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1.
缪周芬 《常州教育学院学报》1999,17(3):17-20
现代社会的发展要求学生有良好的心理素质来适应,学生的心理素质取决与教师的心理教育水平、现阶段教师的心理教育能力只有通过继续教育才能发展,继续教育中应重视教师心理教育能力的培养。 相似文献
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高等学校在对学生进行专业知识教育和综合能力培养的同时,要把握学生心理发展规律,加强心理健康教育,以适应学生成才的需要,适应现代社会发展的需要。 相似文献
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试论教育适应学生 总被引:8,自引:7,他引:8
唐荣德 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,40(1):83-87
在教育与学生的关系上,历史上曾经出现了学生服从教育、学生适应教育、教育服从学生三种关系。但在制度化教育中,延续至今的主要是学生适应教育。我国教育改革中提出教育适应学生,就是对这种关系的调整,这是对当代社会知识观变革、社会需要变革、人们对人的发展认识变革的反映。所谓教育适应学生,是就教育的个体发展职能而言的,主要是指教育活动适应每一个学生发展的多种需要和多种可能性,有针对性地引导和促进其有效的发展。其实质是打破以往教育的统一性特征和模式化,实现教育本身的多样化和创新化。当前在教育适应学生上既应在思想观念上要有明确认识,更要改革教育评价制度,更新教师素质,加强教育与学生生活世界的结合。 相似文献
4.
论高校教师创新教育素养的培养 总被引:2,自引:0,他引:2
方晓敏 《南通职业大学学报》2003,17(2):88-90
要培养学生的创造力,需要教师具有与之相适应的教育创新素质。然而,相当一部分高校教师在观念、知识、能力等方面与创新教育的要求存在着距离,这在一定程度上制约了学生创造力的发展。因此,高校教师应更新教育观念,构建适应创新教育要求的知识结构,开发自身的创新潜能,努力使自己成为创造型教师。 相似文献
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(一)美国中小学教育的独到之处1.教育观念方面。注重全人教育,即根据学生发展的特点而提供相应的环境,以满足学生心理和生理等各方面的不同需要,使他们成为积极、独立、自信、有责任感,适应社会需要的个体。美国的教育,注重从小对学生的开发,注重培养学生的智力与能力,二者之间,更侧重学生的能力培养。因此其教育基础理论十分推崇个性发展,强调个性化和协作精神的结合。鼓励学生靠大量阅读而不是死记硬背来积累知识,重视学生知识掌握的广度而不是深度,教师把学习的工具传授给学生,学生用它去主动、积极地获取更高深的知识,… 相似文献
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余善云 《重庆广播电视大学学报》2002,(3):10-11
电大开放教育本科学生的知识、能力、情感和心理状况,基本适应开放教育本科的专业学习要求,但也明显地存在着不足与缺陷,这一判断应当作为试点中教学改革的一个重要依据。 相似文献
9.
徐赛华 《数学学习与研究(教研版)》2009,(9):41-43
重视心理教育,是适应现代社会发展的需要,也是适应高职学生自身发展的需要.在整个教育体系和人的素质发展中,心理教育的独特意义就在于它为人们知识的获得、能力的发展、思想品德的形成、美感素质的培养等提供了良好的心理基础.在高职数学教学中加强学生心理教育既是数学教学的重要任务,又是培养学生良好心理品质、提高教学质量的重要保障. 相似文献
10.
试论我国高校的心理教育 总被引:5,自引:0,他引:5
试论我国高校的心理教育樊富珉张瑞宏《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》明确指出,在科学技术迅速发展,社会主义市场经济体制逐步建立的情况下,如何指导学生在观念、知识、能力、心理素质方面尽快适应新的要求,是学校德育工作需要研究和解决的... 相似文献
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从学生心理保健的角度,探讨心理咨询在高职教育中的作用,旨在促进高职学生感受心理咨询,正确地认识自我、发现自我、评价自我,充分挖掘内在潜力,提高心理素质和心理调适水平,增强适应社会的能力。 相似文献
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未来社会的发展,要求就业在能力上适应工作,能够随时接受新思想,接受新事物,解决随时出现的新问题。作为培养实用技术人才的中职教育,仅仅以岗位或岗位群为目标,以能力为中心是远远不能适应知识经济发展的新要求。中职教育在培养目标方面,应把具有创新意识的创业教育融入整个教育教学体系之中,这样才能培养出既有专业特长,又有创新能力的复合型人才。笔认为,当前我国中等职业技术教育应从以下两方面进行创新。 相似文献
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培养知识丰富、身心健康、适应社会发展的人才是高校培养学生的根本目标,随着学生主体和社会环境的变化,大学生的心理健康问题发生了新的变化,高校心理学教育面临新的问题。本文对加强高校心理学教育的必要性进行了分析,对高校心理教育的机构设置、课程设置、教学内容、教学形式和档案建设提出了思考。 相似文献
14.
职业技术教育中的通识教育 总被引:7,自引:0,他引:7
知识和科学的分化,社会对人才的要求,使中业技术教育面临挑战,要想培养适应竞争和合作的职业技术人才,职业技术教育必然要有所改变。在职业技术教育中实施通识教育不失为一个应对的方法和途径。因为它能使学生拥有一种意识七理念,从而提升素质,促进全面发展和社会流动,也使得职业技术教育在现有基础上更进一步。 相似文献
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STS教育是一门新兴的教育科学,它要求学生懂得科学对社会的影响和作用,并具备用科学和技术知识解决实际问题的能力.STS教育实质是在物理教学中,将物理知识与科学技术、社会相结合,提高学生运用所学知识解决实际问题的能力. 相似文献
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现代教育的发展及新课程的实施要求教师"不仅仅是人类文化的传递者,也应当是学生心理的塑造者,是学生心理健康的维护者".面对激烈竞争的社会,现代中学生不仅要具有较高的驾驭科学文化知识的能力,而且要能够以良好的心理素质适应瞬息万变的形势和环境. 相似文献
17.
法科学生实践能力的培养与法学教育的改革 总被引:3,自引:2,他引:3
市场经济对法学专业的毕业生提出了很高的要求,它不仅要求法科学生具有扎实的法学和经济学知识,而且要求法科学生具有很强的实践能力。“一枝硬笔、一张铁嘴”形象地表述了实践能力的具体内容。法学教育应当适应这一形势的要求,从教师的应用、课程的设置到教学方法和教学的硬件建设,都应围绕着培养法科学生的实践能力这一中心来进行,使法科学生在走向社会时,适应法律工作,创造灿烂的未来。 相似文献
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转变教育观念 更新教育思想 总被引:5,自引:0,他引:5
教育思想是整个社会的和教育的客观实际及其要求在教育者意识中的反映,它对教育起着定向和指导的作用,在进行高教诸多方面改革的时修,应该把教育思想的改革放在首要的位置上,重点加以考虑,当前主要应该注意改革单纯传播知识的旧观念,树立知识、能力、素质直辖市发展的新思想,转变只注重教学生学会的旧观念,树立教学生会学、培养自学能力和自学习惯的新思想;转变以“教”为中心的旧观念,树立教师为主导,学生为主体的新思想,转变只重视统一要求和同化训练的旧观念,树立在统一要求的前提下,注意因材施教,促进学生个性全面发展的新思想。 相似文献
20.
中等职业学校实施创业教育的思考 总被引:9,自引:0,他引:9
(1)中等职业教育传统上是一种就业教育。它的基本培养目标是让学生掌握一定的文化知识,具有熟练的某一类专业技能,必备的通用技能以及一定的其他专业技能,形成较强的应岗能力和一定的跨岗、跨职业能力,毕业生出去能适应一定的职业,谋得一份工作。但是由于社会经济的飞速发展,部分中等职业学校专业设置与社会要求不相适应,对就业指导没有引起足够的重视,造成中职毕业生在就业心理上不同程度地存在着期望值过高、依赖较强、自卑心理较重等现象,以及心理素质、知识结构、实践能力不能完全适应社会需要的现状,使得中职毕业生的就业… 相似文献