信息技术教学模式探析

以信息技术为核心内容的现代科技竞争日趋激烈，世界各国均不同程度地加强了对中小学信息技术教育的重视程度。发展教育，培养具有创新意识、创新思维和创新能力的人才成为各国优先发展的战略。为此，国家教育部门已经将《信息技术》课纳人中小学必修课程。这是我国面向二十一世纪国际竞争、提高全民素质、培养具有信息素质和创新素质的新型人才的一项重要举措。[第一段]     

略论信息技术教育与学生素质培养的有机结合

信息技术教育的核心就是要全面提高学生的素质,培养能够适应当今和未来社会发展要求的信息人才。本文从多个方面论述了如何在信息技术教育中融合学生的素质,提出有价值的创新教育教学模式。     

信息技术在幼教领域的创新和发展

知识经济方兴未艾,信息技术教学在信息化时代显得尤为重要。新的时代呼唤创新教育,培养创新素质要从娃娃抓起,信息技术教学在幼教领域的创新和发展势在必行。幼教工作者应积极采取有效措施,大力推进信息技术教学在幼教领域的创新和发展。     

试论信息技术环境下的高等教育创新

信息技术环境下的高等教育创新 ,应该放在信息时代的大环境下去思考 ,用信息化高等教育的理念 ,不断地改革教学内容、教育模式、提高教育技术的信息化程度和教师队伍的信息化素质及能力 ,把高等教育与信息技术有机地结合起来 ,实现信息技术环境下的高等教育再创新 ,为增强国家的整体创新实力服务。     

信息技术教育的目标层次

随着数字化应用的发展,信息技术教育既是教育的手段也是教育的内容。信息技术的教学要运用这一特点,针对层次化的目标,根据学生能力、应用水平差异引导学生在基础学习、实际应用、兴趣特长、研究创新方面普遍提高,体现素质教育内容的三个层次:基础性素质、发展性素质、创造性素质。     

教育信息化对教师素质的新要求

教育信息化的过程是一种有效使用现代信息技术、实现创新人才培养的过程。现代信息技术应用对教育有着深刻的影响。教育信息现代化对教师有更新更高的要求。教师在提高信息素质过程中要十分注意信息技术与学科教学的整合。     

在信息技术教育中培养学生的创新意识

<正>我国教育界的有识之士已经深刻认识到要培养未来社会需要的复合型人才,必须实现我国的教育从应试教育向素质教育转变,在素质教育中大力提倡创新教育。信息技术教育是全面素质教育的一个重要组成部分,是培养未来复合型人才创新素质的一个重要途径。从目前武昌区乃至武汉市信息技术教育教学现状及发展来看,许多教师对如何在信息技术     

信息技术教学应注意培养学生的八种意识

信息技术教育的核心目标是提升学生的信息素质,但目前信息技术教育有异化为信息技能教育的趋向,使得不少学生只具有信息技术而没有信息意识,只有信息技术而没有信息道德,结果不仅造成信息技术教学效率低下,而且学生的信息素质难以提高。为了改变这种状况,促进信息技术教学的健康发展,有必要加强对学生信息、版权、项目、计划、优化、反思、合作、创新等八种意识的培养。     

在信息技术课教学中培养小学生的创新能力

近几年来,信息技术课程已逐渐成为小学一门独立的知识性与技能性相结合的基础性学科。在小学信息技术课教学中,结合学科特点实施创新教育、培养学生的创新素质,是素质教育的需要。在信息技术学科中实施创新教育要以教学为中心、以课堂教学为主阵地,着眼于学生思维能力及创新能力的培养。     

在信息技术教学中培养学生的创新能力

实施创新教育,已日益迫切,而中学信息技术是一门和时代共同搏动的新兴学科,是素质教育的重要组成部分,其根本任务是：普及信息技术．提高学习者的素质：核心目标是：培养利用信息技术学习和解决问题的能力．培养创新精神和实践能力。因此,如何在信息技术教育中培养学生的创新能力已成为每个信息技术教师应该研究的问题。     

运用现代教育技术,优化语文课堂教学

随着信息技术的飞速发展,未来社会的新人必须具有创新素质,没有创新就无法生存和竞争,而培养具有创新人才的途径是教育。因此信息技术和教育技术的发展给教育带来了深刻变化,引起教育目标和人才培养模式的变革。尤其是新教育技术的运用更新了教育观念、教学手段、教学方法、教学模式,推动了教育教学改革的不断深化。     

教师创新素质的基本要求及培养

建立一支高水平、高素质的教师队伍是实施创新教育的基本保证。创新教育对教师素质的基本要求包括:教育思想自我更新的能力,探索教育教学规律的能力,课堂教学方法的研究能力,信息技术的应用能力,较强的探索精神。教师创新素质的培养,包括高师院校学生和在职教师的培养。     

提高信息技术教师专业素质的基本途径

在大力推进中小学普及信息技术教育的形势下，加强信息技术教师队伍建设，已经成为教育行政部门及学校迫切需要解决的现实问题。本文从学习、借鉴、探索、反思、创新等方面来探讨提高信息技术教师专业素质的基本途径，具有一定的现实意义。     

论师范生实习课堂教学创新素质培养的重要性

课堂教学是师范生从事教育教学工作的重要组成部分 ,师范生课堂教学创新素质培养是时代发展的要求。笔者从课堂教学的现状、重要环节、内在因素、信息技术发展要求以及实践性等方面 ,阐述师范生课堂教学创新素质培养的重要性。     

从信息技术教育看信息素养的培养

从计算机基础教育到信息技术教育的变迁,是信息社会发展的必然结果。普及信息技术教育是教育的必然要求,是培养创新人才的需要,是教育本身发展的需要。而信息教育的内涵应以培养信息素养为核心,信息素养是以信息技能为核心的素质复合体,是当代社会一个人综合素质中的一个重要部分。信息素养的培养教育是全面实施素质教育的重要组成部分。     

对在信息技术环境下培养学生创新能力的研究

本文从 2 1世纪人才素质的要求和创新教育的目的出发 ,论述了信息技术环境是培养学生创新能力的最佳环境 ,同时提出了如何利用信息技术创设最佳环境     

信息技术课堂教学中创新性研究

信息技术教学中创新性教育与创造性思维的培养,对中学生创新意识的形成与培养是非常重要的。在信息技术课堂教学中,教师如何引导学生通过学习信息技术内容来培养学生的创新性,成为一个重要的课题。本文通过信息技术课堂教学的一些方法,在全面提高学生各种素质的同时,重视培养学生的创新精神和创造才能。     

21世纪教师素质的几个要点

教师的素质影响着教育的成效,决定着教育的质量。在面向新世纪、深化教育改革、推进素质教育的今天,教师的素质有几项显得尤为重要:师德修养、创新思维品质、情绪控制能力、信息技术意识。     

论高校教师教育信息技术素质的培养

教育信息技术在教学中的普及应用促使教师教育信息素质的提高。要通过加强现代教育信息技术的外部软硬件环境、教育信息技术培训、制度促进等策略培养高校教师的教育信息技术素质和能力。     

论加强信息技术教学教研,促进教师专业素质发展

中学信息技术教师的专业素质主要是指较全面的中学信息技术教学基础理论知识和技能技巧方面的素质、信息技术教育理论与信息技术实践方面的素质、教师从事课堂教学的能力、组织辅导学生开展课外信息技术活动的能力以及进行信息技术教育研究的能力等。信息技术教学教研是中学信息技术教师专业素质发展的有效途径之一,它可以发挥团队合作意识,提高信息技术教育教学质量,培养符合新时期需要的合格人才。加强信息技术教学教研,以促进中学信息技术教师专业素质的发展。