不适用于“民考汉”的学生,只适用于“民考民”的学生,而我院预科班的学生都是“民考民”,所以,HSK是适用于他们的.为了正确地评估我院的预科汉语教学,找出教学中存在的问题,我院预科部汉语教研室在教务处和部领导的大力支持下,于1993年7月3日下午对五个民族预科班146名学生进行了一次HSK测试.五个班中有一个文科班,四个理科班;四个理科班中有三个本科班,一个专科班.回收试卷146份,其中.有效试卷140份.     

伊犁师院民族毕业班首次汉语水平考试(HSK)探微

一、考试简况1997年5月25日,全疆第二次汉语水平考试(HSK)在乌鲁木齐、喀什师院、塔里木农大、伊犁师院等四个考点同时举行.①考完后统一用计算机阅卷,成绩达到获证条件者由国家汉语水平考试委员会办公室统一颁发汉语水平证书.这次考试,我院有8个民族毕业班的222名同学参加,其中有4个统招本科班的108     

自治区教育厅专家组到广西银行学校开展“国重”复评及教学水平评估

11月19日下午,自治区教育厅“国重”复评及教学水平评估专家组到广西银行学校开展国家级重点中专复评及教学水平评估工作。 自治区教育厅副厅长黄宇、专家组全体成员、该校领导及学校各部门正职领导参加汇报会。在评估汇报会上,黄宇作指示,专家组组长王屹对评估工作作出安排和布置,沈立君校长代表学校作工作汇报。汇报会后,专家组成员通过查阅资料、实地考察、听课及召开师生座谈会等多种形式,对该校进行评估。     

中国少数民族汉语水平等级考试(MHK)简介

在少数民族汉语教学和升学考试中,对学生汉语水平的考查一直占有重要的地位。以往对少数民族学生汉语水平的考查、考试偏重于对特定汉语知识的记忆,尤其是对特定教材中的汉语知识的记忆,考试成绩不能全面、真实地反映考生的实际运用汉语的能力。1996年,原国家民委民族地区教育司在乌鲁木齐召开的“全国少数民族汉语文教学研讨会”上介绍了主要面向外国人的“中国汉语水平考试”,简称“汉语水平考试”(HSK)在考查汉语水平方面的一些经验。之后,开始在新疆、内蒙古、吉林延边、青海等省区的部分学校进行了HSK的试点。几年的探索表明,HSK的…     

认清形势，加大教育宣传力度促进我区教育事业的发展──自治区教育厅召开宁夏教育通讯工作会议

认清形势，加大教育宣传力度促进我区教育事业的发展──自治区教育厅召开宁夏教育通讯工作会议宁夏教育通讯工作会议于９月２２日至２４日在中卫县召开。会议中心内容是：贯彻全国教育工作会议精神，加大教育宣传力度，促进我区教育事业的发展。参加会议的有宁夏教育通讯...     

对我区民族中小学汉语教师继续教育现状的思考

本拟从分析我区民族中小学汉语教师继续教育的状况入手，针对目前受训、培训、培训单位等方面存在的问题和不足，提出一些建设性的意见和建议，希望能引起有关部门的关注，以促进我区继续教育工作规范化地发展。     

关于我区民族学生汉语教学的几个问题

新疆维吾尔自治区各大专院校对少数民族学生进行汉语教学的工作已经有三十多年的历史了。三十多年来,在党的教育方针指引下,我区在民族学生汉语教学方面取得了巨大的成绩,为发展各兄弟民族的文化教育事业和培养科学技术人才方面做出了重要的贡献。但是由于种种原因,这项工作的重要性还没有普遍为人们所理解,这项工作的性质和特点也还没有为人们所认识。有些人认为,给民族学生教汉语是一件比较容易、比较简单的工作,无需有     

中国少数民族汉语水平等级考试的历史沿革与使命担当

中国少数民族汉语水平等级考试(MHK)是目前国内面向少数民族的唯一的国家级语言类标准化考试,其创立和发展体现了中国共产党对民族教育的高度重视。梳理MHK的历史沿革和在考试科学化发展方面的探索,提出MHK在新时代要顺应民族教育的发展要求,顺应学生个性化的发展需求,顺应考试智能化的发展趋势,肩负起加强民族地区国家通用语言文字教育的使命,为提升少数民族劳动者的综合素质和职业竞争力作出贡献。     

浅谈汉语教学如何提高民族学生的汉语水平

要加强中专汉语教学,提高民族学生的汉语水平,就需要加强汉语听力教学,加强汉语口语及书面语教学,同时还应把语言教学和知识传授相结合,努力激发学生的学习热情,促进汉语水平的提高.