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第五届京港课程专家交流会干去年11月27日至28日在海南省海口市举行。香港教育统筹局首席助理秘书长陈嘉琪博士率11人的香港课程专家代表团与教育部基础教育司、基础教育课程教材发展中心及部分学科课程标准组专家和部分校长、教研员就两地课程改革问题进行了交流、研讨。陈嘉琪博士与教育部基础教育司高中处刘月霞处长分别介绍了两地普通高中课程改革的最新进展，艺术、体育，技术、综合实践活动及考试与评价改革项目组核心成员与香港相关领域专家进行了交流。 相似文献
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2007年3月10日至11日,“第六届京港课程专家交流会”在江苏省南京市华东饭店隆重召开。大陆、香港两地共30多位高级课程专家出席了本次会议。会议由教育部基础教育司副司长朱慕菊主持,江苏省教育厅副厅长、江苏省教育科学研究院院长祭彦加作了关于“江苏课程改革的回顾与进展”的专题报告。教育部港澳台办主任丁雨秋、江苏省教育科学研究院副院长杨九俊、教育部基础教育司课程处处长沈白榆、高中处处长刘月霞、香港教育局课程发展处首席助理秘书长陈嘉琪、课程发展议会主席高彦鸣等领导和课程专家出席了会议并讲话。 相似文献
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正2013年11月9日,浙江省乐清市南华寄宿学校叶加才校长特邀笔者(现任中国教育学会尝试教学理论研究会常务理事、河南省罗山县教学研究室数学教研员,先后获得教育部课程教材研究所"优秀教研员"、河南省"优秀教师"、首届全国教育改革"优秀教师奖"、特级教师等荣誉称号),在学校成功举办了"鲁家宝教学思想交流会"活动,旨在交流两地课程改革经验,共享改革成果,促进两地教师专业成长。 相似文献
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江苏与台湾地区的经济、教育都很发达,信息化水平发展迅速,这决定了其信息技术教育必将走在前列。然而,由于两地文化背景、区域的不同,义务教育阶段信息技术教育存在着一定差异。对比两地义务教育阶段"信息技术课程纲要"可以看出,江苏更为重视培养学生信息素养,按照课程内容的内在逻辑自然延伸,实现螺旋式上升,与高中信息技术课程有了较好的衔接;台湾将"资讯教育"纳入独立的课程体系,更加重视信息伦理教育,重视科学精神与人文精神的结合,并在内容设计上更为具体,这对大陆地区应有很大的借鉴作用。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2019,(30)
<正>近年来,课程改革成为基础教育改革的重点,中学教学增设的选修课程和活动课程,使单一的学科制课程体系得到了突破,同时也使潜在课程的作用得以重视。根据《普通高中语文课程标准(2017年版)》的要求,江苏省教材编写组的专家们编写了16种语文选修教材,这成为江苏学子高中三年语文学习阶段的"营养大餐"。《普通高中语文课程标准(2017年版)》指出"高中语文选修课程"是在必修课程基础上的拓展与提高,有的 相似文献
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通过描述江苏某高职学院"基于工作过程"的课程改革的过程,分析该课程领导的领导方式,并展示其领导方式对课程改革和教师的影响。结论是推进"基于工作过程"的课程改革,应该交易型领导行为和变革型领导行为并用。 相似文献
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安瑞霞 《常州师范专科学校学报》2010,(4):101-105,109
通过对江苏、上海两地小学道德课程的比较与分析,从具体的教材内容以及内容的编排形式等维度探讨了我国小学道德课程实施现状以及存在的问题,以期为小学道德课程的开发提供借鉴和思路。 相似文献
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王金梅 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2010,(5)
美国课程专家施瓦布在上个世纪70年代,总结反思60年代轰轰烈烈的课程改革经验之后,提出了"实践性课程"理论,该理论的三个关键点是"实践"、"折中"和"改革主体".目前,在我国职业教育课程改革中,许多理论忽视职教实践,忽视对引进课程理论的扬弃,严重影响了职教课程改革的深化.与"实践性课程"理论有相通之处的"多元整合"课程理论,也强调课程的实践价值和动态过程. 相似文献
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《江苏教育研究》:新课改以来,义务教育德育课程中的品德与生活、品德与社会和思想品德在课程结构、课程内容、实施方式等方面进行了改革,回顾这十年,这三门德育课程改革取得了怎样的成效?修订专家:经过调查,十年课改以来,品德与生活、品德与社会、思想品德这三门新课程得到广泛认同和高度赞誉。就拿品德与社会的调查结 相似文献
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