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一、创设情境,培养学生创新的兴趣;二、精心设问,培养学生创造性思维能力;三、引发联想,培养学生的想象力;四、鼓励求异与创新,培养学生发散思维能力。 相似文献
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创新是永恒的主题。如果没有创新,我们岂不是还停留在茹毛饮血的时代?如果没有创新,火箭怎能升天?信息网络又怎会全球化?21世纪是一个日益数字化、网络化、智能化的知识经济时代,全球性的竞争日益激烈,因此,培养创新型的人才就显得更加迫切、更加重要。 相似文献
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谈信息技术教学法中创新能力的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
我们处在一个伟大的变革时代,创新已成为时代的主题。所谓“创新能力”就是指创造能力,就是要有超前意识,要有敢想别人之未想,敢做别人之未做的能力。也就是说要善于独立思考,要敢于与大众的思维逆向而行,不盲目从众。学生的创造性思维能力不是靠教师教出来的,它是潜伏在学生心理与生理层面的特质,它只能靠教师提供某种适宜氛围加以培养,而无法手把手的教出来。 相似文献
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叶英 《四川教育学院学报》2007,23(B10):286-287
小学美术课堂教学必须致力于培养学生的创新精神和创造能力。培养学生的创新能力,应以兴趣为桥梁,培养学生的创新精神;要突破定势,鼓励用学生发散思维的方式去想象;启发想象,用多种形式培养创造能力。 相似文献
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高中美术教学中学生创新能力的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
朱宝成 《中国科教创新导刊》2010,(27):248-248
高中美术教育的重点之一是培养学生的创新能力和创造性思维,在美术教学中培养学生的创造性思维要针对不同的教学内容,培养学生发散思维;营造和谐的课堂气氛,激发学生的灵感;因材施教,因势利导,及时启发,促进创新;利用科学的评价机制,鼓励、扶持创新。 相似文献
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教师要通过创造性的教学培养学生的创新能力,需要在长期的教学实践中有意识地对学生进行潜移默化的影响。我在中学英语教学中进行了一些实践,取得了良好的效果。 相似文献
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中学化学教学中,要注意引导学生树立创新意识,为他们营造一定的创新氛围,这样才能更好地培养其创新思维能力。 相似文献
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俞琼英 《福建教育学院学报》2004,(9):105-106
不少老师认为:美术课上只要让学生依葫芦画瓢,能画出画来,且课堂不出问题就行了,其实并非这样简单。培养学生具有创新能力才是美术课程的首要目的之所在。创新能力是思维活动的高级水平,即是指人在已有知识经验的基础上,从问题中找出新关系,寻求新答案的过程,这种思维具有新颖性、独创性、发散性。美术课中如何培养学生的创新能力,笔者认为应做好以下几点。 相似文献
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叶英 《四川教育学院学报》2007,23(Z1)
小学美术课堂教学必须致力于培养学生的创新精神和创造能力.培养学生的创新能力,应以兴趣为桥梁,培养学生的创新精神;要突破定势,鼓励用学生发散思维的方式去想象;启发想象,用多种形式培养创造能力. 相似文献
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训练发散思维,培养创新能力 总被引:2,自引:0,他引:2
训练发散思维是培养创新思维、创新能力的关键与核心。在中学化学教学中,可通过多种方式训练学生的发散思维:多方质疑,培养横向思维能力;循序渐进,培养纵向思维能力;琵琶反弹,培养逆向思维能力;旁敲侧击,培养侧向思维能力。 相似文献
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面对世界科技飞速发展的挑战,我们必须把增强创新能力提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。在信息技术教学中充分重视实施素质教育,更新教育观念、创设良好的环境、发挥主体精神、训练思维方式、大力培养学生的创新精神和创新能力,为学生发展成为创新型人才奠定坚实的基础。 相似文献
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裴连生 《新课程学习(社会综合)》2013,(8)
素质教育、创新教育已成为时代教育的潮流。创新教育作为素质教育的重点,素质教育质量的好坏直接影响到学生创新能力的培养与实践过程。尤其是在体育教学过程中,教师应该因材施教,多途径启发学生的创新思维,积极开发潜能,帮助他们培养并提高创新能力。 相似文献
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在一般人的概念中,中学思想政治课是“知识记忆型”的,学生只要记住某些哲学原理、政治理论、经济常识就可以了,教师也多侧重知识点的讲解和传授,而有意无意间忽略了教学过程中对学生能力的培养。事实上,思想政治课是一门以提高学生的思想素质为目的的课程,其课程所具有的理论性、思想性、时代性使它在培养学生的记忆力、理解力、 相似文献
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